在心得体会中,适当地引用一些名人名言,可以增强文章的深度和广度,心得经验的积累和反思是我们迈向更高目标的重要基础,以下是吾爱文书网小编精心为您推荐的班主任培训德育心得体会模板8篇,供大家参考。
班主任培训德育心得体会篇1
首先,我非常感谢能有这次机会参加“番禺区新任班主任培训”,这样的培训机会不仅是番禺区对新老师的重视,同时也反映了我们学校对新老师的栽培。对于初入职一年的我非常珍惜这次机会。
本次培训,主讲的有番禺区的领导以及番禺区名工作室的优秀老师。林岭侠老师主讲的“班主任常规与职责”对于新老师来说简直就是一本“宝典”,小到一日常规工作、一周常规工作,大到一月常规工作、一学期常规工作,而每个细节林老师在主讲时都有具体说到,林老师的主讲让我知道班主任的每一项工作必须做足、做细,做精,今后的班主任工作我也会注意。袁媛老师主讲的“班主任的安全与权益”对我来说也非常受用。学生安全是班主任必须重视的头等大事,袁老师在一系列“烧脑”的学生案例中教会新老师如何在保障学生安全的前提下,学会合法保护自己的安全。袁老师的分享得到在场很多老师的点赞,非常的实用。
经过这第一天的培训,让我对教师这个职业越来越充满信心。教师,本来就是一个非常具有挑战性、需要不断完善自我、不断学习的职业。而且本次培训学习中,我还学到了教师是一个需要智慧的职业,而这份智慧除了从书本中获取,最好的方法是在有经验的老师身上学习,他们总结出来的经验是他们对工作的智慧的总结,这让我更加感受到本次培训对自己的宝贵。
其实,在平时工作中有些学生会让我失去了信心,尤其是像我这样的年轻教师,一度怀疑自己是否适合做教师。但是当看到学生在我不断尝试,用不同的方法去引导他们,而在他们有进步时,那一刻,老师是充满幸福感的。我希望我能在自己的不断学习中,自己在成长,学生在我的帮助下也能取得成长进步!
这一次培训,参加培训的新老师都在认真的做笔记,从这个效果就可以看出本次培训主讲老师做了很多准备,可谓良苦用心。同时也让我们在培训中充分感受到了年轻老师认真学习的态度和不断学习的精神。我在未来的工作中端正心态,更加努力!更加自信!接下来的培训,我想会更有趣、更专业,所以我会更认真听,理论与实践更加强化我们的工作,因为我也很热爱且珍惜这份工作!
班主任培训德育心得体会篇2
4月15日到5月25日,我校结合这次县举行了第四届中小学班主任基本功竞赛,把本期的德育骨干培训变了自主学习和总结竞赛相结合。次此培训和竞赛,分理论考试、现场答辩和实践操作三部分,另有班主任论坛等活动,形式多样,内容丰富,让学校一线的德育骨干们在学习中反思,在反思中交流,在交流中提高,不仅开阔了视野,而且掌握了许多理论知识,收获颇丰。
一、自主学习:品味教育精髓的营养大餐
理论学习分前期与后期两个阶段。他们就利用学校校园网下载的许多教育专家从高视野新形势的角度着眼的德育专题,开阔了视野,提高了认识,看准了形势。及教育学院名教授、名校长、名班主任及心理健康教育专家的讲座及论文点评与答辩。经过这一轮的学习,不仅掌握了大量的教育理论,而且通过论文的撰写把这些理论和自己的教育实践结合起来了。
二、实践培训:感受先进前沿的德育魅力
在这四个星期的准备竞赛的时间里,他们广泛地吸取了许多先进的德育理念,并将其应用到了学校德育活动的整个过程,感受了学校德育环境的良好氛围,也曾有组织地讨论过先进德育理念给我们农村德育带来的一些启示,反思过自己在德育中的所作所为,还设计问卷调查了城市孩子与农村孩子行为习惯问题,在比较轻松、思辩的氛围中,收获了全新的理念、有效的途径、人格的影响。
主要感受有四:
1、全新的教育理念是学校发展的生命所在;
2、教师的人格魅力是学校德育的灵魂;
3、德育需要建立在人本主义思想基础之上;
4、德育的落实需要采用各种有效的教育途径。
三、学术沙龙:展示自我风采,碰撞思维火花
对于培训班上组织的所有的活动,他们都积极参加,善于抓住每一个能够发言的机会。5月25日下午,我们为这些骨干教师组织了学术沙龙活动。借此机会在德育骨干培训班上和大家交流了《我的班主任观》这个一个话题。他们都用演讲的方式阐述了自己的班主任观,利用现场抽签答辩的形式进行了班级偶发事件案例答辩。这一次培训中,又有一批新的德育骨干教师不断地战胜自我,体验到了飞翔的快乐。
同是德育工作者,同是具有相当水平的老师汇聚在一起比一般的相聚更有共同语言。德育骨干培训班的老师,都是精英,所以每个人都有自己不寻常的一面,或是特别勤奋,或是充满着智慧,或是具有丰富的教育经验。在由这样的个体组成的群体中,大家互相学习,互相交流,共同提高。
总之,这次骨干培训与比拼收获的不仅仅是学识,还有能力以及人与人之间的友谊。
班主任培训德育心得体会篇3
11月9-10号,在学校领导的安排下,我参加了在xx中学举办的“全国中小学(含职校)德育教学与班主任专业发展高级研修班”的培训活动,满满的两天时间,总共听取了四位来自于成都、杭州、广西、深圳等地区的优秀班主任的四场报告。虽然很累,但收获很多,感觉是我担任班主任10年来最受用的一次培训。单从会场的效果就可以看出,两天时间,分为四个时间段,每个报告都是以整个上午或下午,每场都有三四个小时,每场中间只休息15分钟,整个报告厅座无虚席,甚至过道中都加满了胶凳,会场纪律也非常好,没有一个老师讲小话或睡觉,从这些可以看出培训效果的程度。下面我就谈谈这两天我本人的收获,和大家一起分享。
第一天上午是听了杭州长河中学的杨春林老师的《学会沟通,做幸福教师》的专题报告,杨老师首先用详尽的案例从四个方面:与学生、与亲人、与同事、与陌生人,讲述了沟通方面的技巧,有事例,有分析,有技巧,有总结,把人与人之间的沟通这门高深的艺术讲解得深入浅出,让大家听得是如痴如醉。从中,我感悟到,为什么我们很多时候与学生会产生矛盾和隔阂,其中一个最大得问题就是我们之间的沟通存在问题。确实,沟通是一门艺术,需要我们用心的去思考,去探索,去总结,其中,杨老师说到四点:
1、尊重接纳;
2、倾听觉察;
3、有效表达;
4、积极回应。每一点都说得很到位,其中“有效表达”给我印象最深。同样一句话,用不同的语言语气来说,表达效果就完全不同。这可能也是语文老师喜欢“咬文嚼字”的结果吧。这也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意与学生谈话的技巧,以便能收到最好的谈话效果。
第一天下午听了来自深圳的钟杰老师讲的《如何打造高效的班级管理》的报告,我觉得,钟老师的这场报告对我们班主任最受用,最具有指导意义。确实,做了这么多的年的班主任,,虽然积累了一些经验,但每次做班主任时还是感觉比较吃力,因此也一直在不断地探索如何高效的管理好一个班集体。今天,听了钟老师的报告,感觉到豁然开朗。
钟老师也以她丰富的案例向我们讲述了如何培养班干队伍,特别是班长的方法,我觉得对自己启发很大,因为我们现在是高一,学生刚上高中,一切都从新开始,对一个集体而言,培养一支得力的班干队伍直接影响着今后三年的学习生活,虽然学生会分班。而我班,在这方面确实是当前一个比较大得问题。因为我班的班干部是我在开学初通过学生自己介绍和军训观察而指定任命的,由于时间比较短,虽然绝大部分班干部都很好,但还是有部分班干部并不是那么得力,因此在班级事务的管理上还不是很有效,自己感觉还是比较吃力。钟老师的报告对我们很有现实指导意义,有一些完全可以照搬过来。因此,接下来的时间,我准备利用学校搞各种活动的契机加强对班干的培训和指导,希望能打造一支得力的班干队伍,这样也不枉这两天的辛苦。
第二天的上午听了来自成都石室中学的梁岗老师的《创建生命在场的幸福教室》的报告,梁老师也用他详尽的案例讲述了他是如何建设一个幸福的班集体的,在他得班上,不管是学生还是老师都会感觉特别幸福,学生对班级的认同感、归属感特别强,因此,班级人人都会不遗余力的为班级建设出力,甚至带动了家长都参与,这样的班集体谁还会离开了。这一点对我现在有很大得启发,因为,我班就出现了有同学不愿读书的现象,这是我从教十多年从没遇到过的,虽然原因有很多,但作为班主任难辞其咎,如果班集体建设好了,即使学习很辛苦,谁又会与自己的前途开玩笑呢?!因此,接下来我要做的就是在加强班干队伍建设的同时加强班集体的建设,让班干带动班级成员,努力建设一个幸福的班集体。
第二天下午听了来自xx小学的温xx老师的《小学班级管理的常规技巧》,虽然讲的是小学生的管理,但其中很多的做法对我们高中生也是有借鉴意义的。
总之,通过这两天的学习培训,我感觉在班级管理方面有得到了很大的提升,我会向他们几位学习,在以后的班级管理中会更用心,更加注重技巧和效果。
班主任培训德育心得体会篇4
5月22日至23日有幸参加了在牡丹江三中举办的全国中小学班主任工作研讨会,两天的聆听、学习、反思让我对班主任工作有了更深的认识和感悟。
首先说一下山东即墨28中的李校长给我的第一印象。他是一个风趣幽默的教育者,但听了他的理念和故事之后,发现他的谈笑中蕴含着细腻的情感,在整个上午的分享中,多次被感动流泪。他们学校有一个特色活动很具有教育意义,那就是在每年圣诞节的时候,不去过洋节,而是为”感动28人物”颁奖,包括教师和学生两部分,其中有一位老师有个脑瘫的儿子,她每天带着儿子风里来雨里去,上课、备课、批改作业,不但没有耽误工作,反而把成绩教的很好,这是一位优秀的语文老师,但她在患病儿子面前更是一位母亲。她对学生和家庭的努力付出得到了全校师生的肯定,成为了感动全校的教师典范。学生部分颁给的是一个从小失去父母的女孩,在年迈的爷爷照顾下长大,现在作为一名初中生,她已挑起了家庭的重担,照顾爷爷,努力学习,勇敢面对生活的各项挑战。即墨28中就是通过开展这些深入人心的德育活动来影响这里的每一个老师和同学,这种榜样的作用似乎比多少的言语和口号更具有感召力,让他们的校园处处洋溢着积极向上,青春奋进的气息。
李校长还就他们学校在教学方面的创新进行介绍,主要归纳为四字,即”和谐互助”。就是一个学优生与一个学困生结对子,成为和谐互助的”一师一友”,一强带一弱,师傅通过无私的付出变得更优秀,学友在师傅帮助下,更加努力,取得进步。而且在每年的毕业典礼上会选出优秀的师友代表进行表彰奖励,对全体同学都有着鼓励促进作用。给我的感受,28中是一所将德育教育与情感教育合为一体的人文校园,学生在这样的氛围影响下,学会感恩,感恩同学,感恩父母,感恩老师,感恩学校,感恩社会,从而能更好的学习。
另一位分享的是来自北京大兴区的汪教授,他的话题主要围绕新时代班主任教师的思考与思维展开的.。他提到了”三思”,即思遍(普遍的遍),全面性思考;思辨(辨析的辨),批判性思考;思变(变化的变),突破性思考。他建议我们教师应该改变单纯说教的教育模式,改变思维方式,我们不是单纯的知识授予者,我们应更多的关注学生应用知识的能力,做扬长式教育。他还提到要给学生自悟的时间,而不是急着帮助他解决问题,要跟上学生的步伐,善于从他们的角度思考问题,教育学生的前提是要先懂得他们的语言。
另外汪教授还提到我们都熟悉的一个理念”授人以鱼不如授人以渔”,但是他把它改为”授人以渔不如授人以欲”,这个欲指的是学生的内驱力、兴趣和动机。只有内在的动力,才能让学生有持久的学习目标,生活目标和人生目标。这点对我启发很大,给我指引了努力的方向。汪教授还有几点让我印象深刻,他说:有时琐碎的教育会把我们变得麻木,但是我们一定要拒绝麻木。作为教师我们要保持生命的热度,我们的脸色决定着课堂的温度,教育需要浪漫的理想主义情怀,同时更需要冷静的现实主义精神。
两天的学习让我收获满满,感触颇深,苦于言语贫乏,不能将所感完全表达。但真心觉得,尽管已承担班主任工作七年,自己还有很多的欠缺和不足,仍然需要学习提升。因为就算世上没有理想的教育,我们也不放弃教育的理想。努力做一个心怀阳光,内心温暖,善思、善行的好老师!
班主任培训德育心得体会篇5
在局领导的组织下,有幸聆听了xx大学附属小学李xx老师的讲座。我们都知道对于教育而言,德育是首位的。教师常常抱怨现在的孩子越来越不听话了,作为教育者觉得自己的工作力不从心,其实认真思考一下,根本原因在于我们的德育工作没有起到应有的作用。这次培训给自己的工作指明了方向,明确了方法。对自己感触较深的有几点:
一、德育教育不能急于求成。
李老师告诉我们世界最好的教育在北欧——芬兰,芬兰的教育一个最大的特点就是慢。就像北欧的家具好,因为那里的木材好,它长的慢质地好,做出的家具也好。教育应该是农业,农业要经历播种——孕育——收获的过程,而我们的教育却是工业,众所周知我国的工业发展迅速。我们还知道播种和收获不在同一个季节,而我们的教育,尤其是德育就想今天说了,孩子们马上就能懂了,而且照着去做,并且成为一个老师们认为的'“好学生”,这样的马上收获是不可能的。人是大自然的产物,我们就应顺应自然。比如说我们今天上了一节课让孩子们明白了:我们要保护环境,不随手扔垃圾。可是我班仍有孩子把废纸随地丢,难道这样就否定了我们的教育,孩子什么也不明白吗?不是的。孩子的转变需要一个过程,通过我们的教育让孩子们慢慢去改变。
二、知和行要统一。
“知”就是要让我们的孩子知道的礼仪、礼貌,明白的道理,这就得进行教育,也就是说教。然而我们的教育仅仅停留在这一层面上是起不到很好作用的。还要和“行”紧密联系起来,就要进行有效地教育引导。通过学习明白了,对孩子的引导要通过哪些实效性的活动,亲身经历与参与的才能给人以真正的触动。
李老师给我们介绍了几中活动如:有质量的系列活动、符合学生成长需要活动、贴近学生生活的活动、主题鲜明的活动、时事性质的活动。不论哪种活动学生参与其中对他就会有触动,比空洞的说教更有说服力。
本次活动的收获还有很多,总之,这次学习给自己今后的德育工作指明了有效地途径和方法,让自己更有信心把班级德育工作做好。
班主任培训德育心得体会篇6
转眼又是一个学期过去了,回顾这学期的工作经历,酸甜苦辣涌上心头,最初接手这个班级是一种当后妈的滋味,经过一年半的接触,我渐渐发现了孩子们身上的闪光点,越来越喜欢他们了,母子间的亲情在加深,这样一来工作也顺手了许多,下面谈谈自己的一些收获和感想
一、抓住契机,进行养成教育
开学伊始,正教处组织全体学生系统学习了学校各项规章制度,使得学生从思想上对自己有个严格的要求,在日常的学习生活中,运用榜样激励法对学生进行鼓励,每周评选出班级最佳学生上光荣榜,加分,对多次违纪的学生扣分上榜,这样严惩严明,大大激发了学生的上进心。例如__同学,过去在经常与同学发生矛盾,不服从老师的管理,成为管理中的希望生,开学初,对他进行了耐心的教育,并写下了保证书,这样一来,他对自己过去的错误不仅有了认识,更重要的是从行动上有了改进,本学期虽出现了违纪现象,但是没有发生和老师顶撞的现象,可见对学生良好习惯的养成教育,要从身边的小事抓起,从细微处入手。
二、懂得奉献,学会感恩
如今的学生在家庭中都是独生子女,他们从小就处在一种被关照的优越条件下生活,养成了什么都是应该的,只知道索取,不懂得感恩,在班级中也是这样,同学间缺少关心和帮助,比如在交爱心基金时有的不踊跃,让我着急,我在班级讲了《老牛的故事》,同时应用名言“送人玫瑰,手留余香”,启发学生奉献一分爱心,就是为自己积累一分财富。事后这些同学找到我,送上了自己的爱心,我表扬了他们,并给他们加分。懂得感恩是做人的基本原则,利用周六周日期间布置学生参加家务劳动和社会公益劳动,在活动中体
会劳动的辛苦及父母的辛劳,珍惜幸福的生活,更多的是懂得感恩的道理。
三、分利用家庭和社会这个教育阵地
孩子的成长除了学校正规教育外,家庭和社会这个教育阵地是不容忽视的。许多家长在教育孩子成长的过程中走了不少的误区,他们很着急,所以我在工作中,经常与家庭沟通交流教育的话题,在家长会上,通过家长和孩子互动的话题切入如何当好家长,使每一位到会的家长受到了深刻的教育,会后家长找到我,主动寻求教育方法,这样一来,孩子们在家庭这个大课堂里,有了称职的老师,增加了一分关爱。
班主任培训德育心得体会篇7
这次有机会参加德育与班主任工作研修,此次培训中共有赵志毅、朱仁宝、朱永春、高峰等几位老师从不同方面向我们讲述了学校德育和班主任工作,听了后感觉受益匪浅。
经过4天的培训,结合我校的德育工作理念,总结几点我的个人体会:
一、德育工作不仅要动员全员育人,更要让学生自管自育
自管自育,是自我管理和自我教育的简称。在全员育人方面,我校已经在上学期予以实践并初见成效。听了朱老师的讲座,我意识到,全员育人是手段,自管自育才是我们教育所应呈现出的结果和状态。当然,实现这样的目标是一个过程,而在这个过程中,不是要放手学生不予管理,需要我们教师引导、管理为前提。
其实,这一观点也与魏书生先生的理念不谋而合。在这方面,我们学校的三年级已经建立了“人人有事做,事事有人做”的班级管理机制,让每个学生承担一份职责。只有让学生自主地管理班级,让学生成为班级的主人,进行自我教育、自我管理、自我评价与自我发展,教育才达到真正的实效。教师也会少一份负担,多一份快乐与轻松。
所以,如何具体地达到自管自育的`状态,是我接下来应该静心思考的问题。
二、做一个坚持型的教育工作者
前些天与校长谈话的时候谈到“坚持”这个话题,昨天的培训中再一次学习到关于“坚持”的理念。
学习是一个过程,每一项能力的培养也是一个过程,所以我们需要做一个坚持型的教育工作者。教育的滞后性也体现在这个过程中。过程坚持地好,若干年后学生的知识层面,能力方面体现得更为凸显。从一件小事坚持,不轻看一件小事,把小事坚持做,会有大的、意想不到的影响。
拿数学教学来讲,计算能力就是一项持之以恒需要锻炼的能力,急不得,躁不得,点滴积累,质在飞跃。
三、学着站在学生的心理角度教育教学
我们教育教学的对象是学生,学生是一个年轻的生命,生命的活力来在于心灵的活力。如何让生命的活力绽放的更为精彩,“以人为本”是基础。
许多教师对自己的问题学生非常头疼。其实,孩子的每一个问题背后都隐藏这一个心理冲突问题。一个想成功的教师不应该忽视每一个孩子的心理发展,而抓住了这样的发展特点,有针对性的教育他,我相信每个孩子内心深处还是很渴望做一个好孩子的。
教育本身就应该体现出人性的关怀,忽略了孩子的内心成长,只求知识的灌输是违背教育的本质的。所以,学着站在学生的心理角度进行教育教学是必然的了。
德育,是教育的很重要的一个方面,也是一个人类个体成长和发展不可缺失的方面。最后,借用朱老师的那句话,我们的德育应该“克服功利,走向人本”。
班主任培训德育心得体会篇8
我有幸聆听了教育专家关于班主任工作培训的讲座,这次讲座给了我很大触动,我学到了很多的知识。任小艾、魏书生、李萍等优秀班主任的工作艺术使我耳目一新,受益匪浅。我对自己的教育工作进行了反思,了解了自己的不足,我要向优秀班主任学习,科学管理班级,教育好学生。下面是我听讲座的几点体会。
一、班主任要有爱心、责任心。
班主任是为学生服务的,对学生要有爱心、责任心。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。
师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生,对学生信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……教
二、班主任要提高自身修养,做好学生的表率。
学高为师,身正为范。班主任应不断学习,提高自身素质,适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生。
三、班主任要善于激励学生。
赏识教育对于班主任工作非常重要,“数子一过,不如奖其一功。”教师应善于观察学生,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步。
有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。
以上是我在学习期间的几点体会。相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我会继续努力学习,更好地投入到工作中,争做学生喜欢的班主任,更好地为学生服务。
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