在作文中合理使用修辞手法，能让自己的文章变得更加生动有趣，没有一个具体的思路，那我们在写作文的时候就会感觉无从下笔，吾爱文书网小编今天就为您带来了对写作文的读后感参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
对写作文的读后感篇1
1简述原文有关内容
读后感可以简述的内容有很多，如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要，等等，都可以简述。引述这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。不过，这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的内容，而是要简述与感想直接相关的部分，略去与感想无关的东西。
2亮明自己的观点
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确地表述出来。这样的句子可称为“观点句”，也就是这篇文章的中心观点。“观点句”在文中的位置是灵活多变的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写读后感的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
3围绕中心观点摆事实、讲道理
这部分是对观点的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使观点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕中心，为中心服务。
4围绕观点联系实际
一篇好的读后感应当富有时代气息。要做到这一点，必须善于联系实际进行阐述。这个“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。另外，联系实际时也应当注意紧紧围绕观点，而不能盲目写作，致使前后脱节。
范文
爱的圆舞曲
——读《爱的教育》有感
李馨雨
爱，一个神圣又熟悉的字眼，让我感悟到了很多，而《爱的教育》这本书，更是让我感悟到了爱的境界。(从爱自然过渡到《爱的教育》一书，用语简洁。)
这本书的作者是意大利的亚米契斯。书的主人公是一个读四年级的小男孩——安利柯。全书以安利柯的名义，通过日记的形式，写出了友爱、师生间的爱、父爱、母爱……《爱的教育》中的每一个故事都回响着爱的旋律。其中最使我难以忘怀的就是“扫烟囱的小男孩”。( 一个“最”字，突出了这个故事对“我”的影响之深。)
这个故事主要讲的是：在学校对面，有一个小男孩在哭泣，几个女生跑过去问他怎么了。他说，他今天给人扫烟囱，挣了三十个小钱，可是口袋破了，钱全都丢了。他说，他不敢回家，主人会骂他的。女孩们听了，纷纷把自己身上的钱全给了小男孩。最小的女生没有钱，就把花给了小男孩。小男孩看着满满一袋钱和花，破涕为笑。(简单介绍故事，便于下文进行阐发。)
这些小女孩都有一颗金子般的爱心。当别人需要帮助时，她们毫不犹豫地把自己的爱心奉献出来。
其实，世界上处处都盛开着爱的花朵。就拿四川发生的大地震来说，从人们知道这个噩耗的那一刻起，援助之手就源源不断地伸向灾区，甚至俄罗斯、日本等国也向四川派去了救援队、医疗队。人们纷纷向地震灾区捐款捐物，希望他们能够早日重建家园。学生们也把买玩具、吃零食的钱省下来，捐给灾区的小朋友们，希望他们能够早日住上楼房，早日重返教室。这就是爱，毫不吝啬金钱，毫无保留地奉献的爱。(汶川地震的事例，十分典型。)
读了《爱的教育》后，我知道了爱是无私的，是毫不吝啬的，这使我对我以前的行为感到惭愧和内疚——
那是一个阳光明媚的早晨，我和爸爸妈妈去散步时，看到一个女人抱着一个孩子向我讨钱。当时我认为这种人是不值得我帮助的，摆摆手就走开了。读完《爱的教育》后，我深深地自责。如果我当时帮助了她，哪怕只有一枚硬币，她也许会因此感受到爱的温暖。(联系现实生活，进一步突出这本书对“我”的影响。)
爱是无私的，是实在的，是博大的。朋友们，献出你的爱，去帮助每一个需要帮助的人。我们要相信：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。(结尾点题，并发出呼吁，强化了文章的主旨。)
点评
1. 开门见山。小作者开篇就点出《爱的教育》这本书让“我”感悟到了爱的境界。这不但紧扣题目，使全文行文紧凑，而且突出主旨，使读者一目了然，让读者禁不住往下读。
2. 联系生活实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感，所以联系实际思考是读后感的重要内容。文章把《爱的教育》中扫烟囱的小男孩的故事与现实生活的大事件——汶川大地震中世人表现出的大爱无国界之举相类比，以及与自己对他人的请求不屑一顾的无情的行为进行对比，从而反思总结出自己的错误，并且对爱的伟大有更深认识，体现出了小作者的感悟之深，并不是泛泛而谈。
对写作文的读后感篇2
按照玛雅人的预言，2012年12月21日是地球的毁灭日。虽然，这只是一个预言，但真正到了这一天，根据天体运转的规律、星球之间的关联、太阳活动的加剧，这一个预言在电影中真的成为了现实。由于太阳黑子活动频繁，辐射在地球毫无知觉的情况下，地球内部已先行开始融化。
世间的一切瞬间消失。
混乱的场面却震撼着人类脆弱的心灵。面对灾难，人们总是恐慌未及。也许，许多事情既然无法逃脱，就投入吧，即使融化，也算是一种永存的方式吧。
最后还是回到灾难片上来。《2012》是一部灾难巨片，片中当然少不了许多震撼的地球毁灭情景。当地震来临，马路上的裂缝像被蛇从地下拱出一样，瞅瞅地寒人心。高楼像儿童的积木玩具一样，被不好好玩耍的孩子赌气地随意踢倒。温馨的房屋眨眼间坍陷为一片废墟。在地壳断裂处，人像一颗微小的尘埃，噗塌噗塌掉下去，多么的脆弱，多么的无助。刚刚还是鲜活生命的世界，刹那间变为了虚无，一切的一切不复存在。或许官员还在开着会，讨论一些永远解决不了的问题；或许学生们还在埋头苦读；或许家庭中正进行着一场丰盛的晚宴；或许恋人们在深情相望；或许工人们在劳苦的忙作。但这一切都毫无意义了，因为，毁灭已来临，断裂埋葬了一切，海啸淹没了一切，在这些可怕的时刻，我只想到了一句祝福：“别太苦自己。”珍惜彼此，珍惜生命！
对写作文的读后感篇3
其实不只是学生，很多已经踏上工作岗位的成年人，有时候他们也会有写读后感的任务。只不过名称不同罢了。学生写完读后感叫做完成作业，成年人叫做完成工作。在这其中，很多人一提笔，就觉得读后感很难写，不知道从哪里下笔。
但是在这里我想说的是读后感其实真的不是你想象的那样的难，相反的它却是很简单，只要你用心的去读，去思考了，一篇读后感就会从你的笔端跃然到纸上。读后感注重的是思考，结合实际。我们人生活在这个社会中，每一天都会处理一些事情，而这些事情只要你用心的思考，就会发现他们总是和你读过的某段文字有着关联。因为写作的根源就是生活，自然就会有相似的地方，用你的眼睛去看，用你的大脑去思考，这些共同点就会引起你心灵的共鸣，而这个共鸣就可以用文字记录，形成的就是你所需的读后感。
除此之外，写读后感简单还有一个很大的理由就是它的选材很是广泛。
读后感的来源可以是千万字的一本名著，也可以是百八十字的小短文;可以是高雅的文人诗词，也可以是街头巷尾的通俗小说等等，如此广泛的素材来源是不是可以信手拈来就可以呢?这样就让你不必大费周折，只要你愿意，可以对任何一种写下自己的心情，思绪，而最终所形成就是属于自己的读后感。
说了这么多，大家觉得写读后感是不是很简单呢?
对写作文的读后感篇4
?课外侦探组-藏在闹钟里的秘密》一书主要内容写的是苹果路小学的乔副校长失踪了，米多西、欧米棋和马威卡组成侦探小组根据乔副校长失踪前留下的线索最终查找到了他。当然他们会遇到各种麻烦和问题，比如：由另外三个同学组成的另一个侦探小组时常制造麻烦，还有来自老师、家长以及警察给他们带来的种种麻烦。他们团结一心，凭借着勇敢与智慧战胜重重阻挠，最终抓住了绑匪和间谍。
我特别佩服书中的米多西，他通过与间谍的对话，在对方毫无察觉到的情况下，把间谍揪了出来。书中对他们的谈话进行了详细的描写，读这段话是我仿佛身临其境，眼前活生生的出现了米多西和间谍的形象。米多西就像一个经验老练的钓鱼高手，间谍就像一条狡猾的大鱼，但是鱼再狡猾最终还是败在了老练的钓鱼人手里。米多西的智慧和沉着令我无比钦佩！
一根筷子很容易被折断，一把筷子就很难被折断了。作者通过书中的故事告诉我们：个人的智慧和勇敢固然重要，但是团队的力量才更加强大，它是战胜困难的绝对力量。课外侦探组的三名成员在侦破案件的过正中从始至终都能团结一心，他们凭借着团队的力量在警察叔叔的帮助下找到了失踪的乔副校长。从他们身上我体会到团队力量的强大。
我在课外经常参加足球训练，在踢比赛中团队的合作与默契是决定成败的关键因素。前锋的脚法再好，跑得再快如果离开队友的支持都是无济于事的。我想生活中和学习上很多事情都告诉我这样一个道理：个人的勇气和智慧固然重要，但是团队的力量更加强大，它是决定成败的关键因素！
对写作文的读后感篇5
今天，我们学了一篇让我们感动不己的课文，那就是——《小抄写员》。
十二岁的优秀生叙利奥偷偷辛苦的父亲抄东西，父亲未发觉，他决定继续做下去。后来，他因为每夜睡眠不足，引起了几次父亲的责骂，但他毫不放弃。后来，父亲得知真相，后悔不已。
学完后，我也几乎被叙利奥的这种举动感动得流出了眼泪。叙利奥为了帮助父亲维持一家人的生活，居然在半夜十二点等父亲去睡觉后，偷偷去帮父亲抄写东西；因为每天晚上为父亲抄写东西，导致每夜睡眠不足，上课总是打哈欠，受到了父亲好几次骂，但还是没有把真相说了出来，并且给继续做了下去。他受到了父亲好几次骂，也没放弃。这种精神，是多么地让人感动啊！我认为，叙利奥这样偷偷地帮助父亲不是错的，而是对的。我们父母整天为我们衣食操劳，他们对我们非常体贴，而我们对他们有过体贴吗？虽然我们很少对他们有过帮助，但至少也要多多体会他们那辛苦操劳的心啊！
想想我，我也为我妈妈爸爸做过一些事：洗衣服、叠衣服、为妈妈上网查东西、打文件，为爸爸也打过文件。并且，我还为我自己做了一些力所能及的事。虽然有这些我可以做的事，但有时我也体会不到父母对我的体贴，有时候我还不体贴他们……
就拿今天早晨来说。我早晨起来的时候差不多已经7点50分了。（我是老师家的孩子）我上完了厕所正往回走，忽然，打早操铃了。我急忙跑回家去，来不急扁袖子就开始洗脸。这时，妈妈早已把饭端来了，让我赶紧吃。我把稀饭吃了半碗，就背起书包往教室里走，被妈妈截住，她说：“把馍给我吃了！”我没办法，只好吃起来，我吃得很慢，妈妈大声叫道：“来快，慢的很！”我加速去吃，把大片大片的馍塞进嘴里，她又大声叫道：“好好的给我吃。”我只得好好吃了。她先提早进了教室，我在家里胡翻，乱扔。后来妈妈又来了，把我打了一个耳光，我哭哭啼啼地进了教室。当学了《小抄写员》这一课后，我才知道，妈妈打我是为我好！我不应该这样对她。
我打算，今后只要是我力所能及的事情，我都会做。相信我吧！
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