优秀的心得体会是需要结合实际的经历和真实的感受的，心得体会是我人生的财富，让我在困难面前坚持不懈，以下是吾爱文书网小编精心为您推荐的和谐家庭的心得体会6篇，供大家参考。
和谐家庭的心得体会篇1
家风是一个家庭在世代传承中形成的一种较为稳定的道德规范、传统习惯、为人之道、生活作风和生活方式的总和，它首先体现的是道德的力量。注重家风建设是我国历众多志士仁人的立家之本。从古至今，颜之推《颜氏家训》、诸葛亮《诫子书》、周怡《勉谕儿辈》、朱子《治家格言》、《曾国藩家书》、《傅雷家书》等等都在民间广为流传，闪烁着良好家风的思想光芒。历的“孟母三迁”“岳母刺字”等等，同样展现着良好的家风。“非淡澹无以明志、非宁静无以致远”“常将有日思无日、莫待无时思有时”“莫贪意外之财、莫饮过量之酒”等教子中的古训至今为世人尊崇。好的家风不但对自己有利、对子女和家人有利，也逐步影响着大众的道德水平与社会的风气。
家风作为一种无形的力量一直在潜移默化地影响着人们。每一个人都生活在一个原生家庭中。原生家庭家风好，这个人就会茁壮成长;原生家庭不重视家风建设，这个人在成长中就会走弯路。好的家风会有一些共同的特点，如：良好的道德氛围、健康的思想氛围、积极的情感氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围等等。正是这种氛围，造就了一个个身心健康的人、有作为的人乃至对社会有突出贡献的人。可以说，好家风打造了儿童成长的好摇篮。市场经济条件下，我国婚姻家庭领域存在着一些亟待解决的问题：恋爱观上的拜金主义、婚姻中的草结草离、家教中的过分溺爱、孝亲中的漠视老人，甚至一些有名望和社会地位的人由于不重视家风建设致使自己尤其是子女走上了犯罪道路，教训是沉痛的。它从反面证实了家风建设的重要性。
家风建设的关键在家长。家长首先要成为家风建设的有心人，才能有意识地创立自己的好家风、延续自己的好家风，使整个家庭与子女受益。各级领导干部尤其要带头搞好家风建设，带头教育好子女。人们习惯于上行下效，领导干部的好家风会对树立良好的社会风气产生十分重要的影响。
在加快改革步伐、努力实现中国梦的新形势下重提家风建设，有着重要的意义。家庭建设影响着社会建设，好的家风会带动好的社会风气。所以，好家风就是一种正能量。我们要从每个家庭做起，让家家有个好家风、家家培育文明人。如此坚持下去，社会的正风正气就会发扬光大、中华民族的文明程度就会进一步提高。
和谐家庭的心得体会篇2
大家常说，家务劳动是伟大的，是光荣的，没有家务劳动就没有这个丰富多彩的世界。
今天，我和几个同伴们打算到我们学校的“箐箐苗圃”进行家务劳动。我们踏着轻快的步伐进入学校，太阳公公从东边露出了半边笑脸，像一个害羞的小女孩。一棵棵高大的树像一个个士兵挺立在门前，正在为我们看守门户呢。一簇簇花儿的颜色显得那么华贵，它们互相簇拥着，在微风的吹动下，多想一个花的摇篮啊！草叶碧绿，带着一颗颗露珠，阳光一照射露珠似珍珠，晶莹发亮。小草在微风中翩翩起舞，姿态优美，像一片金色的湖泊，小草抖动起一层层波浪，多美的一幅画卷啊！蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在忙着干活呢！
我们带着愉快的心情，做好了准备，马上开工了。首先，我和同伴小心翼翼的站在泥土上把杂草拔掉，我们的手上满是泥，看着也感觉恶心，我们洗完手后，到松吐了，大家齐心协力，拿起斧头和铲使尽浑身之力，，那土才松了一点，这时，我们头上流下了黄豆帮大小的汗珠，突然我的一个同伴说：“唉！太累啦！我不想干了。”于是我心平气静的对她说：“你做一件事的时候是不能半途而废的，你如果是半途而废的话，就不会有成功；当你坚持不懈的做好每一件事，你会因此感到骄傲自豪，不然你将会一事无成。如果你遇到困难就像退缩，那么你就彻底被这只纸老虎打败，当你鼓起勇气向纸老虎挑战，那你就彻底的战胜困难。”同伴听了我这番话后，鼓起勇气坚持到底，继续松起土来，我们使了二虎之力才把土松好。这是，我突然发现，我的腰挺不直了，我腰酸背痛，好不容易才把腰伸直，我的眼泪精灵差点就逃出来了：”好痛苦啊！”我不禁发出了叹声。然后，我们快速的挖好坑，小心翼翼的把种子放进一个个坑里，每个坑三四粒，因为如果每个坑的种仔太多的话，就会出现营养不够而枯萎的现象。我们的手紧紧的握着那些种子，怕丢失了这可贵的种子。把种子埋进土里后，就开始浇水了，我们拿着有烧勺水，有力地向外泼去，使每部分的得到得水能均匀。突然，一勺水向我泼来，我们就这样过了一会儿的种植泼水节。
今天，我们非常开心，虽然辛苦，但是值得。我们看着种子慢慢发芽，开花，结果，心里乐滋滋的。
和谐家庭的心得体会篇3
社会、社区作为幼儿生活成长与学习发展的“大课堂”，其本身的影响作用在于能够为幼儿提供最大限度的优渥学习和发展环境。其中，丰富的社会条件与资源，不仅能够丰富学校教育和家庭教学形式，也能够进一步提升校园教育质量与家庭教育发展水平。为此，以幼儿教育为链接，最大化发挥家园社协同共育的作用效果，能够在不断完善幼儿教育、提升幼儿教育质量效果的过程中，为幼儿营造良好的家园社共育学习发展环境与成长氛围。
1.营造家园社协同共育的一体化格局的发展意义
幼儿园开展幼儿教育，并不是简单地完成陪伴幼儿、照顾幼儿工作任务，就能够完成教育启蒙任务目标。而是需要幼儿园、家庭以及社区等组织一同参与的系统化“工程”。素质育人发展环境与背景下，幼儿教育的受重视程度被再次提升，“一体三维、家园社共育升级”等先进教育理念和手段措施被大力推广和实施应用。幼儿园作为多方关注和素质教育任务落实的“聚焦点”，强化推进从单一方向和力量的“小教育”形式，转化到多元机制和体系的家园社协同共育、融合的“大教育”，能够在全面落实协同共育发展目标的基础上，建设出能够满足幼儿学习与成长发展需求的家园社协同共育“共同体”。
为此，建设以幼儿为中心的幼儿园、家庭、社区三位一体协同共育教育体系格局与环境氛围，能够让幼儿在积极健康的环境中茁壮成长，浓郁和谐的学习氛围中得到身体健康与学习能力意识的发展，长久可持续发展的一体化共育环境中，得到核心素养与素质能力的有效进步与成长。
另外，营造家园社协同共育的一体化格局，也能够提升幼儿家长对幼儿教育的重视程度程度，进而充分利用社区、社会等资源丰富幼儿教育形式与手段措施，全方位打造和建设高效性的家园社一体化共育发展格局与体系结构，促使家园社形成基本统一的育人思想意识，促使幼儿在良好的家园社协同共育环境中得到良好的教育引导和发展进步。
2.浅议家园社协同共育建设的现有困境与阻碍
家园社协同共育体系格局的建设优点有目共睹，但其中遭遇的艰辛和阻碍也需要不断克服和跨越，尤其是在以幼儿园为引导的家园社协同共育关系建设期间，构建的共育关系不紧密，或协同默契不充足，都会直接影响家园社协同共育共筑关系的发展与幼儿教育任务目标的落实。其中，比较常见和突出的困境与阻碍就是协同共育效用不理想，以及前期成本投入过大，实践教学质量与共育效果不理想的问题。
首先，家园社协同共育体系机制，需要家庭教育、幼儿教育以及社区的共同参与，而任何一方投入力度的不足，都会直接影响多方关系的可持续发展。其中，家园社体系机制的紧密程度越高，默契越默契，能够产生的教育“合力”就越大。但，想要有效联合多方，协同开展幼儿共育任务与工作，不仅需要消耗大量的时间与精力进行磨合，也需要每一方都具备一定的思想认知和教育理念基础；
其次，协同共育体系机制和育人格局的建设，并不是大家认可就能够实现的理想化教育发展目标。尤其是在部分家长、社区无法提供有效支持的情况下，单靠幼儿园一方付出努力和付出是远远不够的。其中，比较常见的情况下和问题因素是，部分幼儿家长本身的家庭教育条件有限，无法付出更多的时间与精力成本维系家园社协同共育关系，进而需要幼儿园以及社区投入更大的努力和付出，进一步维系家园社协同共育关系，或部分幼儿家长对家园社协同共育的实践效果过于期待，以至于增加了家园社协同共育关系维系和格局建设的成本，导致各方都无力承担或吃力的结果，也会影响家园社协同共育的实效性作用与效果。
最后，秉承着对幼儿教育的炽热初心，探寻出维系家园社协同共育的有效策略与实施措施，能够在进一步发挥幼儿园教育引导和主场作用的基础上，进一步响应国家推动幼儿基础教育发展的政策与号召，不断提升幼儿教育质量与相关课题研究、研发质量效果，打造良好且可持续发展的家园社协同共育体系格局与实践模式，确保得到家长和社会的高度认可，以及幼儿良好的学习发展与成长进步“成果”。
3.浅议家园社协同共育的有效策略与实施措施
3.1明确共育发展目标，协同构建家园社共同体
从宏观和大局发展意识入手，构建家园社协同共育体系机制，需要不断完善各项共育工作体系机制，明确家园社三方共育的分工合作任务以及具体面实施内容。首先，从整体规划上总结当下家园社共育工作中各项工作、任务机制的具体开展思路和实施方向，能够细化教育工作安排与协同共育体系机制建设方向，进一步确保家园社共育工作小组以及一体化协同机制的有效建设。同时，着重以幼儿园、家庭教育为重要参与和指导中心，联合成立相关的社区家庭教育指导服务中心等单位，也能够在进一步保障家园社协同共育体系机制有效闭环的基础上，细化落实协同共育体系中每一项工作和任务目标的落实。
比如，以幼儿园为主要引导方，指导幼儿园家委会和社区教育服务中心联合成立家园社协同共育小组，并发挥各方的长处与资源优势，一同完成家园社共育实践试点工程，能够在结合社区、幼儿园本身发展规模与实际情况开展特色化协同共育任务的过程中，联合更多家长一同参与其中，构建更加具有向心力和凝聚力的共育体系和发展格局。其中，作为幼儿园教育的主要承担者，也可以指派专业的家庭教育讲师或团队组织，参与社区教育指导服务中心教育升级以及社区家庭教育指导服务工作，进一步健全家庭教育体系制度，提升家园社协同共育质量与效果。
3.2发挥育人主体作用优势，维护协同共育良好关系
从幼儿园本身的发展需求和教育改革思路入手，办好幼儿园并发挥幼儿教育主体作用，能够在提升幼儿园本身教育实力与发展水平的基础上，有效维护和构建良好家园社协同共育关系。尤其是在面对幼儿家长的过程中，强化对幼儿家长的教育和指导，提升幼儿家长本身的科学育儿能力和家庭教育质量水平，能够在促使幼儿教育活动有效开展的过程中，不断推动幼儿教育事业的长远发展和进步。
首先，为了保障协同共育的有效效果，深入分析和了解家长的所需所求，做到合理指引和解惑，能够在创设有温度、有效用的家园共育关系的基础上，引导幼儿家长参与到家园社协同共育的友好体系格局与一体化环境氛围；其次，结合社区本身的实际情况与资源特色，营造良好的协同共育关系和体系氛围，全面助力家园社协同共育任务目标，发挥各方资源、能力和效用效果，确保家园社协同共育作用的充分发挥；最后，切合实际问题和各方面发展需求，做好多方面的调度和引导安排，确保幼儿园、幼儿家长以及社区能够明确自身的实际投入和实践任务，协同合作完成家园社共育任务和发展目标，为幼儿创设良好的家园社一体化育人格局和环境氛围。
比如，适当采用家访、家长代表座谈会等形式了解和分析家长的实际需求和困惑，并通过创设合适的家庭教育指导课程主题和教育情景，引导家长构建良好的学习思维意识和观念，引导家长积极参与到家园社共建和体系关系维护的工作任务当中，也能够在有效提升家园社协同共育关系质量的基础上，为幼儿提供更加优渥的学习与生活成长发展环境。例如：小班的家长，由于幼儿教育经验不丰富，在面对新生入园的问题就非常容易陷入焦虑情绪，一方面担心自己过度干涉孩子的思维想法，不利于培养幼儿的独立自主能力意识；一方面担心自己对孩子的关注度不足，影响亲子关系等。
对此，在相关主题教育和家庭教育指导活动中，可以开展有关“如何缓解幼儿入园焦虑，以及正确处理新生入园各项问题” 的专题讲座，指导幼儿家长正确处理幼儿的分离焦虑，同时，也要树立幼儿家长本身正确的教育引导态度，联合教师一同引导幼儿正确处理与陌生小伙伴相处，以及如何与幼儿教师建立友好关系的手段措施。同时，还可以联合社区，准备一些适宜幼儿进入陌生环境的社区活动，增加同龄幼儿接触和游戏活动的机会，进而减少幼儿新生入园期间对小伙伴、幼儿园环境陌生的害怕、焦虑、抵触等情绪。
多层次、多形式以及多策略的教育指导和家园社协同共育措施，不仅能够增长幼儿家长的教育意识和育儿见识，也能够通过丰富的交流、互动引导形式，与幼儿家长、社区构建友好和谐的互帮互助氛围，接女儿在不断增加幼儿家长对幼儿园、社区的归属感的同时，促使家园社协同共育友好关系的发展和体系格局的建设。
3.3整合各类技术手段和资源，拓展创新协同共育模式
教育的发展是动态化的过程中，拓展协同共育形式，丰富家园社协同共育理念和手段措施，能够在全方位保障家园社协同共育效果的基础上，有效整合各类幼儿教育资源和技术手段措施。
比如，线上线下相结合的协同共育形式，打破了以往幼儿教育的时间与空间束缚，幼儿可以在熟悉的家庭环境或社区环境中，享受知识学习和能力成长的过程，同时，社区和家长也可以全程参与其中，感受幼儿在学习与能力素养的全面发展与进步。
另外，还可以充分利用信息技术和线上学习资源，举办一些有利于全园家长以及社区参与的家庭教育活动，让更多的家长和社区群众了解到家园社共育的核心概念与发展意义，并配合线上平台举办的学习活动，吸引更多对幼儿教育有兴趣的幼儿或家长，主动咨询疑难问题或交流育儿、幼儿教育的心得体会， 让更多的家长以及社区群众，意识到优秀的家庭教育、幼儿教育以及社会教育对幼儿学习和素质能力发展的影响作用。
最后，为了加强与社区的紧密合作，拓展幼儿在现实生活中的活动空间与学习途径，合理利用社区资源，创新幼儿教育和宣传形式，打造有利于家园社协同共育发展的微信公众号、社区宣传栏或宣传组织结构，能够在进一步宣传先进幼儿教育理念和家园社活动动态信息的同时，引导更多社会组织与部分参与到家园社共育体系机制当中。
比如，护士节期间，邀请社区医生和护士走进幼儿园，教育指导幼儿正确预防病毒的卫生行为习惯；幼儿园消防演练期间，邀请消防大队的消防员同志，带领幼儿一同体会消防员的工作任务以及正确防火的手段措施；感恩节、劳动节、雷锋日等活动契机期间，带领幼儿一同走进敬老院、社区服务中心等福利组织机构，为他人提供一些简单的小帮助，如给老人们表演唱歌、跳舞、朗诵，活跃养老院的气氛，为一些社区提供力所能及的帮助，教育更多社区群众要保护好社区卫生，为一些有困难的家庭送上一份温暖等等。
丰富的活动与社区资源，不仅能够培养幼儿正确的思想观念和学习行为意识，也能够营造和谐友好的社区环境与一体化发展氛围，促使家园社协同共育以及社会的和谐可持续发展与进步。
结束语
良好的教育理念和手段措施，能够有效提升幼儿教育质量与教学效果。其中，家园社协同共育模式以及体系格局的构建，不仅是为幼儿教育发展提供优渥的改革与创新契机，也是为幼儿家长、幼儿园以及社区、社会提供良好的合作实践思路，一同探寻构建美好家园和社会和谐发展环境的教育手段与家园社共育策略。
和谐家庭的心得体会篇4
“
家庭、学校和社区合作，共同为孩子的健康发展提供支持；
所有的孩子都成为终身学习者，并且有自我意识，有关怀心，与他人紧密联系，是负责任的决策者；
每个孩子都能够发挥自己最大的潜力，在民主社会里“积极地、有建设性地参与”的愿景，和“使基于实证的社会、情感和学业的学习成为贯穿学前至高中教育的重要部分”的使命。
表达自己愤怒的想法是合理的，但需要用无害的方式表达。
将关注到的焦点放到孩子的行为上，而不是性格。
有针对性地发表评论，并告诉孩子家长对他的行为的看法和态度。
如果发现自己很生气，依然可以理智地与孩子交流，互相理解彼此的感受，那就继续保持自己的状态，告诉孩子自己的想法，聆听他的回答，与他进行更多的交流。
如果感觉到自己因为太生气而不能清晰地思考时，不妨停下来休息片刻，等恢复平静后再回来。
当感觉自己要攻击或侮辱孩子时，应该停下来。体罚、讥讽、威胁、蔑视或贬低类的话语都必须避免。
避免过度批评、嘲笑孩子（语言暴力）；
合理表扬，正确引导孩子；
了解孩子的生活世界；
将孩子的经历转化为成人的经历来理解；
当孩子遇到问题时，不把解决方案强加给他们；
给孩子选择的权利，尊重孩子的意愿；
分享孩子的梦想和渴望；
对孩子要诚实；
和孩子共同阅读；
保持耐心，理解和相信孩子。
管理家庭中的夫妻亲密关系
批评 对配偶人格的负面评论，有时还伴随指控对方的过失。
蔑视 有意要羞辱或在心理上伤害对方。
防御 用推卸责任的方式来回应对方，或者为自己的行为找借口。
筑墙 夫妻间出现冷战。一人在两人关系中筑起高墙，无论对方说什么都无动于衷，不做出任何表态。
有效应对家庭中的冲突
不要把孩子当成婚姻冲突的武器。否则孩子会逐渐觉得，自己对家庭矛盾负有责任。
不要让孩子夹在父母的中间。不要在家庭冲突时，让孩子选择站队，这会对孩子造成非常大的困扰，无论他选择谁，都会被自己的背叛感折磨。
矛盾解决后，让孩子知道。当孩子看到父母和解时，他们会重新获得平静。
为孩子建立情感支持网络。让孩子的其他亲人或者朋友，老师，知道孩子目前正在经历的家庭冲突，让他们给予孩子一些情感支持。
鼓励父亲有效参与
编辑 | 林乙乙
参考资料丨[1]《社会情感学习培训手册》，毛亚庆主编，北京师范大学出集团，2019年。
[2]联合国儿童基金会网站，“社会情感学习”资源包：
和谐家庭的心得体会篇5
家庭是最基本的社会单元，也是培育核心价值观的重要领域。建设良好的家庭文化，是新时期社会主义核心价值观培育的重要议题。
家庭文化指的是一个家庭世代承续过程中形成和发展起来的较为稳定的生活方式、生活作风、传统习惯、家庭道德规范以及为人处事之道等。家庭文化是建立在家庭物质生活基础上的家庭精神生活和伦理生活的文化，既包括物质生活所体现的文化色彩，也包括文化生活、伦理道德等所体现的行为方式和价值规范。
中国家庭文化的特征。
1.中国人的家庭观：一是孝悌伦理彰显，二是以封建纲常思想为标准，三是重视家教。
2.中国家庭人际关系范型：一是统治关系，二是情感越界，三是差序格局。然而改革开放以来，不顾一切的独生子女政策，在文化生态上造成了严重的影响。在当今的社会成员之间，已经失去最基本的信任，而这实则是从家庭细胞开始衰弱的。
对于家庭文化的更新与重建，符合社会转型需要，将让我们的社会重新步入良性和永续的发展轨道。
1.制度性文化建设。包括国家有关法律在家庭中的落实和积淀，以及为了维护正常家庭生活、协调家庭与外部关系而形成的口头约定、正式家规、基本准则等内容。
2.知识性文化建设。进行家庭文化建设就必须努力改善家庭文化结构，提高家庭成员的知识水平。家庭教育是家庭文化建设的重要内容，不仅未成年人要接受家庭教育，中老年人也要经常学习，使家庭成为经常的、终身学习的学校。
3.情感性文化建设。家庭情感性文化，是家庭文化中具有决定意义的内容，也是维系家庭关系的纽带，情感是家庭成员对家庭人际关系和家庭事物的心理体验和心理反应。例如夫妻之间、父子之间、兄弟姐妹之间的感情等，家庭成员之间能够实现思想意识上的一致，理想信念的相投，性格气质的相容，再加上兴趣爱好的相近等。
4.自律性文化建设。这是做好家庭文化建设的基础，主要表现在严于律己、宽以待人、有奉献精神、遵守家庭基本原则、不自私自利、不贪图享受等，家庭成员之间要养成开展批评和自我批评的好风气。
5.器物性文化建设。通过衣、食、住、行及文化设施等物质材料所体现出来的精神追求、审美情趣、生活风格等。
6.娱乐保健性文化建设。指人们在家庭中利用闲暇时间进行的以自我娱乐、强身健体为目标的各种文娱、体育、保健活动等。
和谐家庭的心得体会篇6
家庭教育的本质是生活教育。家庭关系和积极丰富多彩的生活是影响家庭生活教育的两大要素。
首先，家庭关系分为：
①相亲相爱：相互尊重，相互关心，相互支持；
②儿童优先：家长重视孩子的教育和有质量的陪伴；
③自立自强：培养孩子的独立自主能力，鼓励和引导孩子积极参与社会实践，承担力所能及的家务；
④共同成长：即是长辈对孩子的教育，也是家庭成员之间的.相互影响。
其次，独立和主动做家务的好处：
1从小培养孩子多做家务，可以增强孩子的独立性和责任感；
2孩子在家庭劳动中养成有条理的思维，有助于学习能力的提升。
最后，如何培养孩子爱劳动的好习惯？
1先让孩子做力所能及的家务活，比如：扫地，洗碗，洗自己的贴身衣服……
不要求做得多但是要让孩子可以做到持之以恒。
第三期的家庭教育公开课两位专家重点讲了劳动教育的重要性，指出了家务在家庭教育的重要作用——是培养孩子独立性和责任心的关键之关键。培养孩子做家务的过程，不用过于繁重，更强调的是力所能及和持之以恒。生活即是教育，让我们和孩子一起学习成长成就美好生活。
良好的生活教育有利于孩子成长成才，有助于孩子核心素养的提升，有助于提高孩子解决问题的能力。为了孩子的健康成长，家长要做好一个积极的榜样！
美好的家庭生活有利于儿童成长的生活，亲子关系中具有四个特点：一是相亲相爱二是儿童优先三是自立自强四是共同成长
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