写作文要有真实性，结合自己的生活经历能够使作品更加真实可信，通过多写作文，我们能够在写作方面不断进步，以下是吾爱文书网小编精心为您推荐的和素质有关的作文8篇，供大家参考。
和素质有关的作文篇1
近段时间以来，一位荷兰人设计的一只大黄鸭在香港可谓是风靡一时，大黄鸭一经展出便吸引了海峡两岸的大批游客，同时也唤起了许多人儿时的美好回忆；而与此同时大黄鸭的倒下也惹来了许多非议，而这些非议的矛头则直指内地游客，有消息称：“大黄鸭的倒下是由于内地某游客乱扔烟头造成的。”一时间引起了大家的热议，直到大黄鸭展出方的发言人出面澄清，此次风波才得以平息。
由这次事件，不禁让我们反思，为什么矛头会直指内地游客？仔细一想，也仿佛在情理之中。当内地游客去国外旅游时，在一些公共场合经常可以看到一些汉语的提示语，提示我们：“不要大声喧哗、不要随地乱丢垃圾、不要践踏草坪等，”这些提示语无疑会让我们脸红，这种种的现象都反映出了一个问题：随着人们生活水平的日益提高，国民的基本素质却在没跟上！
还记得我们大家的黄金周吧，一般这个时候，大多数人都选择了全家老少集体外出旅游的方式来度过假期，而正是这种出游方式造成了大多数景区的“瘫痪！”然而假期过去后，在景区里留下的则是像山一样的垃圾，这使得各景区内的清洁工人叫苦不迭，一个假期尚且如此，更何况平时呢？大街上随处可见的垃圾，河水里各种颜色的化学污染！这都是人们平时的表现，一个人贫穷或者富有都不是最重要的，做人最重要的是道德和素质。
近年来，各地“碰瓷时事件”接连不断，今天你把我的车撞坏了，明天我把你撞伤了，这反反复复的招数，每天在各地都有所上演，看看那些“碰瓷”的人不缺胳膊不少腿的，身上哪也不残疾，却偏偏干起这种事来，他们这些人无一不抱着耍无赖、懒惰、坑蒙拐骗、素质低下的心理，觉得“又没有人认识我，谁管我素质低不低，反正碰的又不是他的瓷。”而这种心理也就正中了围观人的心态，更有看到真相也不说出来的人；现在，人们的自我意识越来越强，而真正的有素质却已“少人问津！”
素质的高低是一个人的体现，而公民整体素质的高低则是一个国家的体现，而青少年的素质教育是现在所急需的，青少年是民族的希望，国家的'未来；这不仅是要学习好，更重要的是要素质高。
从现在开始，让我们从个人做起，从身边的每一件小事开始，做好自己的分内事，更要遵守社会公德。
和素质有关的作文篇2
五月的中午，阳光明媚，万里无云。这么好的天气，很适合运动，运动过后，带来的是发人深省的思考。
周三的体育课，我们上课前照例去接一班同学的球。借来后，下楼去上体育课。
40分钟很快就结束了。而我们，仍在不知疲倦地运球、投篮。给我个球，我来个半场！吴盛帅站在中线大喊。我们给他后，他大喊一声，用力向前抛去，篮球在空中划了一道优美的弧线。砰！一声，球向前滚去三不沾！球已经滚出了二、三十米远。他却拍拍手，说走了。对待别人的东西，他总是这样。张延璐冲过去捡球，对吴胜帅说：你把人家的球扔了就不管了？这对吴盛帅来说，不痛不痒。可对我来说，却是个不小的触动。
以前，我拿球来学校打。一开始，一切都很正常。可时间一久，他们就忘乎所以。吧球扔出去，然后拍屁股走人。我去捡球时，也喊过相同的话：你把球扔了，就不管了？可他们却无动于衷。终于，我忍无可忍，把球带回了家。之后他们又苦苦哀求我。当我把球拿回来，以前的一幕又重新上演。如此反反复复。最后，我盛怒之下，让球永远地待在了家里。
以前，这种事的主谋就是张延璐和吴盛帅。如今，这句话激起了正准备捡球的我的怒火。以前发生的事历历在目。你想想你以前是怎么做的！我扔下这句话，愤愤地离去。
吃了一只雪糕，喝了点水。身上的燥热被一扫而光。大脑冷静了下来，开始回想刚才的一幕幕。我开始为自己的冲动所后悔。他们固然可恶，可我还是应该原谅他们，做人要像吕蒙正那样大度、不记人过。不能为了报复，把自己也变成一个没有素质的人。
一缕阳光从窗口射进，我顿时豁然开朗。
和素质有关的作文篇3
记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做的怎么样，我要成为什么样的人。”做怎样的人，每个人都有自己的答案，但在每个答案的背后都有一个基点，那就是要做一个有教养的文明人。
走上街头，不时看见有人乱扔垃圾，随处可见乱停的车辆，横闯马路的人更是比比皆是，一些人在公共场所大声喧哗，上公交车时很少能见到排队有序的，能主动让座的更是不多见，即便自己身边站着年迈的老人和稚嫩的孩子。说实在的，每个人都知道这些不文明的事有损自己的形象，但是有些人明知故犯，就是为了多坐一会，少走一点路，这样省了是省了，但值得吗？
奇怪的是，在管理比较规范的地方，上述情况就很少发生。只要在红绿灯上装个摄像头，车主们人人守法，不闯红灯。在巡警查违停的地段，车主更是遵守法律法规，乖乖的把车停到地下车库。这样的人，算是有素质吗？
对于我们中学生来说，不随地吐痰，不随手乱扔废纸垃圾，不随口讲脏话，粗话，就是有素质。把素质谈得更大些，那就是我们个人必须遵守的中学生守则。晚上熄灯了，你有没有按时睡觉。每周升旗，你是不是穿着正确、整洁。在老师面前和在同学面前，你是不是表里如一……
其实在校园，粉刷得白白的墙壁，为什么过不了多久，到处是感觉刺眼、让人心烦的大脚印，大手印？草坪上也被人踩出了小路，花花草草稀稀疏疏。就连花坛里的泥土也被人挖得到处都是。只是有素质的人做出的事吗？
要做到有素质并不难。素质其实就是一句温暖的话语，一个会心的微笑，一个举手之劳的行动。所以，要成为一个有素质的人，其实并不难，难的是你是否能够一如既往地坚持下去，而不因环境的改变而改变。一个真正有素质的人，不但能在各方面严于律己，处处为别人着想，还会努力用自己的素质去积极地影响他人。一个缺乏基本素质的人，很难想象他会有所作为。
一个一点素质都没有的人，给人的感觉只能是厌恶，人们避之唯恐不及。许多犯了法的人，就是因为缺乏应有的素质而追悔莫及。而一个高素质的人，不是一个有学问的人，就是一个事业上有所作为的人，无疑这样的人给别人的感觉是亲切友善，令人敬仰。
和素质有关的作文篇4
今天，我们要考八百米，所以全班上下弥漫着紧张的情绪。当第一节课数学老师宣布下课时，全班心有灵犀的哀嚎着。
来到操场，谢老师让我们站队。可是我们女生根本不知道哪个是第一列，哪个是第二列，也不知道自己该站在哪儿？眼看着男生已经占好了两列走了，我们女生却像锅上的蚂蚁一样不知所措，而又着急。我们这边就像是一盘散沙，男生也好不到哪去，虽然站好队了，但是窝做一团一点也不整齐。谢老师说你们连队都不会排了，看看你们一个个说说笑笑，队都排不成，不知道自己该站在哪儿？谢老师的话语深深抨击着我的心，我的思绪随风活动了起来：是啊！我们怎么都不会排队了？大家如果有秩序的排队，还会一盘散沙吗？
考完八百米，谢老师在班里把中国地震发物资和日本地震发物资为我们做了一个比较。中国和日本发生的都是大地震，但发物资的场面截然不同。中国发物资，灾民们一轰而上，一个个在那里抢，毫无秩序，没有一个人懂得排队。再看看日本发物资，灾民们懂得排队，没有一个人是你争我抢的，全场秩序井然，这中间就有一个素质问题了。中国人不懂排队，而我们藐视的日本人却会排队，这其中素质谁高谁低，我们一目了然。谢老师又拿一个拿球试验为我们诠释了排队的意义。有一个瓶子，装有许多根线，线上是一个球，瓶口只有一个球那么大，怎么以最快的速度拿出这些球呢？应该一个球一个球按顺序拿出去这些球。我们将来要走到社会上，会出国，难道我们这素质出去？我们这个班级就是一个微型的小社会，素质如此之低，由此可见，中国为什么发展不成发达国家，不仅仅是科技问题，还有素质问题。
所以说，我们应该从排队这样的小事做起，培养好的素质。让我们的祖国中国发扬光！大龙的传人，一定要素质好，不能出了国丢我们祖国的脸。
和素质有关的作文篇5
当你看到一个诚心诚意的要饭花子的时候，不知你会怎么想？但我知道最多的想法了，有两种，一是认为他是假的。而二就是这个人太可怜了，不管他是真的家境贫困，还是装出可怜的样子，我应该给他一些钱。第二种的人我可以从这件小事看出你是一个好心人，当然你的心里也没有任何的私心杂念，你的品德是高尚的。
一个人的心灵只有是美的才能活的精彩，无论是成绩再好的同学，没有很好的品德，长大后又有什么用呢？品德不好又怎样能在社会上有所成就。我很讨厌拿成绩来比较整个人，只有品德高尚的人才是最受别人欢迎的人。品德的好与坏对于一个人来说是一辈子的事，品德不好的人长大后交不到朋友，小时也不可能交到朋友，到一个新单位时，品德不好谁会要你，北大，清华毕业的品德不好，不也要进监狱吗？品德应该在每个人的心里都是在最高的。
一个罪人在监狱里明白了自己应该重新做人时，等他出狱了，还是可以成为有成就的人。就要看每一个人的心灵了，为什么会有这么多的坏人，都是因为心灵已被污染，品德也慢慢变得坏了，一瞬间，你从一个很好的人变成一个坏人，这就是品德，俗话说的好：“做坏人简单，做好人难。”当你的品德已不好的时候需要别人清化。
人是可以变的人的变也是因为你的品德在变，心灵在变，所以我们要想永远做一个好人，就应该用美好的品德来占据心中各种私心杂念。
和素质有关的作文篇6
20xx年，中国出了一件喜事——中国作家莫言荣获诺贝尔文学奖，这是中国历史上第一个诺贝尔奖。
这本是一件为国增光的好事，可是从这件事上，便可以看出，我们的国民素质有待提高。为什么说“国民素质有待提高”，是因为莫言荣获诺贝尔文学奖的消息刚发布不久，来莫言旧居旅游的人就把门槛踏平了。不光踏平了门槛，还拔光了院子里的萝卜、树苗。一个后来者没东西拔了，只好扯了一把旧居墙外的树叶：“让儿子沾沾文曲星莫言的光，保佑儿子明年考上北大。”“文曲星”这个说法不免有些封建思想作怪，成功全在个人的勤奋和拼搏，与别人何干？更没有“文曲星”这一说了。从此事件中，便可以看出，我国的国民素质如何。
不仅是从莫言荣获诺贝尔文学奖所引发的蝴蝶效应中可以看出国民素质。
众所周知，钓岛是中国的国土，日本却要强占，这便是“中日钓岛争端”了。
想必大家都知道，在钓岛事件刚发布的时候，国人的爱国热情也都随之高涨。爱国，这是好事，也值得支持和鼓励。可随之出现的不仅仅是爱国热情，还有砸日产车、砸4s店、打日产车司机、毁坏日产的所有货品……我们应当一致对外、拒买日货，这样毁坏同胞的财产是不理智爱国，是国民素质低下的显现。
爱国，是正确的，可要理智爱国，更要提高我们的个人素质，提高国民整体素质，这才有利于一个国家的发展。
诸如各景点的文物上被刻上了“xxx到此一游”之类的“纪念”。这不仅是毁坏文物亦是素质低下的表现。
通过上述事件，可以看出，我们的国家不仅要发展经济，更要提高我们的国民素质。而提高国民素质，更要靠我们的自律！
和素质有关的作文篇7
昨天从课外班出来，大老远的就看见公交站牌那停了一辆公交车，一动不动，车上还有一车满满的乘客。“估计是坏了吧。”我没在意。正好我要坐的公交也在那个站牌那儿。于是我看到了一个素质很低的公交车司机。
因为那一站有很多公交，本来我没注意到那辆公交，可是越来越多的公交从那绕过去，路本来就不宽，再加上那辆公交个头还不小，即使是车坏了，也该让乘客下车换乘下一辆吧。我再仔细一看，那辆停在那儿的公车司机竟在打电话。尽管我听不见具体内容，但是瞅那表情，就一定聊的热火朝天的。望着满满一车乘客，我心中愤愤不平。
又等了一会，公交车还是没有来。不过我也可以继续观察那辆公交。看了看手表，过去了十来分钟。公交车从我看到就一直停在那，这仅是我看到的，没看到的又有多长时间呢？一车乘客有的毫不在乎地玩手机，有的急得像热锅上的蚂蚁。
又过了几分钟，有的乘客按捺不住了，两三个乘客起身来到驾驶座旁。跟司机说了点什么。具体内容我也听不清，我猜是告诫他一下全车乘客都在等着。公交车司机很不情愿地把电话撂在一边，站起身来。乘客和司机似乎还发生了点争执，推搡了两下。
几位乘客回到座位上，表情十分气愤。司机也没有做出任何反应，坐下之后又开始打电话。打完一个电话后，我本以为这车乘客终于可以走了，没想到他发了条短信又开始打电话。我边打抱不平，边用不屑的眼神看着司机：“这司机是有多忙，还是这么爱打电话，放着一车乘客不管，就在那抱着手机聊，素质真差。”
从我从课外班出来到现在，已经过了23分钟，那辆公交车终于走了，我等的那班公交也缓缓开来。
坐上公交，一天的好心情就被这样一幕给毁了。退一步说，即使是那个司机真的有急事不可推脱，那也不应该放着一车乘客不管啊，那也不应该停在路上妨碍交通啊。你浪费的是大家的时间，说得难听点就是谋财害命。那辆公交车是1。5元，所以大家也没有选择换乘。我觉得这是一个人的素质问题。
面对那么多素质差的人，我们无力改变他人，只能从自身做起，做一个文明高尚的人。
和素质有关的作文篇8
1859年，英国哲学家、社会学家斯宾塞提出了一个著名命题：“什么知识最有价值？”这像一颗炸弹扔在了教育阵营里，触动了占据各种立场的人士的神经，一场争论从那时至今未休。教育关乎知识，知识关乎课程，课程研究正是在这里正式拉开帷幕。
在当时，斯宾塞对古典学科占据学校课程的主导地位极为不满，于是，针对社会上重虚饰、轻实用的知识价值观进行了批判。他依据五种人类活动，即直接保全自己的活动、从获得生活必需品而间接保全自己的活动、教育子女的活动、与维持正常社会政治关系有关的活动、在生活的闲暇时间满足。
爱好和感情的各种活动，确立了按价值大小排列的各类知识。这些知识的最高目标是，有利于人的完满生活。在此基础上，斯宾塞最后得出结论：“什么知识最有价值？一致的答案就是科学。”
在当前新的时代背景下，我们应该给出什么样的答案呢？
在这里，我的任务是尝试回答这一问题：“什么知识最有价值？”在回答之前，先来确认在这个问题中，“价值”是对谁而言。
知识具有对个人和对社会的双重价值。对于个人，知识具有心智训练价值、自我实现价值、人格发展的价值，即增加智慧、解决问题、提升人格的价值；对于社会，知识具有生产力价值和促进社会文明的价值。鉴于社会是由个人构成的，因此，提升个人素质，社会整体素质即获得提升。我的思路是，将知识的价值着眼于个人，才可能获得社会的长远、可持续的进步与文明。而那种用个人幸福和社会安宁来换取社会经济的一时繁荣的，是一种急功近利式的知识观，也必然导致一种急功近利式的课程观。我们拒绝一种线性的、封闭的、工艺学取向的课程研究，尽力把目光从教育本身投向课程以外广阔的社会文化背景，投向被课程遮蔽的每一位教师和学习者的内心。这也正是20世纪70年代以后兴起的解释学、建构主义、后现代主义等流派所关注的焦点之所在。在这里，“什么知识最有价值”这一经典性的课程问题，不只是一个教育上的问题，同时也是社会的、政治的问题，此时探究课程问题，就需要批判性地考察意识形态和政治、经济对人的发展的影响。
我认为，成就个人幸福，以至成就人类幸福的知识，是最有价值的知识。
无论对于一个人，还是对于整个社会，掌握相当于生产力的钾识，可以喻为是做蛋糕，掌握的知识越具有生产力，这个蛋糕做的就越大，但是，人生和社会的终极目的就是做大蛋糕吗？不，是文明、是进步、是自由、是幸福。做蛋糕是为了享用这美食，因此，在当下这个社会生产力空前发达，而社会问题日益严重的社会里，站在个人幸福及全人类幸福的高度上，我们可以说，那种关于“如何分享、细细品尝这蛋糕”的知识，即增进个人自由、增进社会民主的知识是更为有价值的知识。
这便是我交上的“什么知识最有价值”的现代答案。
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