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幼儿园水气球教案7篇

制定互动性的教案能够激发学生的学习兴趣和参与度,优秀的教案设计能够提升教师的教学创新和教育教学质量,以下是吾爱文书网小编精心为您推荐的幼儿园水气球教案7篇,供大家参考。

幼儿园水气球教案7篇

幼儿园水气球教案篇1

教学目的:

1、辅导孩子采用圆曲线画气球时,不要强调画圆,应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

2、深色仍采用勾线平涤,可换一种深色勾线

教学准备:

幼儿作画工具,教师范画

教学过程:

一、引出课题

师:逢年过节,不管是在大街,还是在公园,到处都可以看到各式各样的气球随风飘动,空中仿佛开满了五颜六色的花朵,好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的,下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范

1、气球由球体和拒球线组成,画得扁一点歪一点都没关系,只要注意画几个气球时,要有高低,不要排列太整齐,球体上可随意画一些花纹图案,让气球更漂亮。

2、除这样画外,小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球,如熊猫气球,小牛气球,娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景,先用曲线随意画出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端画几条曲线,表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画

教师在一旁指导幼儿构图

幼儿园水气球教案篇2

设计意图

气球是孩子们熟悉且喜欢的'游戏玩物。在幼儿获得的日常生活经验中,气球是用嘴吹大或用打气筒打大的,而在本次活动中幼儿通过与同伴的合作操作,通过比较探究,发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象,实验结果明显易于调动幼儿的探索欲望,拓宽了幼儿的知识经验。

活动目标

1.通过比较探究,发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象。

2.学会看步骤图,并能大胆表达和交流自己的观察发现。

3.体验与同伴合作实验获得成功的快乐。

活动准备

物质准备:白醋、苏打、糖 、盐、塑料刻度瓶、漏斗、吸管、气球、小汤匙、步骤图一张、记录表。

活动过程

一、出示操作材料导入活动,激发幼儿兴趣

1.师:“小朋友,欢迎你们来到奇奇科学屋,今天奇奇博士为小朋友准备了好玩的材料?让我们一起来看看吧!

2.出示苏打粉、糖、盐、醋,通过各种感官认识实验材料。

3.启发幼儿猜想:我们在糖、盐、苏打粉里分别加入醋,你猜会发生什么变化呢?

二、第一次操作探索

观察醋分别和糖、盐、苏打粉加在一起的不同现象。

1.提出操作与观察要求:

(1)2人一组,分别将醋倒入装有糖、盐、苏打粉的瓶子里。

(2)观察糖、盐、苏打粉分别和醋混合后的不同现象,并记录在记录表上。

2.幼儿大胆表述自己的发现。

3.师:小朋友刚刚发现的秘密是我们用眼睛可以看见的,还有一个我们看不见的秘密,它对我们的生活帮助可大了,你们想不想知道这个更神奇的秘密呢?(出示步骤提示图)

三、第二次操作探索

“气球变大了”,学习与同伴合作按步骤操作、观察和记录。

1.出示步骤提示图,了解实验操作的步骤。

(1)幼儿观看步骤图,简单说一说步骤图的操作提示。

(2)教师结合步骤图,讲解示范实验操作的步骤。

师:“气球里的糖、盐、苏打分别倒入醋里会有什么样的事情发生呢?我把秘密留给小朋友们去发现吧!”

2.提出实验的要求:

(1)学会协商,按步骤提示两人相互配合进行实验操作。

(2)操作完认真观察三个瓶子上气球的变化,然后把你们的发现记录在记录表上,最后把你和你的好朋友的号数贴在圆圈里。

(3)操作完把你们的材料收到盘子里坐下来。

3.幼儿两两合作,学习按步骤图提示进行实验,教师巡回指导。

指导要点

(1)特别关注套在瓶口的气球是否牢固,有困难的幼儿适时给予帮助。

(2)引导幼儿观察实验变化,提醒幼儿做好记录。

4.幼儿大胆表达交流自己的发现。

师:“你们发现了什么?”“为什么苏打粉倒入醋里后气球会变大呢?”

5.教师小结:平时气球都是用嘴吹大或用打气筒打大的,今天我们用苏打粉加醋产生的气体就把气球吹大了。

延伸活动

师:原来苏打粉有这么大的本领,小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起讨论苏打粉还有什么本领呢?把你们讨论的结果记录下来!

幼儿园水气球教案篇3

设计意图:

在主题活动《各种各样的球》中,气球以它绚丽的色彩、轻巧的身影深深吸引了孩子们的眼球。在自由玩球的游戏环节中,孩子们不约而同选择了气球,并对它爱不释手。遵循幼儿园《纲要》中“教师在选择教育活动内容时要既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿经验和视野”的原则,我萌发了以气球为教育资源,让幼儿在“玩中学,玩中乐”的想法。因此,根据我班孩子的兴趣点和年龄特点,我设计了小班综合活动《气球乐》。

活动开始,我以幼儿最熟悉的吹泡泡游戏导入,激发他们活动的兴趣。活动中,通过送一送、玩一玩、分一分的.环节,让幼儿在观察与操作中进一步巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识,学会把气球和礼物按颜色进行匹配,通过自身的探究实践与交流,探索气球的多种玩法。整个活动充满童趣,动静结合,幼儿在体验游戏活动乐趣的同时,让自我的语言表述能力、数学匹配能力、社会交往能力等方面得到一定的提高。

活动目标:

1.在活动中进一步巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识,并学会将气球与礼物按颜色进行匹配。

2.在自主游戏中探索气球的多种玩法,并能进行大胆的表述。

3.乐于参与活动,体验游戏活动的乐趣。

活动准备:

1.知识经验准备:对红、黄、蓝三种颜色有了初步的认识,有过玩皮球的经验。

2.物质材料准备:红、黄、蓝三种颜色的气球若干;三种颜色的礼物;三种颜色标记的篓子。活动过程:

一、吹泡泡,激发活动兴趣。

1.提问导入,引出主题。

小朋友,你们玩过吹泡泡游戏吗?让我们一起玩一玩吧!

2.泡泡游戏,激发兴趣。

吹泡泡,吹泡泡,吹成一个圆泡泡??泡泡破啦!砰啪(幼儿四散回到座位上)

二、送礼物,学习颜色匹配。

1.观察气球宝宝,发现颜色不同。

我给大家带来了神奇的泡泡——气球。原来是气球宝宝来到我们教室了,看看它们有什么不同?(引导幼儿说出颜色不同)

举气球游戏。

2.根据活动要求,选择相应礼物。

我还给气球宝宝带来了很多礼物,看看是什么?有什么颜色?

请你选择和你气球一样颜色的小花,把它贴到气球上!

三、玩气球,探索交流玩法。

1.自由玩气球。

气球宝宝得到礼物真开心,我们可以跟它玩一玩。(幼儿自由玩气球,教师巡回指导。)

2.交流玩球法。

谁来说说刚才你是怎么玩气球的?(鼓励幼儿讲述自己玩气球的方法。)

3.再次玩气球。

刚才小朋友说了许多玩气球的方法,可以抛、拍、踢、扔??现在,你可以用各种方法再去玩一玩气球。

四、分气球,巩固颜色分类。

1.巩固认识三种颜色的标记。

气球宝宝跟小朋友做了这么多游戏,很累了,我们让它们安静地休息一会吧!(播放摇篮曲)气球宝宝睡着了,我们等会把它们送回家吧,我这里有三个标记宝宝,看看是谁?

2.按照标记送气球宝宝回家。

送的时候请你看清楚标记再送,要轻轻的,还可以说一句“红气球,我送你回家”。

幼儿园水气球教案篇4

教学目标:

1、能够画出气球

2、培养幼儿的观察力

3、体验绘画的乐趣

准备材料:

1、绘画纸、彩笔、面签

2、大小不同的圆盖若干

3、不同颜色的气球

活动过程:

1、观察气球

教师出示各种不同颜色大小的气球,每组三个,请小朋友观察说出气球的颜色、形状、大小。

2、画气球

教师向小朋友介绍工具和材料,提出要求:小朋友可以自己用彩笔或者棉签画气球,也可以借助大小不同的圆盖来画气球;画完气球的小朋友别忘了在气球尾部画出牵线;要注意画面的清洁,小朋友可以画出大小不同的气球。

幼儿分组选择自己喜欢的材料工具画气球,分二组进行(一组:用面签画气球,二组:用彩笔画气球)。

引导幼儿边看边画气球,告诉小朋友在画气球时,要多观察实物,尝试用不同的材料和工具画出气球及牵线。

3、装饰气球

小朋友画完气球后,可以给它装扮一下,让它更漂亮(教师启发幼儿在气球上画出一些简单的图案)

活动延伸:美工区(五彩气球城)

幼儿园水气球教案篇5

教材分析:

气球是幼儿熟悉并且喜爱的玩具,也是生活中常见、易得的物品。幼儿喜欢玩气球,对气球有相应的游戏经验。本次活动通过自由玩球、运气球等环节,引导幼儿探索气球的多种玩法,在与同伴合作夹球、运球的过程中,体验与同伴合作完成任务的乐趣,提高对身体的控制能力。

活动目标:

1、探索气球的多种玩法,能与同伴合作夹气球走。

2、能两人协调一致地夹球侧身走。

3、积极参与游戏体验游戏的快乐。

活动准备:

充气气球若干(掌握好气球充气的量,以免夹爆)。

活动建议:

1、创设“气球变变变”的情境带领幼儿进行热身活动。

教师扮演打气筒,幼儿扮演小气球,师幼一起活动四肢,进行热身。

2、出示充好气的气球,鼓励幼儿探索气球的多种玩法。

(1)鼓励幼儿创造性地玩气球,重点引导幼儿探索用身体的不同部位玩气球的多种方法。例如用头顶气球,双手向上抛接气球,与同伴合作来回吹气球,夹气球走。

(2)重点引导幼儿练习合作夹球的动作。

提问:怎样能协调一致地侧身走?夹球的时候怎样避免夹爆气球?

小结:把气球放在胸前,以不掉球为准,双手轻轻抓住对面同伴的两只胳膊,用样的速度侧身走。

3、组织幼儿玩游戏“送气球回家”,进一步练习夹球侧身走的动作

第1遍游戏:幼儿两人一组,将球放在胸前夹好,列3路纵队站在起跑线后。游戏开始,每队第1组幼儿出发,步伐一致地侧身向终点快速行进。到达终点后,将气球放到“家里”(框内),然后跑回起点处。下一组幼儿出发。游戏依次进行最先完成运球任务的队获胜。游戏结束后,结合幼儿夹球侧身走动作的完成情况与幼儿进行交流。

第2遍游戏:根据幼儿游戏情况适当增加难度,如途中设置障碍,鼓励幼儿挑战自我,大胆尝试。

3、请幼儿扮演气球,伴随音乐玩“气球跳舞”游戏,进行放松活动。

幼儿园水气球教案篇6

活动目标:

1、通过比较,初步把握常见动物五官特征的明显区别。

2、有兴趣地大胆表现熟悉的动物形象。

3、懂得请别人帮忙时,要有礼貌。学说句式:“请------好吗?”

4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。

2、绘画纸、彩色水笔。

3、记号笔人手一支。

4、与幼儿人数相等的气球系在椅背上。

5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。

活动重难点:

表现出动物五官特征的明显区别。

活动过程:

一、回忆故事,出示动物图象,比较明显不同(边比较、边示范)

1.比较猫和虎的不同:

关键提问:山上住着一只小花猫和一只小老虎,他俩有什么不同呢?

小结:猫的耳朵尖,虎的耳朵圆,猫的额头上没有王字,老虎有王字等。

一天,他俩在山坡上玩,看见天上飘来一只大气球,都想让大气球带他们到天上去玩一玩,老虎就对大气球说:“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说“不行!不行!”小花猫也对大气球说:“大气球,请你带我上天去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说:“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷

关键提问:为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢?(

小结:因为小花猫有礼貌,请求别人的时候会说“请”“好吗”

小老虎也学着小花猫请求大气球,大气球高兴地带着他俩飞上了天空。

2.比较猪和熊的不同:

关键提问:草地上住着小猪和小熊,他俩又有什么不同呢?

小结:小猪是尖尖小耳朵,小熊是半圆的耳朵,小猪有圆圆的短鼻子,小熊有鼻子嘴巴外一圈。

二、出示气球,引导创作。

引导语:今天我们就让小动物们也乘上气球吧!

操作要求:

1、一张纸上画两个动物。

2、动物的明显特征需要变现出来。

指导要点:

1、动物的明显特征是否表现出来。

2、动物的形象是否画得大。

三、交流、体验

1.说说气球上有谁?对大气球怎样请求的?

2.拿着绘画纸,模拟在空中飞行,你问我答气球飞到了哪里,看见了什么,说说新桥新面貌。

附故事《乘气球》

在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天,小花猫和小老虎在山坡上玩,看见天上飘来一只大气球,它们都想让大气球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说:“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说:“不行!不行!”小花猫对大气球说:“大气球,请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说:“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷:为什么大气球不愿意带我上去呢?小老虎学着小花猫的样子说:“大气球,请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球一听,连忙点点头说:“来吧!来吧!”

大气球带着小花猫和小老虎越过了高山,来到了草地上。看到了谁啊?(小猪和小象)它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是,大气球上已经有两位朋友,乘上再多的朋友,气球就飘不起来了,这可怎么办呢?我们一起帮它们想想办法(轮换着乘气球、多找些气球来,等等)

小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球,就从气球上下来说:“我们让你们先玩吧!”小猪和小象说:“谢谢你们!”于是,它们高高兴兴的乘上了气球,最后它们成为了好朋友,在一起唱歌跳舞真快乐!

活动反思:

孩子们也喜欢气球,五颜六色的气球,充满童趣的故事,整节活动以气球贯穿,从激发兴趣出发,通过几个环节激发了幼儿学习的主动性,创造性,给予幼儿自信、积极愉快的情绪体验,使幼儿情绪饱满,主动积极。在具体操作环节,孩子们在听故事时很投入、认真,也能踊跃的讨论,大胆说出自己的想法。

不足之处:

没做到科学语言严谨,忽视了示范讲解,有些环节也处理不好,在活动中,部分幼儿还不能与同伴友好相处,比较固执、任性,有时喜欢争抢气球,社会性发展还很弱,缺少与同龄人分享的经验。

通过这节活动,使自己认识到要学习的东西还有很多,需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋,积极提高自己的业务水平,希望多参加这样的活动,使自己能够得到更多的锻炼。

幼儿园水气球教案篇7

活动设计背景

1、我班个别幼儿在平时的活动中不合群,不喜欢和小朋友分享玩具,也不喜欢和小朋友合作,活动是为了引导这样的幼儿多参与活动。

2、我班有的幼儿礼貌用语用的不好,活动是想让幼儿更懂礼貌。

活动目标

1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯;

2、培养幼儿的交往能力;使幼儿感受伙伴合作带来的快乐,要上幼儿学会分享玩具,分享快乐。

3、激发幼儿的想象力和创造力。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

教学重点、难点

1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼

2、培养幼儿对活动参与的积极性,懂得用分享和合作来探索气球的玩法。

活动准备

带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。(至少要每个小朋友一个,要有一些备用)

活动过程

一、出示气球,引起幼儿的兴趣。

教师在欢快的音乐声中出示气球,小朋友看这是什么?小朋友们喜欢气球吗?想玩气球吗?老师这里有几种颜色不同的气球,那么它们分别是什么颜色的?(教师一边提问题一边发气球给每位幼儿,要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿,把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。)

二、探索气球的多种玩法,体会分享和合作带来的快乐。

1、教师:小朋友气球的玩法有那些?你会怎样的玩法?(教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考。)

2、还有那些新玩法?大家都来玩一玩吧,看看谁的玩法最多!(教师观察幼儿,对遇到问题的幼儿给予提示,鼓励幼儿探索多种玩法。)

3、教师:你会玩几种?那位小朋友能来演示一下你的玩法(幼儿会说出许多种气球的玩法,我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示,激发幼儿大胆的创造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)

4、教师:现在请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里,然后站到我这里来。小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么?和谁玩?对了,小朋友要有玩具,有快乐大家一起分享。那么谁愿意和我这的小朋友一起分享玩具呢?请举手。现在老师就让没有气球的小朋友去找寻找伙伴,请小朋友和他们一起分享气球好不好?(在这里要让幼儿知道什么是分享,要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快乐。由其是那些平时不喜欢分享的小朋友一定要让他们感受到分享带来的快乐。)

5、教师:现在我们没有气球的小朋友找到了伙伴,那么你们就玩一玩吧,看看那一组的小朋友玩的花样最多,我要请他表演给大家看。(如果找到伙伴的小朋友没有合作玩,老师可以找一位幼儿合作玩一次,让其他幼儿观看,激发幼儿的合作欲望,然后鼓励幼儿合作游戏。)

6、教师:老师找一组玩法多的来表演给其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好吗?小朋友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一个气球?怎样玩?有那些玩法?现在小朋友就试一试吧!(教师观察幼儿,适当的给在游戏中有困难的幼儿以帮助和启发,教师可以和幼儿合作激发幼儿创造新玩法。)

7、教师:谁能说一说多人合作玩可以怎样玩?老师请几位小朋友来说一说。下面我们就要试一试小朋友说的多人合作的玩法。(鼓励幼儿大胆回答问题,只要能回答问题的小朋友都要给奖励。只要是小朋友说出的玩法都要试一试。)

8、教师:气球好玩吗?小朋友想一想气球最少可以几个人玩?最多可以几个人玩?那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思?对,多人合作最有意思,给我们带来的快乐最多。(教师要引导幼儿说说合作游戏给自己带来的快乐。要让不喜欢合作游戏的幼儿感到合作带来的快乐。)

三、小结

教师:今天我们发现了气球的很多种玩法,小朋友表现的都很棒,表现最棒的是当有人没有玩具时小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具,这样的小朋友我们要向他们学习。还有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老师希望下次活动小朋友能更好的互相合作,那么小朋友回去要思考一下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处。

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