制定互动性的教案能够提升课堂氛围和学生的参与度，编写好教案可以帮助我们更好地引导学生进行思维和问题解决，培养他们的批判性思维和创新能力，以下是吾爱文书网小编精心为您推荐的喂食小动物教案6篇，供大家参考。
喂食小动物教案篇1
材料背景：
小班幼儿往往以自我为中心、好模仿，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，很喜欢在亲身体验、探索中去发现事物的特征，并积累新的经验。因此，我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境，在游戏中，选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的（小猴、小猫、小兔）动物形象，创设了一个幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景，又根据不同发展水平的幼儿提供了形象直观、易操作、层次性的操作材料（各色小鱼、萝卜、香蕉），使幼儿有了实践操作的机会。
游戏目的：
1、在给小动物喂食的过程中，进一步激发喜爱小动物的情感。
2、积累7以内手口一致点数并说出总数的经验。
游戏片段：
第一阶段
区域活动开始了，朱恩泽来到了益智区的给小动物喂食，他拿出一盒子香蕉，用调羹开始将香蕉送到小猴子的嘴里，可是香蕉一直掉落，朱恩泽就用手不停地捡起来再用调羹喂。喂了一段时间后，又从框里取出一盒子胡萝卜，用调羹喂小兔吃胡萝卜。最后又以同样的方法喂小猫吃鱼。
在整个游戏过程中，朱恩泽一直将食物掉落在桌子上，然后不停地捡起来再喂。教师看到这个现象后，就过去对朱恩泽说：“这么多食物一起喂小动物吃，调羹也装不下呀，再说小动物一下子吃这么多会噎住的。”朱恩泽就说：“那我少喂一点”“对呀，你可以一个一个喂！”
分析与解读（优势与不足）：
优势：
幼儿对材料的兴趣非常高，动物又是幼儿最喜欢的，所以幼儿很乐意给小动物喂食。
不足：
1、幼儿操作过程太机械化，教师已经将食物装在不同的盒子里，幼儿只需要拿出盒子，将食物喂给小动物吃，一直重复喂食的动作。
2、材料没有难度，缺乏挑战性。幼儿不用动脑筋就可以完成。
调整设想：
增加材料的难度，每个小动物下面都放几个盘子，在盘子上贴上不同颜色的纸，上面标有点数，让幼儿根据动物爱吃的食物、颜色以及点数进行取物喂食。
第二阶段
朱恩泽在益智区的给小动物喂食材料玩，他先拿出一盒子香蕉，然后取出小猴下面贴有黄色纸的盘子，数着：“1、2、3、4、5”，于是从盒子里拿出5只黄色香蕉放在盘子上，再用调羹将食物喂到小动物的嘴里。等小猴的盘子全部数好喂好后，他就拿出小兔下面的盘子和一盒子胡萝卜开始喂起来。
通过调整，材料有了一定的挑战性，幼儿需要根据盘子上纸的颜色和点数来取物，在数数过程中幼儿要按一定的顺序数数，不然就会出现漏数或者重复数的现象。幼儿在玩的过程中兴趣也更加浓厚了，有了一定的情景性。
分析与解读（优势与不足）：
优势：
1、材料具有情景性，幼儿对材料的兴趣更加浓厚了。
2、材料有了一定的难度，能够提升幼儿的能力。幼儿需要根据盘子上的颜色和点数两方面来取物。
不足：
教师将食物都分号了装在不同的盒子里，幼儿都不用区分。
喂食小动物教案篇2
活动名称：
给小动物喂食
活动目标：
1、初步了解常见小动物的进食习性。
2、学会关心和爱护动物。
3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、课件；2、互动桌；3、动物小筐；4、食物图片。
活动重点：
初步了解常见小动物的进食习性。
活动难点：
给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。
设计意图
教师指导幼儿表现多媒体运用
（一）、激趣导入
（二）认识动物朋友
（三）了解常见小动物的进食习性
（四）给动物喂食
（五）、小结
1、教师引导幼儿观察图片。
农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？
2、教师引导幼儿认识动物的名称。
我们一起看一看这是谁啊？你想和谁当好朋友啊？
3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物？
小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢吃些什么？”
4、教师介绍材料，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食。
听口令进行游戏
5、小结。
刚才谁跟xx（小动物）做好朋友了？
你怎样和它做好朋友？
你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？
1、幼儿进入情境幼儿观察图片，表达自己的感受。
2、幼儿观察图片上的动物，并说出动物的名称。
3、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物
4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。
5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
喂食小动物教案篇3
游戏目标：
1、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培养关心、爱护树木的情感，加强环保教育，加强亲子教育。
2、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调平衡和灵敏，提高平衡能力。
3、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
游戏准备：
小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片若干。
游戏玩法：
幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的'树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。
喂食小动物教案篇4
活动目标：
1、通过活动，了解几种小动物喜欢吃的食物。
2、尝试简单的分类，萌发幼儿喜欢小动物的情感。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
"小狗过生日"课件、常见小动物胸饰、动物喜欢吃的食物(自制)
活动流程：
导入讨论--情景游戏--整理归类
(一)导入讨论
1.播放课件"小狗过生日"师：今天小狗可高兴了，因为今天是它的生日，它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃，有人在敲小狗家的门，我们看看有哪些小动物来了?
师：小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物，还对小狗说了一句话，你们知道它们对小狗说什么?(祝你生日快乐)
2.猜食物活动。
师：小狗听了很开心，它请小动物们进来，还拿出准备好的食物招待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎准备了什么好吃的?(幼儿自由回答)
3.继续播放课件师：那我们来看看，我们猜的和小狗准备的食物是不是一样?猜对了没有?小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心了。
(二)情景游戏：教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。
1.出示小动物胸饰： 小朋友，你们想不想去小狗家过生日?这里有许多动物的图片，我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日，好吗?我喜欢小鸟，我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜欢什么动物，就戴上自己喜欢的小动物图片，就扮演什么动物。
2.小动物们准备好了出发。看，小狗家到了，我们要有礼貌地敲门，见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说"生日快乐"。)这是我们送给你的礼物。(引导幼儿有礼貌地对话)
3.小狗也给小动物们准备好喜欢吃的食物，我们看看都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称)
4.引导幼儿说说自己是什么小动物?喜欢吃什么?(师：我是小鸟，我喜欢吃小虫子，小动物们看看你是什么小动物，你喜欢吃什么?)引导幼儿相互说说。
5.小动物们去找自己喜欢吃的食物，并引导小动物们说"我是**我喜欢吃**"。
(三)整理归类
1.师：小鸟吃得好饱啊!要休息一下了，小动物们，你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧!
2.师：小狗给你们准备的东西好吃吗?谁来告诉我，你刚才吃了什么东西?谁和它吃一样的食物?吃同样食物的小动物请你们坐在一起。
3.小鸟喜欢吃虫子，还有哪些动物喜欢吃虫子，请站起来。请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧。
4.刚才，有小动物喜欢吃小草的，也有喜欢吃虫子的，那有没有喜欢吃肉的?喜欢吃肉的动物请上来，我给你们拍一张照片。(把喜欢吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐，并看看说说这些动物的名称)
5.师：我们来看一看，还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫，也不是吃肉的，那它们喜欢吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜欢吃什么)(播放课间，引导幼儿了解特殊动物的食物)
6.师：小动物们，今天在小狗家过生日开不开心?我们再带小狗去外面做游戏，好吗?(幼儿出教室，结束)
活动反思：
本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的'游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。
当然，在活动中的也存在着不足之处：
1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。
2．表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。
3．由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。
4．活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。
回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
喂食小动物教案篇5
运动目的
1、在创作的历程中使幼儿感觉泥塑的快活，享受乐成的愉悦。
2、经由过程泥塑生长幼儿的'想象力好塑造力。
3、引导幼儿应用搓、团、捏、压等技法塑造面——具。
运动预备
1、ppt课件：动物面——具
2、橡皮泥
运动历程
一、导入
出示面——具
老师：小朋友，你们看多悦目的面——具呀！你们喜不喜好呀？
我们一路来做一个好欠好？
二、睁开
1、ppt课件：动物面——具
（1）观赏差别造型的面——具，激发幼儿做面——具的欲望。
提问：小朋友们，你们看这些面——具是用什么质料做成的？
你喜好哪个面——具？
小结：面——具可爱，各有特点。
（2）你们想不想用面泥制造面——具呢
2、幼儿评论辩论、交换怎样制造面——具提问：
你知道这些面——具是用什么要领做出来的吗？
3、对典范面——具举行剖析、演示，让幼儿相识面——具的制造要领和步调。
引诱幼儿进修塑造差别造型的面——具。
4、幼儿园教育随笔幼儿创作，老师引导
（1）勉励幼儿睁开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸大、变形。
（2）勉励幼儿相互资助，配合完成使命
三、竣事
作品观赏展现：引诱幼儿先容、评价本身好搭档的作品，体验乐成的高兴。
喂食小动物教案篇6
教案目的：
1、能够根据分合式以及交换规律探索出8的加减算式。
2、熟练进行8的加减运算，提高幼儿思维的敏捷性。
教案准备：
1、幼儿较熟练地掌握7以内各数的加减运算及8的组成。
2、教学挂图《热闹的动物园》。
3、加号、减号、等号、数字卡片每人1套，笔1支。
4、幼儿学习资源。
教案流程：
1、引导幼儿利用双色卡片复习8的.组成。
2、幼儿根据8的分合式自主探索摆出8的加减算式。
（1）创设情境“逛公园”，引发幼儿兴趣。
教师以“妈妈带晓晓逛公园，售票员阿姨说今天公园免费开放，但是小朋友必须通过一个智力关卡才能进入公园”的情景来激发幼儿兴趣。
（2）教师出示8的一组分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起来是8。请个别幼儿演示，用数字和运算符号摆出8的四道加减算式。
（3）重点引导幼儿说一说自己摆的是什么算式。引导全体幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点：两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道剪发书按时是等号两边的数字位置交换了。
（4）全体幼儿进行操作活动，自主探索8的其他加减算式。重点引导幼儿在摆算式的过程中能够熟练地运用交换规律
（5）组织集体分享、验证。
3、出示教学挂图《热闹的动物园》，引导幼儿根据图片内容自编8的加减应用题，并列出算式、算出得数。
4、幼儿操作幼儿学习资源，熟练进行8以内数的加减运算，提高思维的敏捷性。
活动延伸：
幼儿操作幼儿学习资源操作卡继续练习加减运算。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
