结束教学工作后，教师们可以对教案进行反思和总结，以便对今后的教学有所借鉴，每位老师对写这件事情教案都有自己不同的见解， ，下面是吾爱文书网小编为您分享的幼儿诗活动设计教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿诗活动设计教案篇1
活动目标：
1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，并尝试着按颜色进行分类。
2、通过操作活动，感知5以内的数量。
3、学会大胆地与同伴、客人老师进行交流。
活动准备：
1、教具：太阳妈妈图片，红黄蓝绿紫五种颜色标记，红色大太阳（中间5个红圆点、边上5片红花瓣），五只小箩筐，花园大背景图一张，红黄间隔的大太阳花。
2、学具：五种颜色的花瓣若干，操作卡（圆点数量、颜色不同）人手一份。
活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
--教师（出示大太阳妈妈图片与幼儿打招呼）：小朋友好！引导幼儿与大太阳妈妈打招呼：太阳妈妈好！
--教师：今天我带着我的宝宝们来到了幼儿园，你们欢迎我们吗？
2、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。
--分别出示太阳妈妈的五个宝宝（五种颜色标记）。
教师：这是红宝宝，小朋友们好！引导幼儿与太阳宝宝打招呼：红宝宝你好！
依次介绍其他四种颜色，同时把各种颜色标记贴在五种小箩筐上。
--感知5以内的数量：一共有几个宝宝呀？师生一起数一数。
--小结：太阳妈妈一共有5个宝宝，他们是红宝宝、黄宝宝......
3、尝试按颜色进行分类。
--幼儿找花瓣。
（1）、教师（预先把花瓣放在椅子下面）：刚才，太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了许多花瓣，他们悄悄地藏了起来，在哪里呢？
（2）、教师：你找到了几片花瓣？是什么颜色的花瓣？幼儿自由地与同伴交流。
--幼儿送花瓣。
让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝（送到五只小箩筐里），要求幼儿边送边说：红花瓣，我送给红宝宝......
4、粘贴太阳花，巩固对五种颜色的认识以及5以内的数量。
--教师（出示粘贴好的红色大太阳花）：这些花瓣开开心心地围在一起，看！变成了什么？引导幼儿观察比较：这朵太阳花有几片花瓣？花芯里有几个圆点？花瓣是什么颜色的？圆点是什么颜色的？
教师小结：原来花瓣跟圆点不仅颜色一样，而且数量也一样多。
--幼儿粘贴，提出操作卡要求：你想来做一朵太阳花吗？做的`时候要看清楚花芯里有几个什么颜色的圆点，就找几片什么颜色的花瓣做好朋友。
--幼儿幼儿手持操作卡操作完成后，拿着太阳花和客人老师看一看、说一说。
5、展示幼儿作品。
组织幼儿将粘贴好的太阳花送到花园大背景图上，把花园打扮得更美丽。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿诗活动设计教案篇2
活动目标：
1、引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探索欲望。
2、通过课件，了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。
3、通过故事，使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的自豪感。
4、教育幼儿从小懂礼貌。
重点领域：
科学、社会活动方式：集体、小组
活动准备：
1、课件
2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。
活动过程：
一、用魔术形式引出主题，引导幼儿运用嗅觉，触觉认识茶叶。
1、魔术：信封出物。
2、提问：猜猜老师变出的是什么？讨论：用什么办法来判断？
3、请幼儿观察茶叶的形状、颜色。
4、记录下没泡前茶叶的形状。
二、通过看课件，使幼儿了解中国的茶文化
1、介绍茶具及用途。
2、泡功夫茶的步骤。
3、介绍几种名茶。
4、品茶：（1）教师泡茶（2）幼儿听故事《茶叶的故事》（3）请客人品茶。
5、记录结果：没泡过的`茶叶 泡过的茶叶 相同不同
要求：可以画，可以写字也可以用拼音代替。
三、结束：
1、教师小结
2、提问：关于茶叶，你们还想知道什么呢？请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家分享。
[评析]《茶文化》一活动，教师能够抓住生活中的教育素材，运用幼儿多种感官交互使用的办法，通过观、议、品、记等几个过程让幼儿初步了解到中国茶文化的悠久历史，激发幼儿探索欲望。整个活动幼儿积极性高涨，气氛活跃，取得了预期效果。
幼儿诗活动设计教案篇3
活动目标：
1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、根据歌曲内容自由创编动作。
活动准备：
1、《小朋友的书 勤劳的人们》磁带及录音机
2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。
活动过程：
1、欣赏《小朋友书 勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学
2、欣赏歌曲
今天呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！
好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的是谁的故事?
听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默）
3、学唱歌曲
你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？
那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？
教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱
我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？
既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。
4、自由表演歌曲
现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）
课后反思：
?粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心。但在开心的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我相信，只要我认真对待每一节课，认真反思，日积月累一定会有意想不到的惊喜。
幼儿诗活动设计教案篇4
活动目标
托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。
活动准备
小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活动过程
1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的'空筐子里?
2.幼儿回答完,老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?"
3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。
4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
幼儿诗活动设计教案篇5
活动目标：
1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。
2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。
3、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、《猜猜我有多爱你》大图书
2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机
3、幼儿与妈妈的照片若干张
活动过程：
一、倾听录音，引出课题
1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！宝贝，我也爱你！……）
2、他们在说什么？
3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）
二、结合大图书讲述故事
1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们在说《猜猜我有多爱你》（出示大图书），这是个很好听的故事，我们一起来听》
2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。
3、兔妈妈做了哪些动作？
4、还会想什么动作？（启发幼儿说）
“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”
5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！”
师：“大海有多深，我就有多爱你！”
6、小朋友自己找个朋友来比一比。
7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的？教师继续讲故事。
8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。）
三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。
1、妈妈平时是怎样爱你们的？（幼儿讲述）
2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐《我爱妈咪》）
3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感激妈妈的话。
4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感激的话。
5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。
6、在我爱妈咪的音乐声中
活动反思：
?猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。
在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗？”“爱！”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题：“有多爱？”孩子们开始七嘴八舌的回答说：“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的？有多爱对方？并有意识的将“……有多……，我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生，在模仿和表达时他们的积极性明显不足，还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来，还特别兴奋。于是，我立即调整活动计划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用 “……有多……，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参与性，他们开始热情高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中，最后不仅会准确的表达出来，还进行了简单的创编，让我惊喜连连。
活动虽然较为顺利的结束了，可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本，对内容感兴趣。但是对于我提出的问题，积极举手回答的，仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，静静的坐着，不去思索，不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们？还是他们听不懂我的提问？又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定，增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。
自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：老师我爱你，有我丢的小皮球那么远；老师我爱你，有我跳绳跳的那么高；老师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福！
幼儿诗活动设计教案篇6
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
3.跟随音乐做手语表演,表达对所爱的人的爱.
活动准备：
绘本ppt 、《感恩的心》音乐等。
活动过程：
一、预备活动
活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的美好情感。
二、导入
认识书名。今天陈老师给小朋友们带来一本好看的书。一起来看看。这本书叫什么名字?《猜猜我有多爱你》
这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识，可是这个爱字你们一定要认识哦。
三、阅读图书(ppt)
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?兔妈妈和小兔子
2.我们一起听一听这个关于爱的故事
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多。
谁来和老师妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)
接下来小兔子又会怎么做呢?小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意，他在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里?一片漂亮的山谷
他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?
小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
四、谈话活动
1.师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢?他们是怎么爱你的?
2.说一说对爸爸妈妈的爱。
教师出示大海、大山、大树、星星、围巾、糖果、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。
教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧。你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好嘛?那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢?请你先和好朋友说一说。(幼儿讨论)围巾有多长，我就有多爱你。妈妈说：糖果有多甜我就有多爱你。
师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多甚至更多的爱来爱你们哦。
3.说一说对老师、同伴的爱。
教师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍)。
五、手语表演
幼儿跟随老师一起做《感恩的心》手语表演表达对家人的爱。
六、结束活动
老师：孩子们，你们可真棒，今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了对家里那个你最爱的人说“猜猜我有多爱你”哦，一会跟大家再见的时候，别忘了对老师说“猜猜我有多爱你”哦。
幼儿诗活动设计教案篇7
活动目标：
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲。
活动准备：
1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、课件、图谱。
活动过程：
1、激趣
观看课件《两片树叶的故事》。
2、指导认知
1)教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里?你可害怕?小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈!”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。
2)出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。
3)教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。
3、复习巩固
指导幼儿有表情的演唱歌曲。
教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱(连贯、缓慢)第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱?(断顿、跳跃)
4、迁移运用
鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。
教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱?”
5、扩展放松
请幼儿自由创编动作进行表演。
教学反思：
1、艺术活动《小树叶》，是一首优美的歌曲。我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感”上，为了让幼儿感受这一情感，我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”爱妈妈的情感，从最后的“造型”上看，我们确实下了很多功夫，可见老师的引导取得了积极的效果。由此我开展了“爱妈妈”的讨论：我们平时怎么爱妈妈呢?闫柏寒小朋友说：“我帮妈妈刷刷碗。”任翰庭小朋友说：“我给妈妈拿拖鞋。”韩芸西小朋友说：“我给妈妈拿苹果吃。”……很多小朋友都说出了自己的心里话，但这时我话锋一转：小朋友们说的好不如做的好，关键看你们怎么做。由此我对孩子们提出了更高的要求，希望小朋友们把说的话落实到生活中去，从家长的反馈看，他们反应孩子们确实比以前懂事了，爱帮助妈妈干力所能及的事情。以上是我这节课感觉特别好的地方，孩子们的情感始终围绕“爱妈妈”而展开。
2、本节课的学唱歌曲，我没有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了两遍之后，他们就能区分出这首歌可以划分为两段，当时韩芸西小朋友抢着就说出来了：“老师，分两段。”“为什么呢?”“第一段比较害怕，第二段比较高兴。”可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱，看来这一过程设计的符合幼儿的特点。以上是自己感觉比较好的第二点。
3、在整个活动过程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教师在活动前，应做大量的准备工作，比如可以提前带幼儿到户外寻找秋天、寻找小树叶，让幼儿真切感受到秋天的美。而我忽略了这一点，因此在活动刚开始的讨论“秋天的景色”环节时，我感觉到孩子们好像没有话说，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小树叶”没有课件。如果有一个色彩鲜美的课件，那么孩子们对这首歌曲的感受会更直观，他们的收获会更多，相信他们创编动作会更好。
4、歌曲《小树叶》中有一个难点：“明年春天我会回来，打扮树妈妈。”如何帮助孩子理解这句歌词呢?小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年春天又长出了新的叶子……这是一种多么抽象的知识，而幼儿的思维是具体形象的，那如何帮助孩子理解这句歌词，使幼儿投入感情来演唱呢?我的做法比较简单，只是用一种比较欢快的情绪带动幼儿的情绪，我自己也没给他们讲清楚，因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面，这一点我做得不是很好。后来我想，如果当时带孩子们到户外做一个实验就可以了：请孩子们捡落叶，并将落叶埋在树下，过一阶段再去观察那腐烂的树叶，来理解肥料、理解打扮树妈妈这句歌词，我相信，孩子在理解的基础上再唱这首歌曲，一定会唱得深情并茂。
5、歌曲“小树叶”唱起来很美，幼儿非常喜欢，因此我把它用到了“一日活动组织音乐”中，他们显得特别高兴。在户外游戏和做早操时，捡小树叶成了孩子们的一大爱好，他们都愿意让我分享他们的快乐：“老师，你看小树叶，我和小树叶做游戏啦。”“老师，小树叶要找妈妈了”说着跑了起来……可以看出“小树叶”在影响着孩子们，相信他们会比“小树叶”做得更好。
教学中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方继续改正，相信我的收获会更大，努力吧!
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