小学心理课教案最新7篇

每位老师都应该具备写教案的能力，以确保教学过程有条不紊、有序进行，制作生动有趣的教案，可以让学生对学习产生浓厚的兴趣，以下是吾爱文书网小编精心为您推荐的小学心理课教案最新7篇，供大家参考。

小学心理课教案最新7篇

小学心理课教案篇1

活动目标

1.知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。

2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。

活动准备

课件、画笔、纸、视频展示台

活动过程

(一)观看课件，回答问题

1.播放课件。

2.师：你看到画面上有谁?它怎么了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?

学生：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

师：你去看病的时候，心情是怎样的?谁来说一说?玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢?(小学生讨论，并说一说)

(二)仔细观察，描述不同表情

师：请注意观察小玩偶们的.表情变化。

操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请小学生观察、说说玩偶们表情的变化。

师学生共同总结玩偶们表情的变化。(课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。)

着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么?还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么?还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样?为什么要摸鼻子?

(三)操作、介绍

问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情?你能用画的方式把这些事情画下来吗?

请小学生介绍(利用展示台)介绍完后再请所有小学生一起贴一贴。

师小结：每个人都有让自己紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗?为什么?紧张了对自己的身体有什么坏处呢?

学生：

1.紧张了会让疼痛更加重。

2.紧张了会心情糟糕。

3.紧张了会抑郁。

4.紧张了会越来越害怕。

(四)结束活动

问：有什么好方法，能让自己变得不紧张?

师学生共同大声说：我不怕，我一定会勇敢的。

小学心理课教案篇2

【教学理念】

人际交往是一门学问，也是一门艺术，更是一种能力，这种能力是后天的学习和锻炼发展起来的善于与人交往，就能建立和谐，融洽的人际关系，增进与他人的友谊，这是心理健康的表现。而不善于与人交往，不仅难以建立融洽的人际关系，还会影响到个人身心的健康发展。

对本次活动课的宗旨，意义的阐述

本次活动的宗旨是使学生在宽松，和谐，融洽的活动中认识到良好人际关系的重要性，了解不良人际关系产生的原因，全面正确地掌握与人融洽相处的技巧，帮助学生学会恰当的交往技巧，掌握与他人很好相处的原则，提高与人交往的能力。

【活动目标】

教师目标：

1，帮助学生认识良好人际交往的重要性。

2，了解学生人际关系现状。

3，帮助学生掌握并运用人际交往的技巧。

学生目标：

1，认识到处理好与他人关系的重要性

2，认识到日常生活中与人交往的不足之处及产生的原因。

3，体会并练习改善人际交往的技巧，提高与人交往的能力。

7。小学五年级心理健康课怎样面对别人提出的意见教案

青少年学生都希望得到老师的关心、理解、爱护和信任，无数事实证明，良好的师生关系是学生积极进取的精神食粮和无形动力，那么，教育学生正确对待师生关系就成为不可缺少的一课。

教学目标：

1、让学生会正确看待师生关系，处理好与老师之间的关系。

2、让学生体会学习不是报答老师或报复老师的工具，而是为自己学的。

3、在师生关系中，喜欢不是必须的，即使老师不喜欢孩子，孩子也可以做个好学生。

教学准备：

教育故事五年级牵手两代《老师小瞧我》、下载歌曲《我相信》

一、导入：同学们，作为学生，你们都希望从老师眼里看到对自己的希望和信任，的'确，师生关系是影响学生学习态度和学习效果的最重要的因素之一，今天，我们就学习如何正确对待师生关系。

二、活动记录：

1、老师口述故事：学生的心灵独白：我真没有想到，老师会那么瞧不起我！外国语学校在全市招生，我们老师推荐几位学习好的同学去参加，让他们去填写登记表。我说我也想报考外国语学校，不料，老师不仅不让我报名，还说我给学校丢人。

我当时就急了，和老师顶撞起来。这不，老师又让我叫家长。

唉，我真是倒了八辈子霉了！我从上学起就没有遇到过一个好老师。我不就是调皮点吗？我不就是活泼好动点吗？我不就是成绩总是不如一般学生考得好点吗？其实，我比他们那些书呆子聪明多了。

可是，想不到，老师总是那么小瞧我！上课不叫我回答问题也就算了，有时候我的作业写得好了，老师竟然怀疑我是抄的。你说，天底下怎么会有这样的老师呢？针对提出问题让学生讨论：

（1）、故事中的老师，针对这位同学的想法是什么反应？

（2）、从故事中可以听出这位学生在班里表现怎么样，如果你是老师，你会喜欢他吗？我们接着来听听，他与妈妈是怎样来解决这个问题的？老师讲述他与教育专家的对话，让学生进一步体会。

摘录谈话：专家：“怎么，你在学校里遇到坏老师了？”学生：我遇到了一位班主任老师，她对待学生特别不公平，总是喜欢那些拍马屁和学习成绩好的学生，对学习不好的学生都不正眼瞧一眼。您说这种老师是不是很坏啊？专家：我们先不管这种老师是不是很坏。

我倒很想知道，你属于哪类学生呢？学生：他头一低，不好意思地说：“我当然属于那种老师不正眼瞧一眼的学生。” 专家：这些年来，老师都不正眼瞧你一眼，可是你是怎么对待老师的呢？学生：老师不是看不起我吗，我就是要捣蛋，专门和老师对着干，作业故意不完成，上课故意和同学说话，让他上不成课，气死他。

小学心理课教案篇3

一、设计理念：

现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的潜力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。

二、活动目标：

1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力。

3、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

三、活动准备:

1、课件(名言、图片、音乐等)。

2、心理小测试题。心理专家的牌子夹

3、学生带好笔。学生奖品

4、相应材料（４x５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活动过程：

（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）

导入，揭题。

1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）

师:这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。

2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)

师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，回到到主界面）

师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢

3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）

师：把我们的心交给这句话，和老师一齐慷慨激昂地说，（教师手指课题）

?设计意图：让孩子明白小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛，学生构成自我欣赏和期盼意识。】

小学心理课教案篇4

教学目的

1、学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；

2、当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；3。学会珍惜友情，与朋友平等对待。

教学重点：

学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋友平等对待。

教学课时：

别难过，有我呢

一、引入

你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？友情可贵

1、看41页一组图，

2、妈妈为啥陷入深深的沉思？

3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情？

小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。

想想友情体现在哪里？说说自己的实际体会。

我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？

二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。结合实际事例说一说。

说说：当朋友（）的时候，我会（）。

活动

你有什么烦恼的事吗？试着把它说出来，让大家和你一起分担。

说说自己的烦恼事，说说什么是移情？

三、心灵体操。

活动1、照镜子

活动二、心心相印。

活动三、如果我是你。

四、心海拾贝，课后关注周围的同学。

传递友好

小学心理课教案篇5

一、活动目标：

1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。

3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

6、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

7、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

二、活动重难点

1、活动重难点：理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

三、活动准备：

环境准备：

1、教学挂图一套（四幅）。

2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干;小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。

经验准备：

1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。

四、活动过程：

（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么?

（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么?

师：孩子们，你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢?为什么不开心?

小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心吗?请听故事《不开心的小树》

（二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

1、讲述故事的第一部分。

2、提问：

⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起?他们遇到了什么事?

⑵开心小树是怎么做的?不开心小树又是怎么做的呢?

⑶你觉得谁做的对?为什么?

⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢?

⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗?

⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗?

小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开心。不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。

过渡语：就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢?请小朋友们继续听故事。

（三）、讲述故事第二部分，提问：不开心的'小树发生了什么事情，为什么?

1、讲述故事的其余部分。

2、提问：师：故事讲完了，不开心小树怎么样了呢?怎样变成的开心小树呢?

⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的?

（开心小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。）

⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮!也想让自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的?

请大家学一学他的动作。（他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。）

⑶后来怎么样了呢?（他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。）

过渡语：看!现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗?你们喜欢他吗?

⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢?

⑸玩什么呢?玩得怎么样?你们是怎么发现的?

⑹后来，不开心小树怎么样了呢?你们是怎么发现的?

（不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。）

⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢?

（蚯蚓来松土）（小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。）

⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了?

（都变成了开心小树）。

（四）、完整地欣赏故事并表演故事内容。

师：小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗?现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不开心小树是怎样变成开心小树的。

1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢?（通过表情、语言、动作）

2、开心小树是怎么做的?

3、下雪了，不开心小树是怎么做的?

（五）、分组讨论：如何做一个开心的小朋友

1、你喜欢开心小树还是不开心小树?

2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友?为什么?

3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心?

小结：每个人都会有不开心的时候，只要我们开心的看待周围的事，你就会快乐。最近，老师就遇到了不开心的事，我的手指被门挤了，很不开心。但是，我想，如果是小朋友那会更惨，所以，我又很开心，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很开心。你们说对吗?最后，我想告诉大家一定要记住：开心就会快乐!

五、活动延伸：

请孩子们做《开心记录》，与同伴一起分享。

小学心理课教案篇6

一、活动意义：

第六届心理健康周活动以“积极心理学”的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高小学生的综合素质。为提高我校小学生的心理健康水平，优化学生的'心理素质，促进学生的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级

二、活动主题：

身心健康筑梦校园

三、活动组织：

在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加。

四、活动安排：

1、活动时间：20xx年11月25日~ 11月29日

2、活动内容

活动一：周一国旗下讲话。

时间：20xx年11月25日

地点：学校操场主讲人：顾丽华宣传发动

活动二：开设一节心理辅导公开课。

时间：20xx年11月27日下午第一节课