大班音乐大班教案模板7篇

具有趣味性的教案能够让学生在探索知识的过程中感受到快乐，教师们应该通过教案来提高学生的学习效率和效果，以下是吾爱文书网小编精心为您推荐的大班音乐大班教案模板7篇，供大家参考。

大班音乐大班教案模板7篇

大班音乐大班教案篇1

大班优秀音乐教案《水之乐》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿理解水杯内置材料影响其音色，感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐，能看懂图谱(另附)并进行演奏，快来看看幼儿园大班优秀音乐《水之乐》含反思教案吧。

活动目标：

1、感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐。

2、理解水杯内置材料影响其音色。

3、能看懂图谱(另附)并进行演奏。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；

幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。

活动过程：

1、探究与八音盒近似的音色。

教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。

幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，寻找与八音盒最接近的音色。

幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。

2、探究如何改变玻璃杯的音色。

可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。

可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。

3、探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。

教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。

幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。

4、请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。

5、教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。引导提问：x像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)

（水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏）

(水杯从低敲到高，同上)

6、演奏总谱(4张分谱合起来)第一次，幼儿单纯敲击水杯，无教师伴奏。第二次，加入教师伴奏。

7、教师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音，我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能找到更多天然乐器。

延伸活动：

幼儿寻找身边哪些材料通过简单的改变、加工便能成为动听的音乐。

教师伴奏谱。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小百科：水，化学式为h

大班音乐大班教案篇2

活动目标：

1、熟悉三拍节奏，理解歌词，学唱歌曲。

2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。

3、爱护鸟类和爱大自然的情感。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。

活动过程：

（一）开始部分

1、发声练习：12345-54321-（啊、叽……）

2、你们喜欢小鸟吗？出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么喜欢这里？

3、一起听歌曲。

（二）基本部分：小鸟落落

1、从歌曲中听到了什么？自由发表言论。

这里有山有树有河，有爱护它们的人，难怪小鸟不愿走。

2、出示图谱，练习节奏。这首乐曲是几拍子的？听乐曲有什么感觉？

拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍特点。

3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

4、根据音乐内容重点表现小鸟快乐的情绪。

a、边学小鸟飞飞落落的.动作边演唱

b、小椅子当大树学绕树飞

c、边绕树飞边演唱，也可结伴表演

5、为歌取名。《小鸟落落》

（三）结束部分：我是快乐鸟

1、分段演唱、合唱。

2、鼓励、表扬积极参与的幼儿。

活动反思：

这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。

不足之处：

整个活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节时间安排不充分。

大班音乐大班教案篇3

活动目标：

1、通过了解建筑的过程，理解歌曲内容，能精神饱满地演唱。

2、能唱准半拍和延长音，注意口音。

活动准备：

造房子的幻灯片，认字卡片（推土机、卡车、吊车）录音磁带

活动过程：

一、体验理解建筑过程

1、提问：1）最近我们和许多房子宝宝做朋友，你们知道它们是谁造的吗？（建筑工人）

小结：造房子就是搞建筑，造房子的.工人也就是建筑工人。

2、他们需要什么工具来造房子？

出示造房子过程图片幻灯

3、图片上可以看到什么？（幼儿观察回答）

用来推土——推土机（边看图片边看文字）

4、为什么用推土机呢？（推倒墙）

5、除了推土机还要用什么工具？

吊车——可以铲起土

卡车——装吊车上的泥土

小结：原来搞建筑需要推土机、吊车、大卡车等许多交通工具来帮助。

二、学习歌曲

提问：小朋友们，我们现在知道了许多建筑的事情，让我们一起来听听建筑之歌，听听歌里是怎么唱的？

1、教师有表情的示范完整唱。

2、教师按歌词内容提问，帮助幼儿回忆并初步熟悉歌词

3、教师运用体态动作提示幼儿完整跟唱两遍，提醒幼儿用连贯优美饱满的声音演唱，教师指导（可拍手打节奏，变换方法演唱）激发幼儿歌唱兴趣。

三、表达表现

幼儿表演《建筑之歌》

1、自由组织表演。

2、表演展示分享成功喜悦。

大班音乐大班教案篇4

活动目标：

1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感；

2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演；

3、产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣；

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、多媒体课件，律动音乐；2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；3、有关对迷路及自救的方法；活动过程：

一、律动进活动室，营造音乐气氛1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；二、播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？

三、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！

2 、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？

3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！

4、师生共同演唱第一段歌词；5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鸭子在哭着谁呢？"（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？

9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；四、创编第二段歌词1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？

2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）4、房子代表什么意思？眼睛呢？

5、共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；五、音乐剧表演1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？

3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）八、律动，结束活动1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！

3、带幼儿出活动室。

活动反思：

?迷路的小花鸭》这首歌旋律简单优美，因此我在设置教学目标时没有把学唱这首歌作为教学的重点难点，而把培养孩子对小动物的同情心，体会小花鸭找不到妈妈而伤心难过寂寞的心情，和乐于助人的情感作为教学的重点难点。从教学效果来看教学重点难点已经突破了，

1、我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥。我设计了很多的问题，比如：怎么唱才能把小花鸭伤心难过的心情唱出来呢?小花鸭迷路了怎么办呢?等等。把问题抛给孩子，给孩子足够的思考时间，我只是充当孩子的引导者。

2、为了加深孩子对歌曲的理解和把握，初次让孩子体验乐器感应，使用打击乐器给了孩子一个演奏的环节，这个环节不但可以锻炼孩子的表现能力。还能了解孩子对这首歌是否把握，最后的游戏环节点睛了整个活动的中心主题，起到了烘托的作用。

但是还有很多不足的地方，在这节音乐教学中自己的音乐素养有待提高。尤其是歌词部分一定要记住。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平!

大班音乐大班教案篇5

动作建议

第1-12小节：教师扮演“山狗”，邀请幼儿去跳舞，幼儿做睡觉的动作，当被邀请时，醒来、拒绝（摆手），说：“不去！”

第13-16小节：教师回座位，邀请幼儿去寻找宝藏，全体幼儿做起床动作（教师预令：“去寻宝”）。

第17-32小节：前2小节做活泥巴的动作，后2小节做贴泥巴的动作。交替4次。（教师外示：活泥巴，伪装自己！）

第33-48小节：前2小节作走路，后2小节做“左看看、右看看”的动作。

第51-56小节：“左听—下，右听—下”的动作（每3小节转换一次）。

第57-60小节：双手做“听”的动作。（等待指令）

结尾：引人情境（马蜂来了，狗熊来了，臭鼬大王放屁），幼儿做相应反应：原位、做木头人和晕倒在地，不动。

游戏玩法建议

此游戏为不确定结果的反应游戏，建议逐一加入游戏元素，从“马蜂来了”幼儿跑上位开始；游戏2-3遍后，再引入“狗熊来了”幼儿做木头人造型，教师引导幼儿造型的多元化；最后集体讨论“晕倒

”的动作造型后，整体玩游戏。从“狗熊来了”一“臭鼬放屁”一“马蜂来了”。

教学活动建议

【活动目标】

1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一寻宝。

2、尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中，做出相应的动作表现：迅速回位，停住摆造型。

3、初步体验在多变的'故事情境中，表演的诙谐幽默。

【活动过程】

1、故事导入，引出活动

师：臭鼬大王肚子饿了，让山狗到山下的村子里找小动物来吃，山狗说：“跟我去跳舞吧”，小动物们都不愿意，“那我们去寻宝吧？”小动物一听，“耶”，全都欢呼着要去。可是宝藏是有强盗看

守的，我们要用泥巴把自己糊起来，不让强盗发现我们。

2、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师：我们来试试。

3、用动作感知完整音乐。

(l)幼儿集体在座位上感知音乐。

师：等我们把身上贴满泥巴以后啊，我们就能去寻宝啦！

师：寻宝之前，小动物们先美美的睡上一觉。

(2)幼儿集体散点感知音乐。

师：刚才我们都没有找到宝藏，这次啊，我们要换一个山头试试看。小动物们先休息。

师：好像有情况，你们不要动！我来去看一看。

师：啊！蜜蜂来啦！

师幼一起抱头跑回座位。

3、感受情境变化，完整随乐游戏。

(1)讨论在狗熊来了的情境中，小动物的动作表现。

师：蜜蜂来了，我们怎么办？狗熊来了，我们怎么办？

(2)引出臭鼬大王

师：哎呀，我闻到一股臭味，会不会是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么这么臭啊，我实在是受不了啦，我被臭晕啦！

集体讨论“晕倒”的动作，集体练习。

4、结束

师：是真死还是假死啊？他要是假死我就把他带回去给大王吃掉！哎呀，大王，这些小动物都臭的不能吃啦！看来我要到另外一个村子里去骗一骗了。……哎呦！马蜂来了！

大班音乐大班教案篇6

活动目标

1、引导孩子发现生活中的各种节奏，区分四分音符和八分音符的节奏型。

2、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的身体动作，并能愉快地参与游戏。

活动准备

1、钟

2、音乐《快乐的时间》

3、乐器若干：双响筒、锣、小铃、鼓等。

活动过程

一、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏，复习基本节奏

1、提问：平时你在家里都能听到哪些声音？

2、师幼一起讨论各种敲门的声音，比较切菜快慢的节奏声（四分音符和八分音符）

二、出示钟，欣赏音乐《快乐的时间》，引导幼儿选乐器伴奏

1、观看时钟，复习其特征。

咱们生活中还有一种声音，看看是什么？对了是钟，你们听过钟的声音吗？到点时，有一种大钟，它能发出什么声音（当当……四分节奏），1点时敲几下？3点、6点呢？

2、听音乐辨别不同的声音。

提问：请听这音乐里，哪里有秒针滴答滴答的声音呢，哪里有当钟到点时当当的声音，而且来听听这些声音里告诉你是几点了？

3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。

（1）那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适？钟声呢？(请个别幼儿上前演奏)

（2）看指挥集体演奏。

（3）听音乐集体指挥。

三、通过时钟，复习原有认知经验，为游戏作准备

1、在老师提供的时钟里，找出音乐里表演的钟点（3点、6点、12点）

2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻，选出最合适的动作集体练习，并运用到游戏里。

四、音乐游戏

1、先请个别幼儿上前和老师一起表演。

2、集体表演。

3、加乐器分组表演。

五、结束

大班音乐大班教案篇7

设计意图：在以往的音乐教学活动中，我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限，导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时，经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题，从而使孩子们在学习过程中有些吃力，针对这一现象，我便试图寻找能帮助孩子们快速记忆歌词的办法。经过观察我发现，孩子们对图画很敏感，几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容，我便有了一个想法：能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?我决定尝试一下，于是，就设计了《小篱笆》这节音乐活动。

活动目标：

1. 学会歌曲《小篱笆》第一段，帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。

2. 感受歌曲优美、抒情的旋律。

3. 简单了解3拍子的节奏。

活动准备：

?小篱笆》第一段音乐画图用的.纸和笔(师用) 琴

活动过程：

师领幼儿随音乐入场，开门见山，直接导入课题，引出歌曲《小篱笆》。

一、请幼儿认真倾听歌曲，师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。

1、师唱第一遍歌曲，请幼儿说说听到了什么?

师唱第二遍，帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容，并画出相对应的图画。

2、师幼一起看图，完整地说出歌词。