撰写教案时，大家应注重情境创设，增强学习体验，通过合理的教案设计，可以优化课堂管理和秩序，吾爱文书网小编今天就为您带来了画地球教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
画地球教案篇1
?教学过程】
环节一：导入新课
设悬导入法。引用诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。
?设置疑问】
“坐地日行八万里”，可是我们明明每天见到的事物、所在的地点都是一样的，是不是诗里写错了呢?其实我们每天坐在这里读书学习其实并非“不动”的，这节课就让我们从地理的角度出发共同来探究下我们究竟是怎么“运动”的。
环节二：新课教学
?展示活动用具】地球仪
?问题】
(1)请同学们观察老师手中的地球仪分别由哪几部分组成?
(2)该地球仪是否是固定不动的?
?教师活动】拨动地球仪中的地球使其转动
?学生活动】自主思考，回答
(1)分别由底座、半弧形的外圈、一根固定轴及一个小地球组成;
(2)其中的小地球是可以转动的。
?师生共同总结】其实生活中，我们的地球也并非固定不动的，它就像我们的地球仪一样是会转动的。
?教师活动】可是它究竟是怎样进行转动的呢?请两位同学上台分别旋转这个地球仪，观看两位同学是否出现错误。
?学生活动】实验，自主思考，回答
?师生共同总结】地球仪上的地球是围绕固定轴进行旋转的，我们所生活的地球同样也有一根地轴，地球也无时无刻不在绕着地轴进行旋转运动，旋转时分为两个方向，而正确方向则是自西向东不断旋转。
?展示活动道具】手电筒及地球仪
?实验活动】请两个同学上台，一个同学手持手电筒，打开手电筒照射小地球的一面，关闭后再次打开，另一个同学旋转地球仪中的小地球。
?问题】小地球发生了什么变化?
?学生活动】自主思考，回答。当有光源照射在地球上时，小地球仪被照射的一面变亮而另一面则为暗。
?教师总结】地球表面也有光源照射，就是太阳光。同时地球是一个不透明的球体，正是因为它不能被阳光穿透因此在任何时刻太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球为白昼，未被太阳照亮的半球为黑夜。而区分白昼和黑夜的`那一个圆圈所在的界限则是晨昏线。
?问题】
(1)地球是不断旋转的，地球自转一周需要多长时间?
(2)地球的自转会对白昼和黑夜有什么影响?
(3)不同的地区会有不同的时间，比如纽约时间、北京时间、伦敦时间等，这又是为什么?
(4)两个极点(北极点、南极点)是否产生“运动”?
?学生活动】自主思考，小组讨论，总结归纳，回答
?师生共同总结】
(1)地球自转一周的时间为24小时，也就是一天
(2)地球自转产生昼夜交替且由于地球自西向东旋转因此太阳东升西落
(3)地球上不同经线所经历的白天黑夜不同，因此出现了不同地区时间差异
(4)两个极点进行旋转运动。
(5)由于地球的自转导致我们每天坐在这里学习的同时也“日行万里”。
环节三：巩固提高
完成课后阅读材料“是天转还是地转”，了解伟大的波兰天文学家哥白尼以及“日心说”和“地心说”。
环节四：小结作业
(1)让同学们回家之后自己动手进行本次课上的实验，重温知识。
(2)总结地球自转的特征及其引发的地理意义。
初中地理地球的自转教案
画地球教案篇2
教学目标：
1、会本课7个生字词。
2、有感情的朗读课文。
3、通过学习，使学生懂得保护生态环境，保护地球的重要性，增强环保意识。
教学课时：
3课时
第二课时
一、抽生分段读课文，说说地球的美丽可爱。
二、地球这么美丽可爱，那她现在怎么样呢？
1、学生汇报搜集的我国资源和环境状况的资料。
2、你觉得现在的地球怎么样了？学生自由发表意见。
三、阅读5、6、7三个自然段。
1、朗读这三个自然段。
2、理解“枯竭”，地球资源枯竭后会是怎样的？
3、讨论：我们能不能移居到别的星球上去？
四、朗读课文最后两个自然段。
1、齐读宇航员的话。
2、理解：
为什么地球太可爱了，同时又太容易破碎了？
3、有感情的.朗读。
五、有感情的朗读全文。
六、拓展：
设计一条宣传环保的公益广告。
教学反思：
本课较为简单，又贴近学生的实际生活，学生兴趣盎然，学习效果较好，但是在资料搜集方面做的不够好，学生的收集渠道过于狭窄，学习困难的学生搜集资料就更加困难了。以后要注意不同学生的不同需求。
画地球教案篇3
第八单元《地球妈妈》
内容：
听：《沉思》
唱：《热爱地球妈妈》《地球的孩子》
第一、二课时《热爱地球妈妈》
教学目标
1、 指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。
2、 学唱歌曲、增强学生的环保意识，培养他们自觉的文明习惯。
教材分析
?热爱地球妈妈》是一首词曲很优美的少儿合唱歌曲，4/4拍，c大调。全曲为不带再现的单二部曲式，两个乐段均由两个4小节的乐句构成。第一乐段是叙事性，演唱时应注意气息悠长，声音连贯，延长音时值准确；第二乐段是歌曲的副歌，音区提高，节奏变得活跃，并运用了合唱手法，突出了"热爱地球妈妈"期盼拥有优美环境的。教学过程
一、组织教学：
师生问好！
二、 新歌教学：
1、 导入：请同学们欣赏几幅优美的风景画（出示课件）
配音：同学们，我是地球妈妈，我有许许多多的儿女，看吧，清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊！但是，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，使我苦不堪言。（出示课件"地球妈妈在哭泣"。）
（师）同学们，地球是我们唯一的生存环境，我们要保护她、热爱她。（出示课题）
2、 欣赏歌曲：初步感受歌曲的优美旋律。（出示词谱）
3、 再听音乐，区别两个乐段不同的演唱情绪：第一乐段 叙述性地、深情地； 第二乐段 声音饱满、活跃地。
4、 有表情地朗读歌词。（放背景音乐）
5、 练唱歌词：（1）用la进行模唱；（2）初步练唱歌词。
6、 选唱二声部处曲谱：先分声部练唱，再进行合唱。要求声部和谐。
7、 完整地演唱歌曲：要求用亲切深情的歌声来演唱。
8、 歌曲处理：讨论用什么样的演唱形式。（领唱、合唱）
9、 （1）分组讨论，怎样来保护地球？（2）进行交流，自编儿歌。如：我爱朵朵花、我爱青青草；我爱棵棵小树苗、不摘坛中花；不踏坪上草、不折树枝不摇晃；花草树木都是宝、美化环境不可少，我们都要保护好。（3）课件出示本校学生护绿保洁的图片，并进行讲解：介绍我校师生们为了地球美好的明天，已经行动起来了。
10、联想画：请同学们想象地球美好的未来，把它画出来。（边放歌曲录音）
11、展示各自的作品，并进行简单介绍。
12、出示课件：地球妈妈露出了欣慰的笑容。
三、 课堂小结及课后延伸：
1、小结：同学们，环保是一场绿色变革，这场变革中我们少先队员的任务是带动身边的人积极参与树立环保意识，用实际行动保护地球。
2、延伸 ： 动员同学们成立环保小队，利用双休日走上社会进行护绿保洁，并且号召同学们从我做起，从身边做起，保护环境，不要让地球妈妈再哭泣了。
第三课时《地球的孩子》
教学目标：
1．欣赏《沉思》聆听小提琴的音色，感受音乐情绪，并能以此为背景音乐配合“我的创造”活动。
2．学习用优美的歌声表达人们保护大自然，与大自然中的一切建立和谐，亲密关系的美好愿望。
3．能根据自己的想象，尝试进行创编情景的表演，进一步增强合作能力，体验创作表演的乐趣，提高创作能力与表现能力。从而增强环保意识，培养自觉的文明习惯。
教学重点与难点：
1．歌曲演唱中多处切分音和附点节奏的把握。
2．大胆发挥合理想象，创编情景表演。
教学过程：
一、创设想像情境（课件呈现“地球”图片。）
师：同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观；曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天。（展开学生的想象）
二、欣赏乐曲《沉思》。
1、导入欣赏：请大家听一首乐曲，听完后说一说这首乐曲是什么乐器演奏的？
2、再听乐曲，用语言描述自己对乐曲的感受。
3、结合乐曲标题，感受乐曲旋律、节奏、速度、演奏形式等音乐要素。（可采用表格形式让学生填写。教师不强求统一的答案，只要学生的感受符合情理即可。）
4、学生用肢体动作表现对乐曲的`感受。
三、音乐活动“我的创造——音乐情景表演”。
1、谈话：生活中有许多情景会把我们引如沉思，比如关于地球生态环境正遭破坏的问题。
2、播放地球生态环境正遭破坏的影像或图片，让学生感受强烈的感官冲击，使心灵受到震动。
3、看多媒体课件，分小组设计、排练，在《沉思》的音乐中用综合的艺术形式（歌、舞、剧、画、配乐朗诵等）表现地球正遭破坏的情景，表达人们对：“保护人类共同家园”的思考。
四、歌曲教学。
1、导入：为了保护人类共同的家园，我们必须从自己做起，从点滴小事做起，热爱地球妈妈，保护地球妈妈。
2、用歌曲旋律作为背景音乐，有表情地朗读歌词。
3、学习歌曲的切分节奏。
4、教师范唱
5、用“噜”感受歌曲的旋律；
6、熟悉音高位子，视唱歌谱；
7、学唱歌曲
8、歌曲情绪处理：演唱时，向是娓娓叙说。表达出人们热爱大自然，与大自然中的一切建立和谐、亲密关系的美好愿望。
五、课堂小节。
画地球教案篇4
教学目标
1．认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。感爱读书的乐趣。
3．初步了解“地心引力”这一科学常识，引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
课时安排
2课时
教学准备
1．生字卡片、课件、牛顿发现苹果落地的故事的动画。
2．“磁石引力实验”，“两个铁球同进落地”的实验。
教学过程
第一课时
一、激情导入
1．游戏：同学们，你们都喜欢玩纸吧!
现在，老师和你们一起做这个游戏，我们来比一比谁的纸飞机飞得远，飞得高。（师生一起做游戏）不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总会掉下来。想知道为什么吗?读懂了课本上的这个故事，你们就找到答案了。
2．老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。
师：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上?”
师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢?”（生自由答）
3．今天我们要一起学习一双特殊的手（师板书课题，生齐读）
师：“这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道的.。”
二、自读课文，了解大意
1．自读课文，读正确、读通顺，标出自然段序号。
2．地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文，帮小白兔找找答案。
三、讨论交流
1．地球爷爷的手看得见吗?
2．地球爷爷的手指的是什么?
3．借助实验，结合课文内容引导学生了解“地心引力”。
（1）请小朋友们用吸铁石来吸一块铁皮，看看有什么感觉?
师：像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。
（2）演示“牛顿观察苹果落地，发现万有引力”的动画。
（3）在课文里找出“地心引力”的例子。
第二课时
一、导入
通过上节课的学习，我们知道地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力。
二、趣味朗读，深入领会
1．选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。
如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪。
小兔──有礼貌、惊奇。
猴爸爸──慈祥、和蔼。
地球爷爷──稳重、有力。
2．四人小组分角色朗读。
3．全班分角色朗读。
4．学生汇报朗读，教师相机指导。
重点读好：
（1）“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗?”
（2）小猴觉得很奇怪：“地球爷爷怎么帮忙啊?”
（3）地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们看不见的地心引力。”
三、讨论交流
鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。
四、指导书写
1．认读生字
2．观察要写的字。（本课的生字全是左右结构的字）
3．教师范写“球”、“刚”。同时提醒注意区别“王”与“王字旁”的异同；“足”作偏旁时，“捺”要变“提”；“木”作偏旁时“捺”要变点。
4．学生练写，教师桌间辅导。
五、拓展实践
小试验：《地球的引力》
1．想想，做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。
2．试验：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航员在月球上“跳”的画面。讨论：在月球上为什么宇航员能跳这么高呢?
画地球教案篇5
课题
11地球的形状和大小，地球仪
课型
新课
授课时间
9月5日星期三
第1课时（共8课时）
教学目标
1、通过读图片、资料，感知人们对地球的形状认知过程。
2、能够说出地球是球体的证据。
3、能够用相关数据描述出地球的大小。
4、通过本节课的学习培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。
教学重点
地球形状的认知过程，用相关数据描述地球大小。
教学难点
举例并且能够解释说明地球是个球体的证据。
主要教法
启发式导学法
教具
ppt课件、图册、地球仪
学法指导
观察法为主
板书设计
一、在地球上寻找我们生活的地方
1、地球的`形状和大小
形状：赤道略鼓两级略扁的椭球体。
表面积：约5.1亿平方千米
赤道周长：约4万千米
平均半径：约6371千米
2、大小
二、地球的模型——地球仪
教学后记
优点：
1、对学生作业本的要求具体、到位。
2、包本皮有助于保护学生的作业本，同时可以提高学生对地理学科的重视，本好看，学习起来也更认真一些，符合学生心理。
3、课件制作时有意渗透历史学科知识，体现地理这门边缘学科的综合性。
4、对教材进行重新整合，将地球仪这部分内容提前讲，对后面讲经纬线内容做知识铺垫，更符合学生认知规律。
不足与措施：
在举例证明地球是个球体时，会举例，但是再解释说明为什么的时候语言表述起来比较困难，不科学，说服力不够，还有对“天圆地方说”“盖天说”等古代学说知之较少，应多读书，扩大知识储备，为教学积蓄能量。
画地球教案篇6
活动设计背景
大班开学伊始就有一些小朋友不注意总是随地乱丢纸屑、果皮等垃圾，说了好几次，效果不好，孩子年龄太小，加之在农村生活对卫生习惯没有养成。一天户外活动时，几个小朋友把纸屑斯的到处乱扔，地毯上一片狼藉，孩子的生活卫生习惯需要在点滴中逐步培养，借机我就社会领域开展了这次活动。
活动目标
1、幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。
2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。
3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。
教学重点、难点
1、认识到乱丢垃圾的危害性，初步树立保护环境的意识；
2、寻找保护环境的一些方法。
活动准备
1、课前让居住同村的幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集村子周围环境的垃圾分布情况。
2、投影片，环保影片视频；
3、幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。
活动过程
一、开始环节——组织交流调查周围环境情况
师：这几天，我们对村子和幼儿园周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况？（4~5人作介绍）
二、基本环节——了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害
1、打出投影片。
师：在草地上我们发现了什么？
在操场地毯上我们发现了什么？
在活动教室里我们发现了什么？
除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西？
2、谈谈这些垃圾是从哪里来的？
师：为什么这些地方总是有垃圾？
师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，（打出投影、看视频）问：对人、动物、植物有什么危害？知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做？
3、怎样保护环境
怎样才能使我们周围的环境保持卫生？（草坪、操场、教室）打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。
三、结束环节——从自身做起爱护身边的`环境
工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该保护好环境，不乱丢垃圾，遇到乱丢卡机的人或者事，也要及时的阻止。
教师出示各种材料，让幼儿操作
师：对保护环境你们还有好的想法和主意吧，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。
教师介绍“回收箱”，引出新的问题
师：老师也做了一样东西叫“宝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。
出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西？谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。
四、活动延伸环节
向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。
教学反思
进入大班，幼儿已经具备了初步的是非观念和保护环境的意识。通过中班阶段的训练，大班幼儿已经懂得不乱丢垃圾是一种良好的行为，已从中班时期的喜欢乱丢垃圾、玩具、书籍，逐渐发展到经过老师的提醒和诱导，愿意在活动后整理好用品，帮助老师打扫活动室的卫生。但是值得注意的是，大班幼儿的这种概念仍停留在较低的水平。由于幼儿具有强烈的自我中心的特点，他们很难时时处处为他人着想，而不能考虑到周遭的环境。因此，在大班阶段，通过教学活动进一步巩固幼儿的是非对错观念增强环保意识，帮助幼儿将其逐步内化，是训练学习的重点。为此，我们设计了一系列活动以培养幼儿良好的卫生习惯和树立增强处处保护环境的意识。
通过“爱护身边的环境”这一教学活动的实施，幼儿不仅通过自己的小调查以及投影视频资料深刻认识到了垃圾带给我们生活的许多危害，感受到保护环境的重要性，在活动的最后，我通过让孩子来发挥想象相出一些好的办法来保护环境，用画笔或者语言表达出来。在这个活动的设计中，除了外在因素的影响之外更注重了对精神情感体验的延续，使幼儿在快乐的创作中理解并感受到了环保的意义，从而使幼儿相信自己能够为环保做一些自己力所能及的事情，也能给别人带来美好的生活环境，进一步增强了幼儿环保意识，在延伸活动环节认识掌握了垃圾分类的技能，知道有些垃圾通过特殊的处理之后又会变成有用的东西，但是在创作活动中，孩子用语言或图画表达的想法过于单一，想象思维没有很好的发挥，作为教师要能够发现这一个契机及时引导孩子，提高幼儿科学科幻思维的发展。
在活动中材料的提供显得有些单一，（农村孩子家长在这些方面的配合有些欠缺）导致了孩子在操作活动及随后交流的时候表达的方式也比较单一，在下一节活动中我会在材料提供中都考虑更加周全一些，让孩子的思维的空间、表达的机会更广一些。
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