工作计划可以帮助我们合理安排工作评估和反馈时间,提高工作质量和效果,有了工作计划,我们可以更准确地预测和解决潜在的困难,以下是吾爱文书网小编精心为您推荐的开学前工作计划通用7篇,供大家参考。
开学前工作计划篇1
根据本班实际情况,我班制定出以下教育目标:
1、促进幼儿自身健康发展,培养良好的生活学习习惯;
2、形成良好的认知结构,提高每位幼儿的认知能力;
3、促进幼儿语言表达能力的发展;
4、培养良好的道德品质与基本行为规范,发展人际交往能力;
5、培养幼儿的独立性和独立解决问题的能力;
6、狠抓安全教育和安全管理,安全教育天天讲,把安全当成一切底线。
工作详细措施
1、布置适合本班幼儿年龄特点的教育环境,让幼儿与班级管理,培养孩子的组织能力和责任心,使每个孩子都有健康快乐成长;
2、培养指导小干部、小队长,帮助小干部树立威信,鼓励小干部大胆工作,传授相应的工作方法,严格要求小干部在纪律上以身作则,力求从各方面起到模范带头作用;
3、安排班级活动,根据学校德育工作安排,引导幼儿开展各项实践活动;
4、积极组织教学活动,激发幼儿的生活爱好和求知欲,引导幼儿主动地认知,探索事物,让幼儿在观察及语言表达能力方面都得到良好的发展,形成良好习惯;
5、通过讲解等多种方式鼓励、督促幼儿养成良好的生活日常习惯;
6、积极做好安全隐患排查(如不让幼儿留长指甲、小刀等危险物品一定放在幼儿够不到的地方),始终把安全工作放在第一位。
开学前工作计划篇2
学前教育是教育工作的基础,为了做好今年学前班的教学工作,使我校学前教育再上一个新台阶,特制定本学年度学前教育工作计划:
班级情况分析:
我班原有幼儿26名,这学期新增幼儿12名,现有38人。其中男孩19人,女孩19人。我们现在只有一个学前班,和中小学连在一起的,管理难度比较大。但通过几年的努力,积累一定的经验,并取得较大的成绩。对于学前班的工作,家长反映基本上还是不错的。虽然幼儿自理能力有了较大的提高,对各种活动参与的积极性很高,很多幼儿敢于表达自己的愿望和想法,也能较好地遵守集体规则。但幼儿存在着一些因个性差异不齐、家庭教育程度不同而产生幼儿发展不平衡的问题,特别是在农村没有上过正规的幼儿园的孩子,落差很大,主要表现在:
(1)有些幼儿表现欲很强,但倾听别人说话的习惯还没有很好的养成。
(2)个别幼儿还不会控制自己的行为,会扰乱和影响他人做事情,稳定性不够。
(3)大部分孩子对人很有礼貌,语言表达能力有进步,而且很合群。但极个别孩子比较内向不爱与人交往。所以老师要跟这些孩子多沟通,激发他们的热情。
(4)我发现有的孩子生活能力较差,不会自己系鞋带,不会扫地,这就需要老师在实际活动中给予极大的关心和帮教。
(5)学期班孩子大多来自农村,有的幼儿喜欢不良好动,说脏话,爱打架,特别是爱好吃零食,因此老师需要加强教育引导,帮助他们改正各种不良习惯,培养他们养成良好的生活习惯。
(6)有些孩子卫生意识很差,如:指甲脏长,手脚特别脏,衣服脏乱,头发长乱等,特别是班里的后进生,和别的孩子有很大差异,很不懂事。有两个孩子,需要更多耐心去帮教,给孩子们剪剪指甲,教他们洗洗脏脸,帮助他们养成良好的卫生习惯。
环境创设:
1、心理环境:树立正确的儿童观、教育观,以一种平和的心态对待幼儿成长的问题。发展中的问题,主要是学会包容、谅解、客观公正地对待每一个幼儿,深入了解孩子的内心世界,形成尊重、信任、友爱、和谐的气氛,建立真正平等的师幼关系,用一颗爱心去关心善待每一个孩子。
2、室内环境:根据主题、教学内容、季节更换黑板报,创造开放性的环境,如:主题墙、展示区等。(展示幼儿的作品,互相欣赏)
本学期工作重点
(1) 班级的常规工作,活动学习内容。形成团结、友爱、谦让、文明的班级氛围
(2)平时多锻炼孩子各项能力的培养,迎接学区组织的各种比赛
(3) 做好家长工作。特别是农村的家长,总是要求老师给孩子布置很多作业。其实这很不符合幼儿园的新《纲要》,我们要全面培养幼儿,而不是要小学化。要转变家长的这种观念需要漫长的过程,我们要努力去做!
开学前工作计划篇3
一.班况分析:学前班本学期新生5名,共有孩子32名,年龄在5—6岁之间。通过上学在期末的测查及平时的观察,我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解,以下是三大领域的详细分析:
身体发展方面:
在老师不断地提醒下,孩子养成了良好的生活卫生习惯。
1.大肌肉动作:孩子能较协调地走,跑、跳,属于正常水平的约99%,学会了有组织有纪律,学做文明孩子的良好思维。
2.小肌肉动作:多数孩子小肌肉发展不够灵活,表现为有的孩子不会握笔,有的孩子写时不时写倒笔画(笔画笔顺颠倒)就是姿势不正确等。
3.生活能力:一部分孩子的自我服务能力普遍一般。自制能力和整理床上用品较为困难。
4.自我保健:游戏中,自我保护意识不强;季节变化,还不太懂得自行增减衣服(或告诉老师)。
认知发展:
1.智力能力:学习了按物体的大小、颜色、形状分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等,学会区分早晨、晚上,学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。
2.语言能力:学会了用举手请教老师表达自己的感受,能听懂语意,能大胆地表达自己的愿望,但有些孩子发音不清,表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。
3.自然概念:对身边的自然物感兴趣,在很多情况下会有顺序的观察他们的主要特征。
4.数学概念:学会比较长短、多少、高矮;按图形配对分类等简单的科学知识的接触。
社会性发展:
1.品德行为:使用礼貌用语、节约使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰,懂得收放玩具、爱护玩具和公物,不是自己的东西不拿回家。
2.交往能力:多数孩子比较活泼,不认生。但有个别孩子比较内向,爱独处,很少与小朋友一起玩。
3.情绪情感:喜欢参加集体活动,并保持愉快的情绪,喜欢老师和小朋友等。
4.个性特征:与逐渐形成遵守活动规则的意识;部分孩子依赖性较强,自制力较差,不能在短时间内专心做简单的事情。
二.本学期工作的主要目标及任务:
幼儿生活管理方面:随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教育,对个别孩子进行重点指导,有认真按顺序洗手的好习惯,洗手时不玩水,会擦肥皂,会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁,餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室,衣裤放在固定的地方,安静就寝,睡姿正确。
教育管理方面:根据本班孩子的实际水平和兴趣,确立相应的教育目标和要求;根据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“xx”专项课题,确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中,有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习,引导他们学习用多种感官去感知事物,鼓励他们动手操作,学会发现问题和独立解决问题。
三.各方面的具体内容要求:
常规工作:1.班级卫生保健管理:
抓好班级日常性卫生保健工作,使孩子在日常生活活动中,在每日的饮食起居中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的发展。
2.幼儿安全管理与教育:
结合孩子年龄特点,进行适当的安全、健康、科学化教育,增强其自我保护意识和能力。
3.在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。
教学活动:合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式,确保教育目标和任务的完成。
家长工作:日常性的家长工作:
(1)利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触,了解和介绍孩子情况,相互沟通提出建议等。
(2)运用家园联系,随时与家长取得联系,个别交换意见,互通情况信息。
(3)以家长园地形式向家长介绍孩子园和班级活动安排和教育计划,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,宣传家教科学知识、指导方法,介绍家教经验等。
阶段性的家长工作:
(1)家访(或电话):
完成新生普访工作,取得家长配合、孩子同教师建立初步信任关系。
(2)家长会:
向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对孩子在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足,希望得到家长的谅解与支持。同时,教师还鼓励家长大胆提合理化意见,以便本班保教工作的改进。
(3)家长开放日:
请家长来班,观看或参加活动,使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法,直接看到幼儿在园表现,了解教师工作情况,增强与教师的相互理解,增进情感联系,也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件
学前班上期教学工作计划
转眼间,新的一学期又开始了,新学期对家长来说蕴含新的希望,对老师来说面临新的挑战。为了保质保量的做好各项教育教学工作,促进幼儿身心各方面的健康发展,根据幼儿园工作计划,结合本班的实际情况共同讨论并制订了本学期的教学工作计划。
幼儿情况分析
本班幼儿通过几年的学习、生活、游戏,大多数幼儿已初步具有集体荣誉感,富有同情心、正义感,能初步懂得体谅、关心别人,班级氛围宽松自由。他们适应了幼儿园的生活,爱老师,爱同伴。但还有一少部分幼儿,自理生活能力较差,幼儿胆量小,不敢与同伴大方交往,不敢表现自己,需要在本学期加以引导。
分科教学目标:
语言:
乐意与人交谈,讲话有礼貌。
能集中注意力地倾听他人讲话,理解讲话内容。
能清楚地说出自己想说的事。
喜欢欣赏多种体裁的文学作品,能有感情和讲述并乐意创编,对书籍、阅读和书写感兴趣。会说普通话。
数学:
对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
会用适当的方法表达在数学活动中的探索过程和结果,能主动与同伴交流和讨论。
学习用简单的数学方法解决生活和游戏中一些简单的问题。
学习10以内的加减,认识加号、减号和等号,理解加法、减法的意义,正确书写10以内的数及加、减式题的运算。能在教师引导下,解答日常生活中的一些简单加减运算问题。
健康:
身体健康、能较好地适应环境。
在各项活动中表现积极主动、愉快。
生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
在体育活动中主动、积极、能遵守规则,表现出坚强、勇敢、不怕困难等品德,能与同伴友好、合作游戏。
社会:
能主动地参与各项活动,有自信心。
能积极与人交往,学习和同伴互助、合作和分享,有同情心。
理解并遵守日常生活中的社会行为规则。
能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。
科学:
能主动运用各种感官探究问题,寻求答案。
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
爱护动植物,关心周围环境和自然资源,有初步的环保意识。
艺术:
能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
能有自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
每月教学重点
九月:常规教学十月:加强学科知识的学习十一月:冬季运动会十二月:“辞旧迎新”主题活动
家长工作:
做好榜样:家长的处事态度、言行举止,要成为幼儿的表率,让幼儿在潜移默化中接受良好的教育。
尊重儿童:家长要为幼儿提供愉悦、和谐、宽松的环境,使他们身心健康成长。
养成好习惯:对幼儿的要求应适度,持之以恒,使他们养成良好的生活卫生习惯。
积极配合教师的各项工作,认真填好家园联系册。
开学前工作计划篇4
一、教学目标和任务:
1、训练孩子发音准确清晰,说话连贯完整;
2、培养使用语言交流的积极态度和良好习惯;
3、丰富孩子的词汇,发展孩子的听力、理解和表达能力;
4、培养创新、竞争和自我评价的意识和能力;
5、培养早读早写的兴趣和能力。
6、渗透思想教育。
7、学习20个简单的单词。
二、教材分析
这本教材有32篇课文,其中《我最喜欢的春天、月亮船、小红浇花、太阳,花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好主意、小熊的气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂》是培养孩子的讲述能力;有《星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭,吹喇叭、古诗两首、小书包》背诵;有20个简单的新单词需要写。
三,实施教学任务的措施
1、引导孩子欣赏,促进孩子思维和想象力的发展。启发孩子围绕主题进行想象,比如告诉我喜欢的人引导孩子谈论自己喜欢他什么,你想从他身上学到什么,围绕这些培养孩子的思维能力;
2、启发孩子提出问题,自己解决问题;
3、善于引导孩子进行创造性的想象活动;
4、在演示教学和使用教学实例时,要有利于儿童的思维和想象;
5、重视德育。
四、德育渗透:
在这学期的教学中,我打算结合课堂做以下德育训练:
1、孩子有自己的长处,善于发现自己的长处,做事有信心,但孩子不要骄傲;
2、读图学诗,让孩子感受祖国的辽阔疆域,从而萌发热爱祖国的美好情怀;
3、通过讲故事,教育孩子开动脑筋,想办法,关心帮助别人,得到别人的关心帮助,这些都是快乐的。只有勤奋学习,才能掌握技能;
4、培养孩子热爱老师的感情;
5、培养孩子的勇气和机智。
五、课外活动安排:
1、通过“对比看一看”提高孩子的写作能力;
2、举办一个写作展。
开学前工作计划篇5
新的学期开始了,短暂的暑期生活已经结束了,我们又回到熟悉的学前班班主任工作中。新的学期新的知识,我将继续认真学习不断提高,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。
通过半年的工作和学习我已有小小经验。新学期刚开学,作为一个班的新班主任不仅是一个班集体的组织者,领导者和教育者。还要面对上级领导的重任,本着以学生为本,服务家长的目标开展班级管理工作,促进全班幼儿身心全面和谐地发展。因此,为使一个班形成坚强的集体,和谐的家庭,幼儿能按照培养目标,成长为德、智、体全面发展的一代新人,为此我做出了学前班班主任工作计划。
一、指导思想
1、关爱每一个孩子,对孩子做到一仁,以满腔的热情、尊重的态度去对待每一位孩子,做孩子活动中的支持者、合作者、引导者。为了让班级的各项能够顺利的开展,每天我班的老师保持良好的工作状态,不分彼此、互相帮助的把班上的教学工作以及卫生工作做到位。发现问题,及时沟通解决,让幼儿能在一个温馨舒适的环境下开心的度过每一天。
2.培养孩子创造性的发展,培养孩子社会性的发展,幼儿的生活自立能力有了很大的提高,绝大部分幼儿能做到自己的事自己做。同伴之间能友好相处,讲礼貌。但个别学生的自制力较差,不受集体纪律约束。不大喜欢参与集体活动;有些幼儿在家与在幼儿园性格完全相反;多数幼儿还极缺乏与同伴合作及解决困难的能力,培养自信心,这是本学期教育重点。
二、工作目标。
1 、认真学习新的教育理论,结合新教材,不断探索新方法、新思路,积累经验,计划组织好幼儿的一日活动。
2、 从幼儿发展需要和感兴趣的事情出发,通过多种形式、途径开展主题活动和特色教育。
3、加大安全教育工作力度,把安全放在首位,用"心"去观察孩子,把"安全"落实到各自的具体环节中。通过一系列的活动来增强幼儿的自我保护的意识和能力。
4、积极探索家园合作新途径,利用家庭、社会等有利条件,开展多元化家园活动。
5、有针对性的了解幼儿的发展情况,使幼儿快乐的成长
三、教育工作
1.继续以主题活动形式组织开展教学活动,注意各领域的渗透。
2 结合我班各项教育活动,加强幼儿信息能力方面的培养。
3、继续重视班级常规管理,进一步加强幼儿的生活、学习、游戏习惯的培养,并做好平时的渗透教育。
4.在日常生活中引导幼儿坚持使用普通话,提高运用普通话的能力。
5.在日常生活中注意渗透爱心教育和分享意识与培养幼儿大胆、勇敢的品质,鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。
6.为幼儿提供多种可供操作探索的活动材料,为幼儿创设探索的相关环境,培养我班幼儿坚强、勇敢、孜孜不倦的探索精神。
四、班主任工作基本要点
1.安排班级活动。根据学校德育工作安排,引导儿童开展各项实践活动。活动之前要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。
2.营造健康向上的班级氛围。根据学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
制定班级公约、形成良好班风。布置适合学前班儿童特点的教室环境。让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。
3.指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。第一,帮助小干部树立威信;第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
开学前工作计划篇6
转眼间,新的一学期来临了,学前班是介于大班和小学之间的过渡班级,家长选择就读学前班的目的主要是希望幼儿在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性,同时家长也希望幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习,以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作,促进幼儿身心各方面的健康发展,根据幼儿园园务工作计划,结合本班的实际情况制订了本学期学前班的班务工作计划。
一、班级现有状况分析:
我班现有幼儿xx名,其中男生xx名,女生xx名,在生活方面:大多数幼儿能注重个人卫生并会收拾自己的碗勺。一部分幼儿进食的速度比较慢,中午不能很好地午睡,有个别幼儿对自己的学习用品及课桌椅不能很好的保护,桌面较脏。
认知方面:幼儿的学习兴趣比较高,对周围事物感兴趣,大多幼儿的语言表达能力较好。
在社会发展方面:大部分幼儿能与同伴友好相处,懂得一些合作的基本原则,互相都很热情,也有个别幼儿由于性格比较内向,因此喜欢独处,融入集体的意识比较弱。
二、环境布置
环境是孩子的第三位老师,美丽的环境不再是一成不变,而是在不断更新、不断丰富。将根据幼儿的年龄特点,创设良好的心理环境,让孩子们在这个大集体里,愉快地生活,健康地成长,和谐地发展。这学期,我们将和孩子一起创设主题墙。
三、良好习惯的培养
学前班正好处于幼小衔接的关键期,因此习惯培养是重中之重。习惯是在长时间逐步形成的,因此,从一开始就应该加强好习惯的的养成,本期我班将从以下几个好习惯着手: 学习好习惯,上课专心,爱提问,积极回答,认真书写,不磨蹭;礼貌好习惯,主动与长辈打招呼,不随便打断别人的话,在公共场所要安静,坐有坐相站有站相,用双手接递长辈的东西;卫生好习惯,饭前便后洗手,手脏了及时洗,不乱扔垃圾,不随地吐痰,自己整理用具和衣物;饮食好习惯,吃饭时不讲话,自己收拾餐桌,不挑食,不偏食;安全好习惯,不到危险的地方玩耍,不做危险动作,离开要向老师和父母请假;劳动好习惯,自己的事自己做,主动做家务,学习怎么劳动.
四、制定班级规则、形成良好班风
本学期,将根据《幼儿园一日活动细则》的要求,贯彻到孩子的一日生活中。加强个性教育,使教育更有针对性如针对性格懦弱的幼儿,以培养勇敢品质为主;对待个性霸道的幼儿,以培养宽容,和谐,与人为善的个性为主等。指导培养小干部。班级小干部是老师的左右手,要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。第一,帮助小干部树立威信;第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。
五、家园联系
建立起丰富的信息网络,请家长们关注我们的xx网。通过电访和家访以及平时交流的形式与家长进行沟通,并时常与他们交换意见。充分调动家长的积极性,取得共识,配合幼儿园教育好孩子.
六、保育方面
保证幼儿生活学习环境的干净、整洁,幼儿用品每天按时进行消毒。教育并督促幼儿养成良好的卫生习惯;教育孩子提醒家长配合教师,做到每周剪指甲和每月换洗床上用品;培养幼儿对天气的变化有初步的感受,学会自己增减衣物;做好秋冬季传染病的防御工作;班级物品摆放整齐,创设整齐的活动环境;保证幼儿每天两小时的户外体育游戏活动,关心幼儿身体,对体弱的幼儿要加强护理,对幼儿进行安全教育,确保幼儿在园的无事故发生。
七、具体工作安排
九月份
1. 迎接新生工作,对新生进行家访。
2. 布置教室。
3. 开家长会。
4. 学习早操。
5. 学习一日生活常规,督促幼儿遵守一切规则。
6. 利用教师节,加强爱教师的教育
十月份
1. 深入常规训练,培养幼儿良好的学习和生活习惯。
2. 利用国庆,对幼儿进行爱国教育。
十一月份
1. 强化常规训练,培养幼儿好习惯。
2. 感受秋季的变化
十二月份
1. 继续强化常规,培养幼儿好习惯
2. 准备迎新年庆祝活动
一月份
1. 开展元旦庆祝活动。
2. 幼儿期末测查和总结本期工作。
3. 清点班级财产
开学前工作计划篇7
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
我叫范刘娜,本学期担任天明第一城分园果果一班班主任。我很荣幸来参加这次班主任经验交流会,首先,我把我们班的班级情况跟大家介绍一下:通过上学期的了解和接触,还有与家长的沟通交流,我们班的班级情况基本上还是不错的。幼儿自理能力较不错;对各种活动参与的积极性很高,很多幼儿敢于表达自己的愿望和想法,也能较好的遵守集体规则。但幼儿存在着一些个体差异性、家庭教育的不同,所以有些方面有所欠缺。主要表现在:
(1)有些幼儿表现欲很强,但倾听别人说话的习惯还没有很好的养成。
(2)个别幼儿还不会很好的控制自己的行为,会扰乱影响他人做事情,坚定性不足。
(3)大部分孩子对人很有礼貌,语言表达能力强,很合群。极个别的孩子内向不爱与人交往。所以老师要跟这些孩子多沟通。
(4)有的幼儿特好动,个别有说脏话的现象,仍老师需要加强教育,使各种不良习惯有所改善。
接下来,我将从以下几个方面来说一下我当班主任的一些经历与看法,跟大家分享
一、班级常规管理方面:
作为老师我们考虑更多的是常规要便于教师管理孩子,所以对孩子的管理存在两方面的问题:
1、孩子自由支配的机会较少。
2、教师管制的面较广,对孩子不必要的管理较多。在这样的常规管理中,缺乏的是教师对孩子年龄特点的了解和对孩子想法的尊重,常规就如一条绳索般缚住了孩子,使孩子无法伸展。其实,制定常规最大的意义是要让孩子在和谐、有序的生活中得到更好的发展。学前班的孩子已能用自己已有的经验解决问题,有时他们会逆反于我们的严格管理。甚至在一天天的磨练中,有些孩子无论教师如何提醒,甚至多次喊叫也无动于衷,或无所谓,或装听不见。面临如此的常规,我反思:随着孩子不断的成长,他们独立、自主能力的加强,教师是否需要为孩子创设环境,让孩子也参与班级的常规管理。于是,我便通过以下几个方面创造新的班级常规管理模式。
1、共同协商,在解决常规问题的过程中建立科学的常规管理模式。
2、分工管理,突显班级常规的有效性,避免产生不必要的常规行为。
通过师幼共同制定常规,管理常规的过程,我班孩子在发现、分析、解决问题方面有了提高,班级常规也有进步了,大部分孩子有遵守常规的自觉性。是的,常规不是死的,只要不妨碍他人,不影响集体,有利于孩子的发展,教师就可以根据孩子的需求灵活把握,为孩子创设宽松的一日生活环境。我班的常规在孩子的参与中还在生成,这些常规也许是成熟的,也许是要被淘汰的,但是它再也不会成为缚在孩子身上的绳索。
二、班级教育教学方面:
在教学工作上,本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作,在学期初我们就为幼儿准备了:田字格本、数学练习本、拼音本,充分利用了晨间、餐前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。通过活动,幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情,讲故事的积极性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作,我们对幼儿做了各种训练。如:遵守时间的训练:训练幼儿在规定的'时间内完成规定的任务;独立性的训练:通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力,在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;规则意识的训练:要求幼儿上课前做好准备,下课后再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中,也反复强调严格遵守行为规则,课堂规则。这些训练都收到了很好的效果,我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。
三、班级个案分析:
?我要上小学了》
案例描述:在本学期,孩子普遍认为自己即将成为一名小学生。这种长大的感觉,引发了孩子做小学生的愿望。孩子对小学生既向往而又陌生。在与孩子的谈话中,他们经常会问:"范老师,小学里有班长吗?小学生是不是要考试呀?""范老师我们什么时候会考试啊?"易子良小朋友还说:"我姐姐的书包里有很多的书,有许多本子还有字典呢,可是我们书包里只有一点点。"面对这么多问题,"我要上小学的主题就这样产生了。
"观察实录:为了让孩子更能体验小学生的生活,我们让孩子去发现许多小学和幼儿园不同的地方。我为幼儿开展了一节《预备小学生》的活动。让幼儿从中发现在小学里有课间十分钟,在课间中他们有的在跳绳、踢毽子、跳皮筋,张浩然小朋友说我们没有班长,小学里有班长,我们能不能也有班长呢?宋硕小朋友说:"小学里有好多老师在上课,我们幼儿园里只有两个老师上课,"还没等我回答孩子的问题,刘子豪小朋友马上接口道:"对啊,我姐姐在的小学里有体育老师,美术老师,音乐老师,我们幼儿园只有范老师和梁老师。"高子涵小朋友又说:"小学生还有红领巾呢。"案例分析:
1、孩子有非常强烈做小学生的愿望,在这种情况下我们应该带孩子参观小学,满足孩子做小学生的愿望。
2、孩子能大胆清楚的表达自己的想法并在活动中认真倾听同伴的讲述。
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