调查报告的编写过程需要严谨的方法论和数据处理技巧，调查报告的写作需要遵循学术规范，避免抄袭和剽窃行为，下面是吾爱文书网小编为您分享的对环境的调查报告最新5篇，感谢您的参阅。
对环境的调查报告篇1
此刻的我们虽然对景观学有了一些初步的概念，可是并没有构成系统的知识，在研究问题时无法以专业的眼光来分析。所以进行本次的大学学校环境调查时，我们更多是站在一个使用者的角度，去感悟每一天生活在其中的学校，再联系我们所学到的知识进行分析。
“环境”这个词我们经常使用，比如说生活环境、工作环境、社会环境、自然环境等，环境既能够是自然的也能够是人工的，既能够是具体的也能够是抽象的。对于大学学校的环境，我们认为大学作为教师学生学习的场所，生活的家园，思想碰撞的地方，它是一种礼貌的缩影，其环境包括由建筑单体、园林景观等因素构成的具体环境，以及由这些具体环境所孕育出的人文精神――即抽象环境，也就是一种氛围。这两者结合起来构成的学校环境应当使生活在其中的学生感到愉快。所以我们在进行调查的时候是从这两个方面分析的。
我们的大学学校环境调查以合肥几所主要大学为主要对象，一般大学都将整个学校分为学校入口区域、图书馆门前广场、教学楼广场、宿舍楼区域及食堂前的休息广场五个部分。
一、学校入口区域
高校入口处往往是代表一个学校的标志，也是人们对整个学校感官上的第一印象，所以入口处的景观环境设计尤为重要，其主要由校门这一建筑单体及周围景观构成。一些老校区以前设计的校门与新建的一些校门还是有差别的，除了北大，清华那样久负盛名的学校校门具有历史文化特色，很多学校的校门还是比较大众化的，而此刻的校门设计更注重与学校历史文化和特色专业的结合表现。安徽建筑大学校门具有徽派特色，表现出建筑的细节，体现出建筑类院校的特色，体量也与广场相配合。老校区的校门却不引人注意，很多坐车经过的人难以发现那里还有一所大学。入口处景观环境主要有两种设计类型，一种是进入大门后就是一条作为轴线的道路，在其尽端一般会有一个标志性的建筑物或者是一座雕塑。另一种是大门与大广场相接，正对着主教学楼。前一种往往是在有必须历史的学校，或是老校区，道路的两边种植高大的树木，营造出一种深静幽远的氛围，弥漫着浓厚的书香气息。后一种类型一般是在高校的新校区，因为用地面积充裕，空间比较开阔，大门，广场以及主教学楼的大尺度给人一种现代化、高科技的感觉，代表了学校是与现代社会接轨，吸收和培养现代化建设人才的场所。以安徽建筑大学为例，新校区入口是大面的铺地，带有喷泉的广场，很有气势的校门和教学楼，视觉印象更加开阔，十分吸引人。这一种类型适用于面积比较大的地块。安徽农业大学和医科大学的的老校区也属于前一种类型。安农的入口道路尽端是一座有必须历史的建筑，并且前面还有一个小花园。安医入口道路两旁也是高大的行道树，一眼望去便能够看到道路尽头教学楼和前面树立的白色雕像。
经过对合肥各大院校的入口景观的调研，我认为此刻好多的新校区大门入口处建设一个大广场的方法并不好，学校外的城市是喧嚣的，学校要求的是一种安静的环境并且要求学生有一个平静的心境去上课！光秃秃的硬质的地面无论是从空间还视觉感很难将学校与外界的喧嚣完全隔绝开来，而老式校区的景观轴线道路加大了教学区与城市的距离，起到了隔离的作用；配有高大树木的不太宽的路给人的视觉上是最深远的感觉；当人走过幽静的两旁种着大树的小道时，浮躁激动的心会随着慢慢的静下来。
二、图书馆门前广场
上文已经提到了图书馆门前广场，可是，是针对本校图书馆广场是入口景观的一部分的情景来分析的。我们认为把图书馆作为一个单独的个体来看，他是高校的一个文化精髓所在，他及其周围景观所构成的环境不仅仅仅是学校整体环境中的一个亮点，他的环境所能孕育出的文化学习的氛围对学校的学习气氛也起着必须的引导作用。在本次的调研活动中，我们发现当今高校的图书馆周围环境的设计主要有两种类型：一种是将图书馆的环境布置得十分幽静，绿化面积大，点缀水景，营造出一种安静的适合读书学习的氛围。这种设计中图书馆通常远离主要交通道路。以安农大的图书馆周围环境为例，其地势较低，远离交通频繁的地方，很多的绿树和中间的喷水池让人感到舒适，愿意在那里停留看书。学生聚集在这样的环境中学习，一种人文环境也就随之构成，而这对于一个学校整体学习气氛的营造起着引导作用。另一种类型是图书馆的广场布置得十分有气势，以硬地为主，辅以绿树和水景，传达出一种开放、自由、催人上进的现代气息。清华大学的图书馆广场位于轴线的水景和建筑围合出的空间，让人看到后才生一种让人振奋，想要学习并对学术知识肃然起敬的感觉。
但对于一些大学的图书馆广场，很多同学提到它时的反应是停车场。由于所处位置和客观设施的缺乏，图书馆广场的性质已经发生了错位。仅管它满足了交通的要求，但在塑造具体景观环境和营造学校文化氛围方面并未能很好地为学生服务。没有同学会研究在图书馆门前看书或活动，在精神上，大家对图书馆门前广场的环境没有响应。我们认为由于图书馆所处位置和功能需要的限制，其广场应以硬质地面为主，满足停车的需要。因为在主干道旁，不适宜将图书馆广场布置得郁郁葱葱，摆上桌椅等园林小品，这样的景观环境无法起到实际的作用，没有同学愿意坐在人来人往的路边看书。应当以硬质地面为主，辅以绿化，再点缀体量较小的雕塑或喷泉等具有必须艺术性的景观以营造必须的文化气氛。站在功能角度研究图书馆广场的问题，我们得出了与上文中把图书馆广场作为入口景观一部分时的不一样的结论。
三、教学楼广场
主教学楼作为大学学校中的标志性建筑之一，其周围环境是人群流动最频繁的地方，也应当是大学学校环境中的一个亮点。如今的教学楼前的广场多采用大面积的铺地配合着必须的绿色植物来布置，动静相照，软硬结合，加之楼的大体量和丰富的立面造型，烘托出了一种学校的文化氛围。楼广场的大面积硬地满足了交通和停车的需要，且适当的绿化点缀突出了教学楼这一中心，在那里能够经常以楼为背景举办一些学生活动。在调查中我们发现了这样的问题，经常有一些学生在广场上溜旱冰，其实这在必须程度上赋予了教学楼广场环境以活力。可是在夏天夜晚时有人在广场上纳凉、聊天、跳健身操，我们认为这不仅仅仅影响了上自习的学生，更严重的破坏了教学楼广场的环境。一个大学学校的主教学楼广场应当具有一种开放、现代同时又很严谨的环境氛围。所以教学楼广场尽可能避免距教工生活区太近，防止在使用功能上有时会产生必须的偏差，影响教学区的环境氛围。
四、食堂前的休息广场
俗话说“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”这句话充分说明了吃饭对我们的重要性，而食堂对一个学校亦是如此。对于食堂前的休息广场，我觉得其存在是很必要的。茶余饭后是人们精神最放松的时刻，有个舒适的地方休息是人们的一种习惯性的心理趋向。这种环境应当简单且给人以亲切感，简单的座椅，软软的草坪，绿树，阳光，周围来往的人也是一种景观。在本次调查中，我们发现各大院校的食堂前广场是学校中使用率最高的地方。开敞的空间和座椅完全满足了人们休息的心理需求。尤其是在秋冬季节和夏季的夜晚，当天气很好时，饭前饭后的时光食堂前的休息广场中坐满了休息聊天的学生。并且，作为来去食堂和宿舍的必经之路，这时的学生有悠闲的也有匆忙的，学生时代时的我们自我也有一种体会，在这个休息广场中，来来往往的人亦是一种景观。有些学校因客观环境没有供给供人停留休息聊天的绿地，外校的同学来校参观时，食堂前的休息广场恰恰满足了这一环境空白。可是，也存在着另一个问题，在除了吃饭以外的时光中，这个半开敞的休息空间比较空荡，许多同学反映两三个人坐在那里聊天时心理上会感觉很别扭。
五、宿舍楼区域
宿舍作为一个特殊的居住区，大学学校中重要的一部分，其环境不仅仅仅在必须程度上影响一个学校的形象，更关乎学生的身心是否愉悦。试想一个高校如果宿舍区很糟糕，会给人留下何种映像，而成天生活在一种脏乱差的环境下，学生又怎样能安心学习。我走访几所大学进行了比较。有的刚走进学校时感觉绿化多环境美，可当来到宿舍区的时候，美感顿然消逝，自行车一辆一排胡乱的停着，卫生环境也不好。有的院校给我第一映象是严谨和洁净，而当来到宿舍区的时候，缺少绿化，这让人感觉整个的环境很生硬。仅观察和体验，我认为宿舍区与应当具有安静、卫生、绿化多的很柔软的环境。结合整洁的寝室楼高绿化会让人更很舒适。
六、结语
总结本次的大学环境调查结果，结合自我大学时代的感受，我认为大学学校环境应供给给学生能够交流、学习和游憩的空间，同时具有一种现代学校人文氛围。很多大学学校缺少一些较私密的交流场所以及能够让人驻足游玩的空间，学校中没有能够激发学生学习的环境，配备的操场与广场，根本无法使学生静心学习。应当增加一些具有象征意义的学校雕塑，名人画像、名言警句和艺术作品，以营造学校的文化氛围。学校的休闲型配套设施也会更加完善。学校环境--它不仅仅仅是功能的也是社会的。
对环境的调查报告篇2
学校周边环境一直是城管的重点和难点。县城管局非常重视学校周边环境的改善，特别是创建国家卫生县活动启动以来，采取了各种有效措施，在一定程度上改善了学校的环境卫生。但是离实现正常管理的要求还有一定的差距。根据上级要求，现将有关情况报告如下:
一、当前存在的主要问题
(一)临时占用现象较为严重
一些临时摊位主要卖早餐和烧烤，出现在早、中、晚三个小时。基本上市区每所学校都存在这种现象，影响交通安全，食品卫生状况不容乐观。
(二)店外经营较为常见
学校周边甚至学校本身租来的店面大多以卖文具为主，也卖一些吃的，这一点最为突出。放学后，他们集中精力经营商店。学生购物时，人群突然聚集，造成交通拥堵，严重影响交通安全和学生人身安全。
(三)学校环境卫生和上课时间脏乱差较为突出
有些临时摊点不采取任何垃圾收集措施。学生吃完饭随生产扔垃圾，污染路面。由于人流集中，难以清扫干净，造成环境卫生严重混乱。其中烧烤摊产生的油烟污染和垃圾污染最为严重。
针对上述问题，城管部门今年从自身职能上进行了三次专项整治，采取了错时上班、定点值班等方法。，取缔了35户非法户，处罚了21名非法人，规范了110户自住户，但从整顿环境来看，效果并不明显。
二、问题的主要原因
第一，货摊流动性大。摊贩通常利用早、中、晚时间段与城管人员打游击战，管理难度大。
第二，部门之间没有协同作用。学校周边环境的管理部门很多，比如交警、环保、卫生监督、药监、城管等部门，但这些部门没有形成联合机制，执法力度不够。
第三，学校宣传教育流于形式。之所以有商贩愿意在学校样本周围摆摊，是因为有一定的市场和生存空间，而买家主要是学生，学校有宣传教育，但没有出台有效措施。
第四，“门前三包”管理不到位。学校没有真正履行“门前三包”的义务。大多数学校对占用前面道路的现象充耳不闻。
三、一些工作建议
第一，加大宣传教育力度，提高学生的环境卫生意识，要求学生不要在学校周围购买卫生无法保证的食品，注意卫生，不随地乱扔垃圾，养成良好的卫生习惯。
第二，学校要切实履行“门前三包”义务，精心选择店铺租户，同时使用门卫或安排值班老师负责一定范围的门前环境卫生管理。
第三，各部门要形成联动机制，定期开展联合执法活动，严厉打击“三不”。
第四，是增加城管一线人员值班经费，完善值班管理制度，重点区域实施重点管理，实施“三定”计划，确保人员、职责、考核到位，提高管理有效性。
对环境的调查报告篇3
这学期，学校各个楼层的水房进行了装修，并在楼内建造了教师专用厕所，减少了学生厕所的.人数，还在厕所内放了一些手纸，供我们使用……但有些同学竟利用学校为我们提供的条件来破坏环境，于是我对此事做了调查。
调查
我利用下课时间对水房、厕所以及操场做了环境检查，发现厕所内满地手纸，水房里满地是脏水和脚印，操场上更是垃圾遍地。
分析
1。有些同学有侥幸心理，见四周没有人注意他，便随手把手里的垃圾扔在了地上，然后若无其事地离开。
2。厕所中，有些同学发现学校在厕所里放的手纸后，便抽出许多来玩。还有些同学往厕所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。
结论
通过调查和分析，我得出了以下结论：
1。有些同学心理素质不好，动不动就“大闹学校”。
2。有些同学没有环保概念，用手纸于，而且一次拿一大堆，还往地上乱扔。
3。一些同学认为把垃圾扔进垃圾桶太麻烦，就养成了往地上扔垃圾的坏习惯。
4。一些同学认为水房里没人管，便胆大包天地在水房里拿拖布打闹。
同学们破坏校园的环境的行为就摆在眼前，难道我们能袖手旁观吗？
建议：
希望老师抽出时间对学生进行教育，让同学们手拉手一起维护校园环境。校方也要加强管理，派一些值周生在厕所、水房和操场监督同学们对学校环境的爱护。
对环境的调查报告篇4
随着经济的飞速发展，人们的生活不断改善的同时，环境污染也已经成为现代社会面临的重大问题之一。近一个星期来，我们有组织地对周边的环境污染情况做调查，报告如下：
一，河水污染。
奎几年来工业生产发展迅速，人们只顾着怎样节省原材料的消耗，而对于在生产中出现的一些有害的物质并没有引起重视，废水没有经过处理就直接排放到河道中，造成河流污染情况严重。我们在调查中就看到好几家工厂，把深绿色的、浓黑色的污水直接排入河流，排污口处的水面上漂浮着大量白色泡沫。居住在河边的人们随手将剩菜剩饭、家庭垃圾都装进塑料袋往河里倒，我们的母亲河，现在已经遍体鳞伤，成了一条垃圾河。
二，空气污染。
我镇的工厂在生产过程中产生的废气都是没有经过处理就直接排向蓝天，企业燃用汽油、柴油，产生的废气及烟尘也弥散在空中。同时随着我镇经济的发展和外来人口增多，人们燃烧使用的煤，液化气等，能源消耗量增加，产生的废气也成比例增长。汽车、摩托车等机动车数量迅速增加，尾气排污量加大。这些废气中含有大量二氧化硫、二氧化碳和烟尘。大气污染的情况已经比较严重，严重影响到人们的身体健康。
三， 垃圾污染。
随着人们生活水平的提高，人们使用的一次性物品明显增多。一次性袋子，一次性杯子，一次性碗筷，以及被用旧的废弃的生活用品，每天都有大量的垃圾需要处理。人们在使用后，只是随手往街头巷角一扔。我们走在大街上，只要稍稍留意，就会发现随处都有丢垃圾的地方。有些垃圾发出一股刺鼻的臭味，使你不得不注目观看。这一些垃圾不能及时处理，不仅影响了市容市貌，而且直接危害到人们的身体健康。不难想象，如果突然来一阵狂风，刮起满地的垃圾，会是一副怎样的图景?
当然，还有噪音污染、土壤污染等情况也影响着我们的生活。我衷心希望有关领导充分关注污染问题，采取有利措施，还我们一个明净的家园。
大学生环境污染调查报告
年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。
在环境科学中，一般认为环境是指围绕人群的空间及其中可以直接影响人类生活和发展的各种自然因素的总称。在人类几百万年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。大气、水源、土地、草原、都是让人类得以生存的物质基础;而森林、矿藏等资源又为人类的不断发展提供物质，创造出地球上高度的人类文明。但是，人类在开发利用环境资源的同时，也对自己的自下生存环境产生了一系列环境问题。为此，我作了调查。
在街街道随机抽取20人作为调查对象:
一、请问你注意保护环境吗?
回答会的有8人，占40%。回答不会的有3人、占15%。回答有时会，有时不会的有9人，占45%。看来，大家还是对环境问题不太重是啊。
二、你会主动义务帮助保护环境吗(如清除“牛皮藓”、回收废电池、清除白色污染等)?
回答会的只有2人，都是老人、占10%。回答老师布置了就去，不布置就不去的有5人，占25%，都是小学生。还有一些回答不会去的有13人，占65%。大家都是把这些工作当作别人的事情，不太关心。
三、平时，看报纸，新闻会不会对环境方面的新闻引起重视?
大多数回答说不会，、只关注一些娱乐或别的方面的，占55%。回答会的只有1位，占5%。回答有时候会看一看，但是不太回去引起重视，只觉得这个事情与我们无关的有8人，占40%。
对环境的调查报告篇5
调查目的：为了迎接6月5日“世界环保日”的到来，进一步提高环保意识，宣传环保知识，共建绿色家园
调查内容：
1、关于环境保护方面的知识性问题。
2、日常生活中对环境问题的看法和做法。
3、调查小问卷
你环保了吗?
亲爱的同学们，在日常生活中，你注重环保了吗?环保乃人人皆知、人人必做的事，假如你愿意做环保小卫士，为环保出一份力，那么你就抽出几分钟来做这张调查小问卷吧。不过不要为了自己的虚荣心而编出了善意的谎言，这样就一蚁溃大堤了，一定要真实真实再真实。
1、你会主动将垃圾扔进垃圾箱吗?( )
a、会b、不会c、有时会有时不会d、其他
2、你常常使用一些难以分解的用品吗?(如塑料袋、电池等)( )
a、是b、不是c、常常是d、有时是 e、其他
3、你假如看到一些人在乱扔垃圾，你会( )
a、劝他不要这样做b、主动把垃圾捡起来扔进垃圾箱c、无动于衷d、其他
4、你重视环保吗?( )
a、是b、不是c、其他
7、当爸爸妈妈浪费水资源时，你会怎么做?( )
a、上前阻止他们，告诉他们需要节约用水b、随他们去c、学他们的样
9、如果垃圾筒倒了，你会去扶正吗?( )
a、会b、不会c、其他
12、你知道一些环保的小知识吗?( )
a、知道b、不知道c、知道一些
调查问卷分析
我校同学的环境保护意识又是怎么样的呢?为了全面了解这一情况，我们小队预开展一系列活动，作个详细的调查。结果如下：
1、你会主动将垃圾扔进垃圾箱吗?选会的人占了绝大多数，有56%，选不会的人只占了35%，而选有时会有时不会的人占了36%，选其他的则占了3%。同学们对于主动捡垃圾这一题，都做得挺好的，希望大家再接再厉，使世界上用不着清洁工人。
2、你经常使用一些难以分解的用品吗?(如塑料袋、电池等)这道题的整体情况还可以，选a是的占21%，选b不是的占了14%，选c经常是的占了11%，选d有时是的占了53%，选e的只占了31%。怎么样，虽然这些东西是生活必须品，但是我们能少用就少用，能节约就节约，还大自然一个美好的天空。
3、你如果看到一些人在乱扔垃圾，你会?选a劝他不要这样做的人占了25%，这个数字永远也不够，要提高啊，不仅要自己做好卫生工作，能让别人也环保起来也是一件好事啊。再来看看选b的主动把垃圾捡起来，虽然占了总数的46%，但是你捡了并不代表他以后不会扔了，难道你打算每天跟着他?选c无动于衷的竟然也占了37%。大家只在乎自己的环保意识，对别人的却……
4、你重视环保吗?这道大家应该都选
a是有84%，还行，但选b的就就不对了，怎么会不是呢?而且还占了35%，要么你对环保一无所知，要么你就是文盲，等选b的人真正意识到环境污染是多么重要，就再也来不及了，选c其他的占了11%，环保是很重要的我们调查的100个人中，应该全选a。
7、爸爸妈妈浪费水资源时，你会怎么做?选a上前阻止他们呢，告诉他们需要节约用水的人占了82%，选b随他们去的占了15%，但选c学他们一样的人真是不可饶恕，学大人的优秀品质是好的，但这是不好的。也许告诉爸妈会挨骂，所以才选了b。我相信每个同学都会选a的，也会真正的去做。
9、如果垃圾筒倒了，你会去扶正吗?这个问题有些不好回答，如果是家里的垃圾筒，基本上每个人都会去扶正，因为这不脏，但马路上的和学校就不好说了，如果我把题目改一改，不知道只有几个人选a了……这道题选a的占了56%，而选b不会的有25%，选c其他的肯定有多种理由，什么太脏了，太重啦……
12、你知道一些环保的小知识吗?这可是和第5题相切的，第5题答对的人不要谦虚，就安心选a或c吧。答错的人就没资格了，最多写个c，据我们调查，有55%的人写了a知道，5%的人写了不知道，40%的人写了c知道一些，看来，学校里的知识没有白学，我们的知识和意识非常突出啊!
我觉得要培养学生自觉参与环保活动的意识与能力，不是只靠一两次宣传教育或单纯的说教和提一些保护环境的要求就可以形成的。而是需要通过多种教育途径和方法以及反复参与实践活动，才能内化为自身的环保意识，外化为环保行动。
通过对培养学生环保意识和主体自觉参与环保实践活动的'研究。我们得出的结论是：
1. 要培养学生的环保意识，教师首先要树立牢固的环保意识与可持续发展观念对环境教育工作要有坚定不移、常抓不懈的精神。才能使学校为国家培养出新世纪的具有可持续发展观念的人才。
3.要改变"环境教育主要是通过活动途径进行"的熟悉。要发挥课堂主渠道教育途径的重要作用。将环保教育渗透到各个学科教学之中。使学生全方位的受到环保教育。
4.把评选、表彰机制引进环保教育活动中。评选、表彰能在活动中产生激励作用，学生在活动中受到表彰就会激励主体更自觉更积极的参加活动。形成一个互相竞争、积极向上的活动群体，产生更广泛的影响力。促进全校的环保教育活动更广泛更深入的开展下去。5. 进行环境教育科研，可以把环境教育提到更高的层次。可以使教育方法、教育途径最。因此，我认为要提高小学生的环保意识并不难，首先要有一个心灵触发点，找到了致命点，一切就势如破竹了。同学们，加油吧，创建一个环保型社会。
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