我们在写活动总结之前，一定要认真回顾活动的内容，在活动结束后，我们需要及时写好活动总结，吾爱文书网小编今天就为您带来了青春活动活动总结7篇，相信一定会对你有所帮助。
青春活动活动总结篇1
为了丰富校园生活，加强外包学风建设，提高学生的语言表达和应变能力，增强集体荣誉感和团队凝聚力，同时给同学们提供一个展现自我风采的舞台，外包管理学院学生会学习部特于10月27日晚6:30在c209主办了以“扬青春风采、展思辨才华”为主题的辩论赛，学生会主席团、各部部长以及上一届辩论赛的优秀辩手们出席了本次比赛。
万言一吐成宏章，博彩惊言造伟论，是非只在唇齿间，一辩到底论雌雄。从大一学生中筛选出的八名优秀辩手组成了两支队伍参加了此次辩论赛，围绕着“面对着严峻的就业形势，大学生就业与自主创业哪个好”这个辩题进行了紧密的思考。比赛程序的设置兼顾辩与论两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论诉，展示辩手们缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战、正面交锋的舞台。观众提问阶段一方面可以调动观众的积极性，另一方面也增强了辩手与观众的互动。最后，主席团经过认真仔细的考虑，宣布反方团队在此次辩论赛中获胜，辩论赛在一阵热烈的掌声中画上了圆满的句号。
此次活动丰富了同学们的课余生活，活跃了校园文化，培养了同学们的团结、竞争、进取的素质，体现出了同学们良好的精神面貌，锻炼了同学们的口才和应变能力，增强了同学们的集体荣誉感。但此次比赛也存在一些不足：
首先，赛前的准备工作做得不够充分和完善，人员的组织与调配存在一些问题，工作上一系列细节把握不够，在自由辩论阶段，场面异常激烈，计时员没有做到准确计时;其次，比赛节奏的掌握还有待提高，八位辩手在辩论过程中，辩论的范围不够广泛;再如观众提问阶段，有的班级不能有效地提出自己的观点。
其次，“团结就是力量”不是靠喊出来的，在辩论赛过程中，班里的同学不能如数到达，我们主办方对现场气氛的调控也不够恰当等等。
针对以上情况，我们
一要注意分工明确，责任到人.
二要在每次赛前召开工作人员会议，评委会议，辩手会议，强调应注意事项;
三要着重注意狠抓细节问题;四要在本次比赛的基础上认真学习、总结，扬其长、去其短，充分发挥创新精神。
同时系辅导员老师也提出了期望，希望今后能多开展一些活动，丰富同学们的课余生活，并希望优点继续发扬，缺点加以改正。
我们将认真吸取此次活动的经验教训，在今后的活动中我们会以此为鉴，克服这些不足，发扬优点，争取把活动做得更好。
青春活动活动总结篇2
学校教育不仅要造就知识型的人才，更要注意培养综合型的人才，加强学生青春期的教育是学校全面实施素质教育的需要，是学生日后踏上社会、更好地适应和改造社会的需要，是建立健全正规的教育渠道、提高学生自我保护能力的需要。
一、转变观念，提高青春期教育的认识。
抓好观念的转变是开展青春期教育的重要前提，青春期教育不能回避性的教育，而性教育仅仅是青春期教育的基础和先导，重要而关键的是进行青春期心理和伦理的教育。
在这一领域，我们教育工作者较易存在一些陈旧的观念，如：认为青春期性教育的知识等学生成年后自然会知道，现在学校教育已十分繁重，没有必要多此一举;认为青春期教育只有对犯有性罪错、性失误的学生开展一下就可以了等等。
面对这些错误的认识，我们通过抓培训、组织学习、开展研讨等方法，努力引导学校领导和老师从学生身心发展规律来充分认识开展人口与青春期教育的重要性和紧迫性。并把青春期教育作为提高学生全面素质的一项重要内容。
一学期来，我校的青春期教育工作就是在不断学习、转变观念和克服一些错误观念的过程中，得以逐渐开展的。
二、建立班子，切实加强对青春期教育的领导。
为了使青春期教育扎实有效地开展，确保青春期教育政令畅通，我校成立了由校长、副校长、教导主任、心理教师、校医等组成的青春期教育领导小组。副校长具体负责青春期的教育工作，校医专门负责青春期生理部分教育，政教处专门负责青春期心理部分教育，做到分工明确，职责到人，使我校的青春期教育扎实有效地开展。同时开展课题的研究。
三、重视师资培训，搞好青春期教育。
要进行青春期教育，师资培训和队伍建设是关键。青春期教育的师资培训，主要由政教处、团委会负责，通过自学考试、举办培训班、听报告、作专题讲座、教育研讨、观摩活动、教研活动，对青春期专职、兼职教师进行青春期教育的基础理论培训和指导，以此帮助执教老师把握课堂教学的重点和难点，提高课堂教育的效果。
为了提高教师教育的水平，学校还通过召开主题班会观摩课、教研活动等多种形式，为青春期执教老师提供展示的机会。为了提高全体教师对学校开展“青春期教育”的重要性和迫切性的认识，在教育教学中渗透青春期的有关知识，在暑期全校教师培训会上教科室主任刘陆裘老师向全校教师作了《青春期常见的心理困惑及其辅导》的讲座。
四、探讨方法，提高青春期教育的实效性和针对性。
1.专题讲座是青春期教育的好形式。
专题讲座是青春期教育常采用的一种形式，其可以根据学生实际的需要，根据形势的需要灵活运用。如：当男生对女生包里掉出来的卫生巾感兴趣，在教室里抛来抛去时，学校安排医务室作《月经与保健》的专题讲座，并同时播放了《卫生巾使用》的录像，使学生了解了青春期女同学的生理特点。今年我校已向学生、家长举办专题讲座十多次，其中面向学生的有《青春期性心理发展与心理健康》、《青春期发育特点及生理卫生》、《青春期如何避免人格障碍》等的讲座。还向家长作了《怎样引导孩子正确交往》、《青春期常见的心理困惑及其辅导》等的讲座。
2.学生主体参与是青春期教育的有效途径。
为了拓宽青春期教育的途径，变“要我学”为“我要学”，变消极被动的“配角”为“主动参与”的“主角”，让学生积极主动地、自觉地参与到青春期教育的活动中去，把教育内容延伸到更广的范围，科艺节我校举行了《青苹果》电脑报、手抄报比赛，学生利用网络，各种报刊、杂志收集相关材料，出刊了高质量的电脑报、手抄报，内容丰富，版面新颖。
学校又将获奖的报纸在校宣传窗中展示，以此激励学生主动学习，也拓宽了更多同学的阅读量。同时在全校范围内开展《青春，人生最宝贵的年华》征文比赛，将优秀征文刊登在校报上。让学生共同参与讨论，如何使自己的青春更富有意义。
3.校园宣传媒体是青春期教育的主阵地。
为了更有效地开展青春期教育，学校的《黑板报》开辟了“青苹果”、“知心姐姐对你说”栏目作为固定宣传阵地，每月出刊一次，材料由医务室、德育处提供，专门刊登有关青春期心理困惑的解答，而在“行知茶坊”里专门刊载家长的家教心得，成为学校和家庭沟通的桥梁。
校园广播和小真人电视台不定期地播放一些青春期心理知识，以及学生来稿，共同探讨青春期生理、心理问题，校园网站报道学校开展人口与青春期教育的情况。
4.心理咨询是青春期教育的补充形式。
在进行集体教育的同时，更应该重视青春期的个别辅导。况且，青春期发育存在着很大的个别差异，心理咨询可避免大庭广众之下的尴尬,增强学生自尊心、自信心，有利于师生沟通、交流，更有利于解决问题。
心理咨询由青春期教育的老师和班主任老师共同承担，努力贯彻人口与青春期教育工作者的原则和心理咨询的原则，给个别学生提供相应建议，引导他们正确处理青春期出现的如早恋等问题，消除学生的疑虑，使学生健康成长。
5.丰富多彩的活动是人口与青春期教育的有效载体。
开展形式多样的人口与青春期教育活动，可以充分启发和调动学生的积极性，达到教育的实效性。
一是社会实践活动。
学生走出校门，融入社会，参与各种实践活动。每年的暑假组织学生去各执法单位作社会调查，进一步了解法在生活、工作中的运用。去各交通要道，与交警们一起维护交通秩序，体会交警工作的艰苦，违章者的心态，从而规范自己的交通行为，参加雏鹰假日活动，去敬老院、去车站、去公园参加公益劳动。在活动中，他们的视角触及到社会生活的方方面面，感受多种体验，品味人生的甜酸苦辣，有利于磨练学生的意志，培养积极向上的进取精神。
二是主题班会活动。
为了培养学生良好的心理素质，我们针对学生中存在的一些问题，设计了许多主题班会，并要求把人口、国情、青春期健康、异性交往、心理健康等内容安排在班会课内，各年级根据自身的特点设计了相应的活动，并配有具体的活动方案。在该活动中出现了很有创意的主题班会，如《亮出我们的精彩》、《认识自我》、《接纳自我》、《当生活遇到不如意时》、《消除嫉妒心理》、《如何与异性同学交往》、《受挫和危难时的决策》、《兴趣是最好的老师》、《追星要把握好一个度》、《抗诱惑能力与人生成就》。在一定程度上，使学生掌握了调节情绪的方法，培养控制自己的能力，懂得了如何与异性同学交往的方法，学会正确处理异性同学之间的关系。
三是爱心助学活动。
爱心助学活动我校已开展多年，爱心活动在每年的三月初举行，一次捐款供贫困同学一年的资助，帮助这些同学克服暂时的困难，完成学业，共享蓝天下的阳光。整个活动培养了学生勤俭节约的习惯，强化了助人为乐的思想，到处洋溢着集体的温暖。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
四是进行心理矫治活动。
①成立帮教小组：对一些学习有困难、交往有偏差的同学，不放弃他们，成立帮教小组，给予帮助。
②“告别四厅”签名活动。
③个别疏导。
五是搞好家长学校，举行家长开放日活动，邀请家长到校听讲座，交流，和孩子们进行互动游艺，改变家长的青春期教育观，学会正确地和孩子交流，引导,鼓励家长把教子心得写成文，装订成册。
五、加强学科渗透，发挥课堂教育的主渠道作用。
课堂教育是青春期教育的主要途经，通过学科渗透人青春期的知识，是青春期教育的主渠道。学校明确规定，思品、音乐、科学、体育等课的教学计划中必须安排一定课时进行青春期教育。通过思想政治和心理辅导课的教育和活动，使学生学会如何认识自己，善待自己，进而悦纳自己，如何控制自己的情绪，如何与异性朋友交往等等。
通过常识课的教学，使学生了解了人的生殖系统，青春期的发育，月经和遗精等生理知识，使少年学生明白，生活中绝大多数的事物是允许体验的，而有的事物不到时候是不能体验的，必需服从道德的约束。通过体育课的教育，使学生了解到怎样才是健美以及保健知识，了解青少年时期骨弹性大，易变形，应注意保持正确的坐、立、行、卧的姿势，应加强体育锻炼，应不挑食，以促进身体的生长发育及抗病能力，培养学生活泼的青春形象。
青春活动活动总结篇3
今年是“五四”运动xx周年，在今年的五四青年节，xx区区委举办了“凝聚正能量，率先奔小康”活动，我xx学院xx志愿者联合会有幸参加了此次活动。
今天得天气并不算好，一上午都下着雨，但是这并没有浇灭我们xx志愿者热情的心。在政府广场上，我们认真听了xx区区委书记xx同志的讲话，xx书记要求我们青年人要有一个崇高远大的梦想、要敢作敢为、想好了就要去做。其中一番话让我们感悟甚深，他说：“做为一个年轻人，我们也许会迷茫，但是我们却不应该彷徨，不应该停下我们前进的脚步，我们应该努力去对这个社会做出自己的贡献。”的确，我们要对这个社会做出贡献，得到社会的认可，就必须学会奉献。
下午的趣味运动会我们xx学院有幸拿到了第一名，在这次趣味运动会上，所有的项目都讲究一个团队合作，及其考验团队精神，看着我们的团队表现出的那种合作精神，我们深感欣慰与荣耀，在我们获得第一名的那一刻，我感到我们的付出与奉献都是值得的。
在这次活动上，我们xx人所表现出来的那种奉献、进步、互助和友爱，深深打动着我，我们敢于担当，勇于奉献，不怕风雨，不惧劳累，困难不能使我们屈服，我们xx人都是好样的，我为自己能加入这个有爱的组织感到自豪！
青春活动活动总结篇4
为深入贯彻落实团省委有关“三走”活动的指示精神，进一步引领大学生树立拼搏精神、奋斗精神、担当精神，校团委以培育和弘扬社会主义核心价值观为宗旨，突出专业特色，丰富活动内涵，在全校开展了“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动。
一、发挥专业优势，丰富活动内涵
学校团委充分发挥中医药专业优势，将“三走”活动与践行社会主义核心价值观紧密结合起来，大力弘扬中华民族优秀传统文化，进一步普及和宣传中医药文化知识，以武术协会、推拿社团、扁鹊医学社等国学类、国医类社团为依托，带领全校师生在校园内开展了太极拳普及、推拿功法练习、医学经典诵读等活动，坚持“日常化、特色化、大众化”原则，天天有活动，人人都参与，活动参与面广、受欢迎程度高，拓展了“三走”活动的内涵，扩大了“三走”活动影响力。
二、结合热播节目，创新活动形式
学校团委结合“奔跑吧、兄弟”、“一路上有你”等当前热播节目，借鉴先进经验，积极调动各级团学组织的主观能动性，开展了丰富多彩的“三走”主题活动。多个团支部举办了“‘三走’班级让我们开始奔跑吧”、“三国争霸”等主题团日活动，分别进行了你是我的'眼、腾云驾雾、12人13足、跳绳接力、趣味保龄球、寻找任务卡及宝物、撕名牌大比拼等游戏。校学生会、大学生通讯社开展了“晨练路上有你”晨跑活动。同学们全员参与、乐在其中。
三、发展群众体育，倡导全民健身
为进一步强化大学生体育锻炼意识，营造全民健身氛围，学校团委利用学校现有资源，以大众性体育社团为依托，先后组织多层次、广覆盖的体育活动，同学们在每天下午课余时间根据自身爱好参与到羽毛球、乒乓球、足球、篮球等项目的训练。学校每周五晚在教学楼前广场举行周末舞会，由校学生会文艺部、舞蹈社团及艺术团的同学教授广大同学们兔子舞、拉丁舞、广场舞等团体舞蹈，针推学院团总支举行了万米接力长跑活动，激发了青年学生锻炼热情，培养了同学们对体育活动的兴趣。
四、加强素质拓展，浓厚文化氛围
学校团委将“三走”活动与提高大学生综合素质相结合，基于同学们的特长，努力推动文化活动常态化、自觉化、群众化。由学校团学组织牵头，坚持每天在校园内开展“英语，大声说出来”、“经典诗文朗诵”、“热点话题演讲”等活动。同时学校团委注重新媒体的宣传作用，充分利用新媒体开展活动，利用微博、微信在全校范围内启动了“三走”线上接力活动，同学们将自己的运动图片、心得感悟在新媒体上发布，以接力的方式分享校园运动中的精彩瞬间和体会，进一步营造了青春健康的生活风尚。
校团委将在下一阶段进一步深化“三走”活动主题，认真谋划，努力打造特色品牌活动，充分调动各级团学组织的积极性，形成长效机制，倡导先进、健康、时尚的青年文化，让学生在运动中强健体魄、磨练意志，让“更快、更高、更强”的奥林匹克精神在校园蔚然成风。
青春活动活动总结篇5
积极响应分团委关于开展以“起航我的大学——青春奉献”为主题的团日活动的号召，我班团支部细心策划活动。总体上说，此次团日活动从前期策划、中期开展，到后期的收尾工作都很圆满。其具体说明如下：
十一月二十四日晚，组织部召开团支书例会，进行了此次“团日活动”的动员工作，次日晚，我班在宿舍召开了班委会，由团支书主持，传达了开展此项活动的相关文件，并且，对班委的人员安排做了具体部署：
全班同学共被分成三组，a组负责“社区文化现状调研”，负责人是班长王鹏，生活委员周应，科技委员廖泽群。此项目调研问卷从设计制作到打印编册共作都是由我班成员自主完成。b组负责“社区公益实践活动”，负责人是副班长关宇飞，宣传委员靳宝生，文艺委员姚锐，以及学习委员陈满。c组负责“爱心书籍募捐”活动，负责人是团支书蔡翔羽，组织委员向青青，体育委员安浩然，安保委员赵万里，以及心理委员许可可。
十一月二十九日，我班于工科三号楼a218自习室召开了“青春奉献”团日活动的动员班会，由团支书蔡翔羽主持，向全班同学介绍了此次社会实践活动必要性和必须性，同时，以寝室为单位对人员安排作出了详细分工。
十 二月三日，全院学生在甘怡园集结后，如期出发。在科技部学长罗祖超的带领下，我班徒步向“钢材大市场”进发了。抵达目的地后，根据事先分工，我班开始有条不紊的开展各项活动。因为准备充分，次日的任务于中午时分顺利完成。
次日，我班全体班委再次深入社区，打着“点燃心灯，传递智慧，为贫困小学募集图书”的横幅，开展“爱心书籍募捐”活动。
今天阳光明媚，今天多云转晴。我们用诚恳的笑容、谦和的语气、耐心的讲解负责任地展现着一名长理学子良好的社会形象，为团旗增添了光彩。也给历时两天的社会实践活动画上了一个完美的句号。
社会是个大杂烩，形形色色的人到处都是，或阴险狡诈，或真诚友爱，或冷漠无情，或蛮不讲理……我们遇见的，当然也有千万般。碰壁、失落，热情、感动，通过此次活动，我们对社会人群有个更加真实的认识，对社会冷暖有了更加透彻的`了解。我们不仅提高了能力，锻炼了胆识，磨砺了意志，也深刻体会到了社会工作的艰辛，更加懂得应该如何表达自己，如何接人待物，如何面对、战胜困难和挫折…
大学是我们从无知走向成熟的转折点，也是我们融入社会的一个跳板。邓小平说：实践是检验真理的唯一标准。从这里开始，相信我们以后的路会越走越好！
起航我的大学，我的青春，我做主！！！
青春活动活动总结篇6
对于从未做过马拉松志愿者，也从未参加过任何线下跑步赛事的我来说，这次有幸能成为x马拉松志愿者当中的一份子，内心既感兴奋又觉惶恐。兴奋是因为终于和马拉松扯上了关系，有了交集，虽然并不是自己跑，但也总算有机会能感受马拉松赛事的氛围；惶恐是因为没有这方面的经验，担心为参赛选手们服务不好，从而影响到他们的比赛成绩。
x在x森林公园内举行，为了给选手们做好服务工作，我们志愿者也做了明确的分工，包括存包、终点补给、赛道补给、问询、打卡、专业摄影、赛道指引、拉线、挂牌、颁奖、急救、关门兔等等。因为气温较高，补给点除了给参赛选手们提供水和香蕉外，还有不少大西瓜，用于解渴防暑。能把西瓜给运到山顶上，可见我们志愿者也是蛮拼的吧。
因为森林公园内岔路较多，有些地方即使做了标记，恐怕参赛的选手也未必能确定路线的正确性，所以有一项志愿服务的内容是赛道指引，为参赛的选手们指路。我便被安排在了这个服务项目上。这项服务看似简单实则艰巨，如果跑错路线，成绩可能无效或者会跑冤枉路，更有甚者可能会在山中迷路，所以指路显得非常重要。有时还有游人上前问路，也对志愿者工作造成了干扰，但在不影响选手比赛时，还是会尽我所知为他们解答。参赛选手中并不是所有人都会穿着赛事方提供的统一服装，而且还穿梭在周末较多的游人当中，这些都对我们识别参赛选手带来了一定的难度。在此，我也想劝那些参加马拉松或越野马拉松比赛的朋友们，为了自己能顺利完赛，为了志愿者们能为您提供更好的服务，请尽量穿着赛会提供的统一服装吧!
我们也是想尽办法把对选手们的服务做得更好，除了为选手们指路外，还为他们加油打气，拍下他们跑动的英姿。选手们是可爱的，在志愿者的加油声中即使再累也会报以回应；选手们是坚毅的，就算带着伤痛也要完成比赛。天气虽然炎热，阻挡不了选手们带着飒爽的英姿，挑战自我的步伐；也阻挡不了志愿者们服务的热情和声嘶力竭的加油。
当比赛结束后，看到参赛选手们对于志愿者服务表示的感谢，我的内心是激动的，能够得到选手们的肯定，声音嘶哑、饥饿、晒伤，这些还有什么可说的呢，所有的付出都是值得的。
感谢这次比赛的组织方，感谢所有参加这次比赛的选手和志愿者们，是你们让我有了这次全新的体验，谢谢!
青春活动活动总结篇7
1、赛前资料收集、准备工作做得很好，正、方两方的资料都非常丰富，为赢得比赛奠定了基础。
2、选手们训练非常认真刻苦，在辩论过程中按照老师的要求贯彻落实到位，表现很突出。
存在的问题：自由辩论是我方的弱项，三场比赛中有两场局面都相当被动，是制约我们在下阶段突破的瓶颈所在。分析主要有以下原因：
1、赛前训练时间不够，指导教师没有能够全面落实对资料的把握和分析。
比如在与双河中学的辩论中，对方提出了“千里马和伯乐”的问题，在我方掌握的资料中出现了这个材料，但赛前没有为学生进行分析，致使辩论时学生无法与对方交锋。另外对方接连抛出了“个人和人”的区别，“个人和社会”的关系进行轰炸，赛前老师对此问题只有口头上的分析，没有形成书面的文字，导致我方陷入被动局面。
2、学生训练时间短，整体配合差，基本上没有配合。常常是孤军奋战，没有形成合力，攻击效果差。
3、辩论中抓不住对方的要害，引用材料，抛出问题的时机把握不好。
在和双河初中的辩论中，我方wm同学一开场很好的执行了老师的意见，向对方抛出了“决定”的定义，对方二辩很冷静，一点不慌乱，对“决定”进行了胡乱的解释后马上向我方提出了“个人和社会”的关系，而此时我方却没有抓住机会，而是穷于应付对方的问题。此时应该这样回答：
社会当然是由个人组成的，没有个人，哪来的社会?
(防守)请问对方同学对“决定”的解释出自哪里?
(抓住要害，对方的问题在于对决定的解释)
你连什么是“决定”都没搞清楚，难怪会说个人命运是由社会决定的。根据《现代汉语词典》的权威解释，“决定”是指一事物对另一事物的先决条件，那么个人命运的先决条件是什么?当然是个人，没有个人，哪来的个人命运?没有个人，哪来的社会?(攻击)
由于没有抓住要害，致使我方失去了一次很好的得分机会。然后我方jsw同学在回答对方的过程中牢牢抓住“个人自我努力”这一关键点，并且再次抛出了“内因是根据，外因是条件，外因必须通过内因起作用”这一马克思哲学的基本理论。对方二辩久攻不下，说“内因是根据是错的”，对这一关键性的错误，我方没有抓住，反而被对方蒙住了，继续抛出其他的问题去狂轰乱炸。此时应该这样回答：
对方同学说内因是根据是错的，就是说马克思的理论是错的罗?(抓住要害)你说错了就错了，真理都掌握在你手上，哪我们还辩什么啊?还要评委干什么?(反击)
然后对方对我方的观点进行了攻击，把“个人”和“人”分开，正在这个观点上交锋时我方却在慌乱中抛出了“人定胜天”的观点，恰好撞在枪口上，更加的被动。此时应该注意，既然对方把“个人”和“人”分开了，那我方就只谈“个人”，避开“人”。可以这样回答：
那么请问对方同学，你如何理解“有志者，事竞成”这句话的?或者问：那为什么同样都是一个老师在教，有的学生学的好，有的学生学的差呢?难道不是他们自己决定的吗?或者举弈秋弟子学棋的例子也可以。
4、 反应不够灵敏：
就在我方反复强调个人主观努力的时候，对方提出了“社会评价”这一观点，既个人的主观努力，需要得到社会的认可和支持。对方二辩举出了“因为有象比尔盖茨这样的富人，才衬托或者说显示出了其他人的穷，正是因为有穷人，才会有富人”这一说法是没有问题的，但这一观点并不能证明个人的命运是由社会决定的，而我方却被二辩一连串的类推搞晕了。赛前老师也没指导过这种情况，不知道如何应对。其实一句话就可以驳倒它：
按照对方的逻辑，现在我感到肚子饿，是因为你吃饱饭了吗?对方的观点是典型的外因决定论!(抓住要害)既然一切都是外因决定的，那我们还努力干什么?我的人生之路，要靠你的腿来走吗?无论做穷人还是做富人，都是个人选择的结果。(反击)
5、 应变能力须提高
我方陷入彻底的被动局面，是被对方抛出的“一锅水”理论整晕的。对方提出“为什么一锅水被烧开了，每一滴水的温度都是一样的?”这个看上去象是物理学，又象是化学的问题，把学生难住了，赛前老师也没提到过这样一个问题，学生根本不知道怎么回答。其实对方是想用这个观点来说明社会对个体的影响，从而证明对方社会决定个人命运的观点。但这个命题本身就是荒谬的，一锅水的每一滴水怎么可能温度都是一样的呢?锅边的和中央的，表面的和锅底的，根本不可能是一样的，而且你如何来测量每一滴水的温度?一锅里到底有多少滴水?一个本身就是错误的、荒谬的命题，怎么可能解释得清楚呢?而我方的同学缺乏这样的应变思维，一味的想要去解释对方的观点，但又怕解释不出来，只能被动挨打。其实只需要直接反驳对方的论据就可以了：
请问对方同学，你从哪本书上看到，锅里的每一滴水温度都是绝对一样的呢?你把每一滴水都量过吗?那一锅水到底有多少滴水啊?
对方的论据都不科学，当然就不能支撑其论点了。要敢于质疑，要敢于驳斥对方的理论支撑点。
总的来看，这次辩论赛，学生都能很好的贯彻老师的指导思想，认真去执行和完成。
在比赛的过程中也出现了很多亮点，表现大方得体，没有出现在辩论中得理不饶人，举例低级庸俗，争强好胜的现象。辩论是思想的碰撞，是智慧的交流，是知识的竞赛，是素质的展示，是人格的较量。切忌赢了比赛，输了人格!会辩论，更要会做人。
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