认真写读后感可以帮助读者发现作品中的深层意义，写读后感的过程就是提高我们思想认知的过程，下面是吾爱文书网小编为您分享的学生读书读后感6篇，感谢您的参阅。
学生读书读后感篇1
假期里，我看了一本意大利亚米契斯着的《爱的教育》，《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。
爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境。《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。”爱的教育“这四个字，说来容易，做起来又何其难!在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。书中所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师，以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把我带入一个爱的世界，让我在爱中受到教育。《爱的教育》中，作者把爱比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑，而教师给学生的爱更是影响孩子的一生。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶外公外婆的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱又可以激发人无穷的力量。师爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神，是一种极端负责的态度，也是一种巨大的力量。
爱自己的亲人是应该的，也是容易的，但如果一个人只懂得爱自己的家人，除了家人之外的人一概不爱，那他就是一个可悲的人，他并不真正明白爱。然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢。我认为这本书虽然讲的是情感教育，却洋溢着对生活，对大自然的热爱，充满乐观向上的精神。在阅读时好似把我带入了广阔的社会中去，它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西。每个故事都讲述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质激励着一代又一代的少年儿童。爱可以比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。
世上有一部永远写不完的书，那便是爱。是呀，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到:人生，这是一个多么美好的东西啊!
读完了《爱的教育》后给我的第一感触，就是——爱。《爱的教育》文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中，马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债,马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作，妈妈刚离开时,还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了，这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。
有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的_，这多可悲呀!其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀。当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是?
自从我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。其中，有一位大姐姐写的温馨的爱——《牵手》，更让我明白了爱的伟大。爱是和生活紧紧联系在一起的，这故事让我非常感动。
大姐姐从小就牵着她妈妈的手。有一次，同学看到了笑她，于是她就问妈妈：“妈妈，你为什老牵着我的手呢?”妈妈回答道：“以前你外婆老是牵着我的手，可是，现在你的外婆永远离开了我们，我又牵谁的手呢?”看了这个故事，我很感动，因为我知道，长大是一步步放手的过程，但在放手之前，必须学会牵手。我想到了妈妈对我无微不至的关怀，我每成长一步都离不开妈妈的辛劳。对呀!世上的一切都会变，只有亲情、母爱是人类最伟大的情感，它永远都是那么永恒、纯真。
爱是一种我们摸不到的东西，爱像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略，其实他的意义已经融入生命，只要我们用心感受，其实它就在我们身边。而且，它来的是那么静悄悄，一会儿就来到了整个世界，爱它无处不在，只要你用心寻找，用心感受，它就会来到你的身边。
如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有对新东西的感悟、学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。也许它听起来很“口号”，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
?爱的教育》是一部思想性和艺术性都很强的作品，它用爱心为孩子创造了美好的世界，所以值得我们大家一看。更让我欣喜的是：这本书在我们的童年中，起到了指导作用，从《爱的教育》中我找到了爱，在爱中我找到了教育。
也许有人会问：“是不是只要需要爱，爱就会来到?”答案是否定的。我想：我们在拥有爱的同时，一定要去创造爱，让需要爱的人得到爱，让整个世界充满爱。朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生吧!
学生读书读后感篇2
?复活》是托尔斯泰三大代表作中最晚的一部，被认为是其创作的“的一峰”。它没有《战争与和平》史诗般的恢宏气魄和明亮的诗意，没有《安娜卡列尼娜》的波澜与不安的骚动。它，完全是体现了一位伟人的暮年心灵的稳健和悲天悯人的大气!
小说主人公卡秋莎·玛丝洛娃本是一个贵族地主家的养女，她被主人的侄子、贵族青年聂赫留朵夫公爵奸后遭到遗弃。由此她陷入了苦难的生活，她怀着身孕被主人赶走，四处漂泊，沦为妓长达八年之久。之后她被人诬陷谋财害命而被捕入狱。此时，聂赫留朵夫以陪审员的身份出庭审理玛丝洛娃的案件。他认出了被告就是十年前被他遗弃的玛丝洛娃，他受到了良心的谴责。为了给自我的灵魂赎罪，他四处奔走为她减刑。+当所有的努力都无效时，玛丝洛娃被押送去西伯利亚，聂赫留朵夫与她同行……
的确，书中的主人公聂赫留朵夫在大学时期是一个善良，充满活力，有着崇高志愿的青年。但当他担任上官职后却完全改变了，整日沉寂在享乐之中，早已忘记自我的狂热梦想，变得腐朽，落魄，成为了一个真正的花花公子。直到在法庭上见到玛丝洛娃，他回想起许多往事，从而使他觉得自我是那么的可恶，便对于自我以前过的生活产生怨恨。为了赎罪，他给一些无辜的犯人起诉伸冤，将自我名下的一部分土地分给了农民，他彻底的改变了自我的生活，将自我从以前的腐朽中拯救了出来。这本书名叫《复活》，我想“复活”的首先是聂赫留朵夫，是他自我精神的复活。而我从他的身上学到的最珍贵的一点就是他的自我改变，虽然他以往也堕落过，但当他良心发现后，做了许多好事来弥补过错，这是任何人都值得拥有的。犯错误不要紧，不论这个错误是大是小，的办法就是深刻的'检讨自我，承担自我所犯的过错。其次我想玛丝洛娃又重新转变成以前善良朴实的姑娘也是一种复活吧。
当我打开这本书，我不禁感受到有一种心灵的复活，人类最完美的感情的复活!即使是当代，许多人也许正在悄然地埋葬自我的这些完美的感情却毫无所知。在这种时候，我们需要的不正是《复活》这样的作品来唤醒我们沉睡的心灵吗?
学生读书读后感篇3
我原来是一个性格内向的男孩，但爸爸妈妈总希望我快快乐乐地成长，开开朗朗地生活。他们还经常鼓励我，带我到不同的地方和不同的朋友玩耍，给我买一些好书。
今年暑假刚到，爸爸就特意给我买了《格林童话》和《牵手阳光》这本散文集，让我抽时间读一读，我被《牵手阳光》所写的事、所抒的情，深深地吸引了，收获很多。
?牵手阳光》这本书中有对自然的歌颂，有对欢乐的放飞，有对友情的抒发，也有民族风情的展示和对美的向往。
在这饱含着童年的单纯的书里，我看到了飞起来的鸟，闪着火红的光芒；看到了被绿树所围抱的小溪；看到了泉边，嫩草闪着碧玉般的闪亮的绿光，上面有着红的、黄的、蓝晶晶的、紫盈盈的小花，让我饱尝了色彩的宴席。但是我最恋恋不舍的还是那独特的云南民俗风情。
我们的云南真正地应验了“百里不同风，千里不同俗”这句古话。白族的“三月街”，让我走进了趣味盎然的赛马场，与骏马扬蹄驰骋。男孩孔嘎·朋让我体会到了独龙族取名与“踩新路”的习俗。我也从两个小姑娘卖茶叶的一天里明白了充满生活情趣的德昂族种植茶的传统，我似身穿着傣族服装亲自体验了西双版纳夏天炎热中带有清凉的泼水节。那漂亮的鲜花节、唢呐声中的“闹春牛”，非常刺激的秋千会……一个又一个不同的民俗，让我过足了节日瘾。
书中，吴然爷爷从一匹小小的马、一窝小燕子、一张爸爸妈妈童年的照片…… 找到了童年的快乐，这让我领悟到了：我们今后写习作，也应该要注重细节的观察，用真实的心灵去发现一个个动人的画面——哪怕再平常的生活中，我们也能沐浴同样的童趣。
暑假快结束的`一天，妈妈的一个朋友带着来普洱一中支教的俄罗斯女孩来我家做客，我主动地用普通话和她打了招呼。看着我不断地进步，爸爸妈妈很开心。
通过对这本书的细读，加之生活中的锻炼，使我明白了许多做人和学习的道理，不是说多一个朋友就多一条路吗？今后，我将读更多的书，交更多朋友，更加努力学习，做一个有阳光般心态的男孩。
简评：小作者聚焦成长足迹的一个镜头，叙写了父母教育自己的方法，展示了好书潜在的魅力，舒服了读书的乐趣。
学生读书读后感篇4
小豆豆，一个平凡而有趣的名字。她有着与众不同的成长故事，她就是曾担任联合国儿童基金会亲善大使的日本著名作家——黑柳彻子。
?窗边的小豆豆》是黑柳彻子的代表作，写了作者小时候的一段经历。它讲述了小豆豆来到新学校后的一段真实时光，她的成长故事让人回味无穷。
小豆豆小学时的校园生活和我们是不一样的，到了学校可以先上自己喜欢的课，座位可以根据自己当天的.心情和方便来选择。有时会在电车里上课，清新的春风吹进电车，小豆豆的头发飘动起来，仿佛在迎风起舞。她们还可以跳韵律操，唱划船歌。在我的生活中，到了学校就上课，做作业。校长、老师担心我们的安全，学校很少组织到校外活动。双休日父母也往往叫我们看书、做作业。还要弹琴、学英语。即使有活动，也不多。
其实，小豆豆是被原学校退学而来到一个新学校——巴学园，她在巴学园的校长小林宗作老师的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的好孩子。还有她的很多同学，像松山朔子、山内泰二、青木惠子等都给予了小豆豆帮助。可以说，在巴学园这一段时光奠定了她辉煌一生的基础。
我的生活和小豆豆的生活相比，有着相当的距离。我渴望有更多自由支配的时间，而不是为了提高考试分数，在双休日学这个学那个；我希望不要有太大的压力，希望妈妈不要天天在我耳边说“分数才是硬道理”；盼望和小豆豆一样能养一只小狗，能和小狗讲话；在上了一天的课后有课外文体活动，回家能看看少儿电视节目，双休日到郊外去散步；中午饭的时候也像小豆豆那样吃着“山的味道”、“海的味道”，（盒饭的菜肴），然后去小河边走走，听老师讲“雄蕊”和“雌蕊”的知识；听听小林宗作老师弹的钢琴曲。我渴望有一个无忧无虑、充满快乐的童年。
在人的一生中要是能遇上一个好老师，尤其是在童年，就像小豆豆遇到了小林老师那样，那是很幸福的。我也一样，从幼儿园到小学遇到了很多好老师，特别是现在，两位王老师给我的帮助让我终身难忘。
虽然每个人都有与众不同的成长故事，但我更希望每个人都有与众不同的美好未来
学生读书读后感篇5
大概是今年寒假吧，我了作家刘墉的《做个快乐的读书人》一书，感慨颇深。
刘墉的这本书，透露了自己对现代教育中“补习”的不满与愤慨，希望国内教育单位遏止补习，并呼吁老师、家长让孩子们享有快乐的童年。
看完这本书后，它仿佛唤醒了我自读书起就已沉睡的那部分意识。我丢开书本，自问已饱读九年书的自己而不可逃避的：我快乐吗？否认，自读书以来，我便地失去了那自己的快乐。记得上初三的时候，到处无形的压力：家长、亲友、社会……这种种的压力，都化为一只无形的巨手，掐得我喘不过气来。衔着面包，骑着单车，急地赶去补充“营养”，却还得勉强地安慰自己，那是“忙碌中的快乐”。记得作者曾在书中描写邻家为考上如意的`而补课至深夜回家的背影：“……在晕暗的灯光下，总能见到她疲惫的背影……地背影略微有些驼，很瘦……”他了昏暗的路灯，把背影描写得淋漓尽致，写出了当代学生的辛劳与无奈。这个以读书为乐，但我们能或多或少地体会到这“乐”中所包含的辛酸。看那段背影的描写，却看自己，鼻翼不禁发酸了。
“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”苦难的旧时把这两句所谓的名言也化作苦难，窗已不再寒，为学也不再只为金榜题名，但我们却还是得背着这副重担走入二十一世纪。其实，我们的不快乐并推卸于家长、老师，这正体现了对我们的爱——只是这爱让我们觉得太沉、太沉。但外界的种种压力仅是客观的，主观我们自己。我们留给自己自己的空间，我们应该找回失踪已久的快乐，这不我们放弃前途，是更好的前途。作者的书话：“人人，人有天生向上的本能。”而我认为，读书——不，应该是做事，只要是尽了自己最大的努力，不论结果如何，都已无愧于心，假如总是苦逼着自己，只有适得其反。
朋友们，放开自己的胸怀，豁达地自己：只要domybest,结果就只是参数，重要你如何去努力、如何去奋斗。抬头你头上的那一方蓝天吧，不要吝啬你的笑脸，难道，快乐一点，不好吗？
提出了当代读书人关心的焦点话题——视点独特；道出了莘莘学子的真情实感——欲哭无泪。感染力很强。文笔美丽，情感真挚，语言清新、，结构安排与情感的渲泄相互锲合，水到渠成！文中用的名言画龙点睛，使文章增色不少。
学生读书读后感篇6
?弟子规》是以至圣先师孔子的教诲为基础的生活规范。它规定了学生的六门主修课和一门辅修课。首先，在日常生活中要谨慎，言语要信用。与公众相处时要平等博爱，亲近有仁德地向他学习，这些都是非常重要和必要的。如果做了之后还有多余的时间和精力，就要好好学习六艺等其他有益的知识。今天，我读了这本圣贤书
妈妈说，我们可以清楚地知道弟子指的是学生，也就是父母的孩子；一般来说，弟子可以说是每个人。为什么？我们说活到老，学到老，人，可以说子都在学习；既然都在学习，自然是学生。不管老少，每个人都应该学会看什么是弟子规？规则是什么意思？是规范，道理，做人应尽的道理，做人应尽的规范。从这三个字，我们可以知道这本书的意思是什么？教我们如何做一个好人，做一个孝顺父母的'人，做一个有礼貌的人。
我轻轻地翻开书，仔细地读了一遍又一遍，心里是无比的赞叹。
?弟子规》教会了我很多道理。在弟子规则中，我懂得孝敬父母和老人；与朋友相处要团结友爱；我也知道生活中一些必要的常识。以前和弟弟分苹果的时候，从不谦虚。读完《弟子规》后，我开始了兄道友弟道恭兄弟睦孝在中这首诗，于是把大苹果给了弟弟。在过去，在爷爷面前，他夸耀自己的学习。读完《弟子规》，我会想起称尊长勿呼名对尊长这首诗不见能。所以，静静地听爷爷的教育。以前头发不整就想出去玩。读完《弟子规》，我会想起冠必正纽必结袜子与履，俱紧这首诗，于是，我红着脸跑回家，头发理好了才出来。以前不洗漱就想上学。但是读了《弟子规》之后，我想起了晨必洗漱兼漱口便溺回这首诗《净手》。当我挑食时，我想到了饮食勿拣择食适可不要过则这首诗。当我粗心大意的时候，我想起了不要忙忙多错勿畏难不要轻视这首诗……《弟子规》是教我们如何做人的基本规范。每个人都能理解你应该如何做人，这将提高你的个人修养。从长远来看，社会会会有很大的进步，我们的国家会繁荣昌盛。
?弟子规》反映了中国文化的博大精深。让它和我一起成长。
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