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幼儿园328活动方案优秀5篇

一份详细的活动方案能够帮助我们制定活动的预算和资金使用计划,控制成本和资源的有效利用,认真制定活动方案,能够提高工作效率和准确性,下面是吾爱文书网小编为您分享的幼儿园328活动方案优秀5篇,感谢您的参阅。

幼儿园328活动方案优秀5篇

幼儿园328活动方案篇1

设计意图:

在幼儿园小班中总会有各种"靓丽"的风景线,其中有一条肯定是这样的:幼儿踏着"人工"八字步向你缓缓走来,可爱极了,可是你低头一看,叹道"宝贝儿,你的鞋子穿反了。"初入幼儿园,幼儿的生活自理能力很差,不会穿衣、鞋子穿反是常事,所以结合幼儿的年龄特点和生活需要教给他们一定的生活经验是必需的。希望通过此次活动激发幼儿自己动手做事的意识,让幼儿学会一些简单的生活经验。

活动目标:

1、能分清鞋的左右,学会自己动手穿鞋。

2、体验自己穿鞋的成就感。

3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏,提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。

活动重难点:

1、能分清鞋的左右,并学会自己主动穿鞋。

活动准备:

1、活动时间安排在午睡后。

2、一双鞋。

活动过程:

一、老师把鞋穿反,导入主题师:宝贝儿们,杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的,可是我没看出哪儿不对呀,来,你们帮我看看吧。

生:杨老师,你的鞋子穿反啦!(若没有幼儿发现,注意引导他们从头到脚观察:你们看嘛,我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是干净的呀?我的鞋子也干干净净的?)师:呀,真的穿反了!(尴尬)老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下,有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的?

二、引导幼儿观察,总结经验生:老师,**(或我)的鞋穿反了。(若小朋友没有发现,老师可以主动观察:我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师:看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的,那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?(幼儿思考中…)师:你们看,杨老师现在的鞋子是穿对的,然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样,微笑的样子,我的鞋子在说:"杨老师,你好棒,鞋子就是这样穿的!"你们看,现在杨老师的鞋子穿反了,然后脚尖碰着脚尖,我的脚都已经不能站了,鞋子就像我的嘴巴一样撅着:"杨老师,不对不对!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高兴的样子?

小结:

1、两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈。(鞋子穿对的话,鞋子宝宝就是笑眯眯的;如果没有穿对,她就撅着小嘴巴。)

2、小粘粘,放两边。(针对有粘粘的鞋)三、幼儿脱鞋,玩"碰一碰"的游戏师:宝贝儿们,那你们现在还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩,我不信,现在把鞋子都脱下来放到前面来(提醒:走路的时候小心一点,不然穿着袜子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整顿纪律:12334,56778,123坐好了)师:我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。穿对的'小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。

师:这一桌的小朋友先来。(一桌一桌的穿,老师用儿歌引导,鼓励幼儿自己穿。)游戏中结束活动,老师总结:今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章,你们都非常棒!那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说:妈妈,我会自己穿鞋了!我要自己穿!对不对?明天来幼儿园杨老师要问你们的家长,看哪些宝贝儿是自己穿的,哪些是最棒的孩子!

师:现在宝贝儿们去排队洗手,因为刚刚我们穿了鞋,手上又有了好多细菌。

活动延伸:

1、我是乖孩子,自己的事情自己做:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一个能干的好孩子!

幼儿园328活动方案篇2

一、区域活动设计分析:

在秋景迷人的季节里,为了让孩子们运用自己的感观发现秋天是多姿多彩的,为了让其感知美丽,丰富的色彩在那里。我们为幼儿提供了五彩斑斓的活动区域,然他们在色彩得失竭力玩玩色彩游戏,坐坐彩色花球……在这些有趣的活动中,让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等。

二、区域活动发展目标:

美工区:1、能以自己喜欢的方式运用各种颜料、树叶,进行美术创造活动。

2、对颜色产生兴趣,能用拓印、剪贴、添色等方法制作美术作品,萌发大胆创造的欲望

科学区:1、感知秋天许多树叶发生了变化,了解它们的颜色、形状和大小。

2、对色彩的变化产生兴趣,能发现两种颜色混合后产生新变化。

3、在种植过程中,持续观察养殖过程中的变化。

益智区:1、能够将各种形状、色彩的磁力片按照自己的想象进行拼图。

2、会按颜色的`特征进行排序和设计序列。

3、发展观察力、比较力和创造力。

语言区:1、能够根据水果图片自编简单的水果谜语。

2、发展语言表达能力和动手能力。

表演区:1、能够大胆想象,进行分角色故事表演。

区域活动名称区域活动材料区域活动指导

美工区百果树树叶、水果、颜料、彩色纸、双面胶、一棵书、剪刀、抹布幼儿通过撕纸、叠纸、拓印等制作树和拓印画和秋天的水果。然后将制作好的树叶、水果贴到树上

百花园铅画纸、各色皱纸、手工纸、颜料、抹布、浆糊、木棍、装有沙子的纸盒让幼儿用拼摆、添画、折叠等方法,制作彩色花。然后将制作好的花粘到木棍上,插进百花园(装有沙子的盒子)里。

树叶变变变干净、平整的各种各样的树叶,颜料、毛笔、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等工具材料让幼儿将树叶拼拼贴贴说说书也可以变成什么,指导幼儿树叶拓印画。引导幼儿发现可以通过添画可以使树叶变成其它东西。

区域活动名称区域活动材料区域活动指导

益智区彩色拼图彩色磁力七巧板、各种形状的彩色磁力块若干小学生作文,磁力板若干块让幼儿利用彩色七巧板和磁力块玩拼图游戏。

颜色小分队彩色小木珠若干、塑料绳若干

1、用彩色的小木珠串成彩色项链(可以要求幼儿按颜色分类串,如先串一种颜色,再串另一种颜色,以此类推)

2、可用白色纸条,彩色图片作衣边,装饰自己的衣服(让幼儿说说衣边或项链的颜色序列)。

幼儿园328活动方案篇3

一、指导思想:

为深入贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》,树立科学的教育理念,推进学前教育科学发展,营造全社会高度关心、重视学前教育的浓厚氛围,进一步提升学前教育整体水平,通过组织开展丰富多样的主题宣传活动,广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值,引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式,创造充足的机会和条件,鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏,扭转当前存在的重知识技能学习,忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利,影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。结合《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》的文件精神,石狮市实验幼儿园经研究决定开展学前教育宣传月活动,并制定方案如下:

二、活动主题

游戏——点亮快乐童年

三、活动时间

20xx年5月——20xx年6月

四、领导小组

组长:黄纯真

副组长:陈雅贞

成员:颜美汾、陈晓斌、王晓艺

五、实施步骤

(一)动员阶段:5月9日至5月xx日为宣传动员阶段,制定宣传工作方案,召开幼儿园教师会议,广泛进行宣传动员。

(二)实施阶段:5月20日至6月20日为宣传实施阶段,根据宣传工作方案和幼儿园实际情况,向教师和广大家长宣传国家和省市学前教育政策,同时抓好活动的落实。

(三)总结阶段:6月23日至6月25日为活动总结阶段。在本次活动结束后,将活动开展情况及时写出书页总结报告。

六、宣传内容

深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》及新颁布的《幼儿园工作规程》,遵循幼儿的发展规律,倾听幼儿的心声,杜绝“小学化”倾向,精心组织,注重实施效果,组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动,唤起广大幼儿园教师和家长对游戏的关注,引导他们创设宽松自由的.环境支持幼儿游戏。

(一)广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值,引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式。

(二)结合活动主题“游戏——点亮快乐童年”开展学习研讨活动,通过活动促使幼教工作者创新观念、丰富知识、提升能力。

1、组织全体教师学习新《幼儿园工作规程》,开展《指南》背景下的各级各类研讨活动,如:幼儿园创造性游戏的教研、幼儿园教学课程游戏化、幼儿园区域游戏的组织与指导、《指南》背景下的幼儿园结构游戏体验教研等。

2、开展数学游戏化教学的教师教学比武活动,有效更新教师的教育理念。

3、开展青年教师创游观摩活动,通过互相观摩、学习,有效提高教师组织创造性游戏水平。

(三)转变家长的教育观念,帮助家长走出幼儿教育“小学化”的误区。

1、加大宣传力度,通过家长会、家园宣传栏、微信公众号、网站以及日常交流等形式,向家长宣传幼儿教育“小学化”带给孩子未来发展的危害。

2、邀请专家来解读:孩子是如何在适宜的游戏环境中,通过与材料、同伴、老师的互动建构自己的知识经验;教师如何利用游戏促进孩子发展,让孩子感受到学习的快乐。

3、帮助家长正确认识游戏对幼儿发展的价值,进而认同幼儿园的教育观念。

4、向家长开放各种类型的游戏活动,让家长去观察孩子在游戏中的状态,去了解孩子们在游戏中学到了什么,获得了什么,去体会老师们在为孩子游戏环境、制作游戏材料、组织游戏时所花费的心思,使家长们感受到:游戏可以让孩子获得知识,并且在游戏中得到了能力的提高。

5、让家长参与孩子的游戏,和孩子一起玩,一起体验游戏的快乐:让他们一起承担、共同完成相应的任务,进一步体会:游戏中,孩子是在愉快地、主动地学习。

(四)以“游戏——点亮快乐童年”为出发点,根据幼儿身心发展特点,遵循幼儿教育规律,结合多种教育理论,有声有色地开展区域活动和传统游戏活动。

七、具体活动安排:

五月份:

1、制定学前教育宣传月主题为“游戏——点亮快乐童年”的活动方案

2、在学园公众号上进行学前教育宣传活动

3、开展第六届阅读节活动,学园全体教师、幼儿、家长积极参与各种阅读活动,各班开展妈妈故事团活动

4、开展“游戏——点亮快乐童年”家长学校专题讲座

5、开展园本培训《幼儿园创造性游戏的组织与指导策略》,提高专业知识,杜绝“小学化”倾向

6、开展“市级观摩研讨”暨“第一片区教研”活动,研讨主题为:支持、接纳、赏识——艺术活动中促进幼儿主动学习的策略。

7、开展《大班角色游戏的观察与指导》、《小班角色游戏中教师如何适时介入指导》等年段教研活动。

8、组织全园家长开放日活动,以游戏为主题,教师们从晨间游戏、集体活动、亲子游戏、区域游戏活动等多个方面进行精心设计安排,向家长宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值

9、召开体验式家长会,帮助家长正确认识游戏对幼儿发展的价值,进而认同幼儿园的教育观念。

10、开展教师数学课程游戏化教学比武。

六月份:

1、开展青年教师“创造性游戏”观摩研讨

2、开展“亲子同乐庆六一”活动

3、启动学前教育宣传标语的滚动宣传

4、常态化地开展“家长助教”、“家长进课堂”活动,提高家长的参教意识。

5、定期在学园公众号、网站、班级家长园地、微信群等向家长宣传“游戏——点亮快乐童年”知识

6、继续开展教师数学课程游戏化教学比武

7、开展园本培训《“指南”背景下的幼儿园结构游戏体验式教研》。

8、开展教师读书活动,阅读“游戏”的幼教书籍,并书写阅读心得。

9、结合“端午节”,积极开展民间传统游戏活动。

10、对学前教育宣传月活动进行总结

幼儿园328活动方案篇4

一、活动名称:写清楚语言教育活动的具体类型,适合于何种年龄阶段,具体内容是什么。如:大班诗歌:摇篮

二、设计思路:简略概括本班幼儿语言发展水平、教材特点、活动中准备运用的方法和手段以及期望达到的教学效果。【也叫设计意图,可写可不写】

三、活动目标:写清楚通过本次活动应达到的具体目标要求。【很重要!!关于目标应该怎么写,请参阅文后“制订教育活动目标的原则”】

四、活动准备:写清楚本次活动需要为幼儿做好的准备,包括幼儿知识经验准备和物质准备、环境创设等。

五、活动过程:一个经过精心策划的完整的活动过程在书写形式上应表明活动的起点和终点;清晰的活动过程步骤以及与这些步骤相关的内容和组织形式;需要重点提出问题。

六、活动延伸:设计出本次活动在集中教学之外扩展和延伸的具体方式和要求,如其他领域中的渗透、活动区活动、户外游戏活动、家园配合等。

七、活动评价:设计好评价的标准和范围,增加语言教育的科学性和有效性,以便具体的教育活动结束后及时进行评价。

教育是可以预见其结果的一种实践活动,但也是一种具有随机创造性的实践活动,语言教育活动方案设计千万不能成为具体实践的桎梏,而应成为教师产生再创造的温床和土壤,那种将教师如何提问,幼儿如何回答的详细内容全都设计出来的做法是不可取的。

∏制订教育活动目标的原则

1.目标应着眼于学前儿童的.发展。包含着两层意思:一是目标的制订应适应学前儿童已有的发展水平,符合学前儿童语言发展的规律;二是目标的制订应将促进学前儿童的语言发展作为落脚点,落实到学前儿童对语言内容、语言形式和语言技能的掌握上。应该基于幼儿的年龄特点和已有的生活经验,并能促进幼儿在原有水平上的提高。

2.活动目标的内容和要求,在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致。活动目标要为阶段目标和终期目标服务,总目标和年龄阶段目标要通过一个个具体的活动目标落实在每个学前儿童身上。要根据学前儿童的年龄特征和发展水平,由浅到深、循序渐进地提出目标,使学前儿童从具体到抽象,从直接到间接地获得语言经验。应参照活动所属类别的总目标。比如,小班故事活动的目标表述就应参照小班文学活动的总目标。特别注意:指南目标是年龄段末期的典型表现。

3.目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面。第一,应涉及到知识概念的学习,包括所获得知识的数量和种类,以及操作这些知识的技能和能力;第二;情感态度的培养,包括兴趣、态度和价值观等方面的变化。第三,能力的训练,包括组词成句的能力和在具体语境中运用语言的能力。

4.语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语。教育活动目标通常可以用儿童学习行为变化进行表述。一个恰当的目标应能成功地向别人表达教师的教育意图,应便于观察者在活动后通过学前儿童的行为变化加以评价。站在幼儿的角度而不是教师的角度来表述目标。如“能”而不是“引导,帮助,培养,鼓励”。

5.目标应该是活动中确实想要达到即可行性的要求,而不是大而空的套话。

幼儿园328活动方案篇5

活动目标

1、愿意参与冬至的民俗文化活动、

2、能独立或与同伴合作制作饺子、

3、了解我国的传统节气冬至,知道它的来历、

活动准备

1、经验准备幼儿听说过冬至要吃饺子或汤圆的`习俗

2、材料准备教师用材料:课件“冬至的秘密”幼儿用材料:《健康·社会》

活动过程

一、活动导入

教师和幼儿谈话,引发幼儿已有生活经验、教师:你知道冬至是哪一天吗?在冬至时我们会吃什么?

二、感知理解

1、播放课件“欣赏吧”中的故事动画,引导幼儿了解故事内容,知道并理解冬至吃饺子的由来、教师:你觉得饺子像什么?冬至时我们为什么要吃饺子?小结:古代名医张仲景把药做成耳朵形状的“饺子”治好了人们耳朵的冻伤,后来大家就在每年冬至时吃饺子来保护自己的耳朵、

2、播放课件“欣赏吧”中的电子挂图,引导幼儿了解冬至的相关习俗、教师:冬至的时候除了吃饺子,还可以吃什么?人们会做哪些事情庆祝冬至节呢?小结:冬至的时候,大家会吃汤圆、饺子、糯糕等,有的地方有贺冬、送鞋等风俗、

三、操作体验

1、播放课件“玩游戏”,在游戏中体验制作饺子的乐趣、

2、请幼儿完成《健康·社会》的活动,进一步熟悉并理解冬至的民俗文化特点、

四、总结分享

教师和幼儿共同总结经验、教师:今年冬至,你想和家人怎样过节?小结:冬至作为二十四节气之一,是我们的传统节日、在这一天,小朋友们可以和家人一起包饺子、包汤圆,讲一讲冬至节吃饺子的由来、

活动建议

1、教师可以布置“冬至节”的展板,让幼儿在环境中感受冬至节气的特点、

2、根据园所实际情况,可以在“操作体验”环节引导幼儿一起包饺子、品尝饺子,感受节日的快乐氛围、

活动延伸

1、在阅读区投放绘本《这就是二十四节气》,让幼儿通过图片欣赏感受中国二十四节气的特点、

2、请家长扫描《健康·社会》封三下方小火车中主题四的二维码,找到故事动画《冬至的秘密》和幼儿一起欣赏,并商量、制订家庭庆祝冬至的计划、

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