写一份教案，帮助教师灵活应对教学中的变化和挑战，提高教学适应能力，通过提前准备好教案，我们可以更好地展示教学的逻辑和思路，吾爱文书网小编今天就为您带来了中班关于灯的科学活动教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班关于灯的科学活动教案篇1
活动目标：
1、探索不同形状的桥面与承重力的关系。
2、体验动手操作的乐趣，并学习记录实验结果。
3、能和同伴合作完成任务。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
相同大小形状的铅画纸人手一份，相同大小积木每人两块，雪花片若干，记录纸、笔每组一份
造桥实验
活动过程：
1、谈话引题
幼儿回忆设计过的桥面，教师根据幼儿回忆内容展示桥面。
桥造好了，会有很多的车和人从桥上通过，所以我们的桥一定要造的很牢固，你认为这三中桥哪一种桥最牢固呢？（幼儿自由猜测）我们来做个小实验就知道了。
2、讲解实验方法：
我们已经知道桥墩的.距离会影响桥的承重力，所以先得把桥墩的距离定下来，就在桥的两边，然后在桥中央放雪花片，比比哪种桥能放最多的雪花片，它就最牢固，为了能比得更清楚，我们还要把雪花片的数量记录在纸上。
3、幼儿实验操作，教师巡回指导
提醒幼儿互相合作，尝试并记录实验结果。
4、讲述实验结果，得出结论
每组请一名幼儿讲述操作结果，并得出结论。
教师总结并得出结论。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
中班关于灯的科学活动教案篇2
一、教学目标
1、积极探索发现利用一张纸使小球稳定的不同方法。
2、能用完整的语言讲述自己的操作过程。
3、能积极动脑筋想办法，解决问题。
二、教学重难点
积极探索发现利用一张纸使小球稳定的不同方法。
三、教学准备
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
物质准备：一张大的《小球站稳了记录表》，幼儿人手一个乒乓球，两张纸。
四、教学过程
（一）游戏导入，发现现象。
1、幼儿自由玩球。
师：现在我们每人手里都有一个小球。我们自由的来跟小球玩一玩吧。
2、集中交流。
师：你在玩小球时，发现了小球的什么秘密？
幼儿乐意讲述自己的发现，如：小球是圆形的，小球有各种颜色等。
3、发现现象。
师：小球玩累了，把它放在桌子上休息一下。
在放球过程中，有乒乓球从桌子上掉下来，老师趁机说：哎呀，小球站不稳，我们还是把它们先放在盒子里吧。
（二）提出问题，引发设想。
1、提出问题：小球为什么会从桌子上滚下来？怎样让小球站稳？
教师鼓励幼儿大方表达自己的想法。
幼儿大胆设想，说出多种方法，如可以把小球握在手里（用固定的`方法），可以把小球放在杯子中（卡住小球），可以把小球夹在积木的中间（用夹的方法），把小球放在小篮子中（用圈住的方法）等等。
2、再次提问：这是什么？（一张纸。）今天我们就要用一张纸来帮助小球站稳，你觉得可以吗？
教师鼓励幼儿积极动脑筋，大胆设想，并大方表述自己的想法。
（三）动手尝试，实践想法。
1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。
2、鼓励幼儿说说：我是怎样利用一张纸让小球站稳的？
3、再次尝试。
师：原来我们用一张纸就可以让小球站稳。没有成功的小朋友再来动动脑筋，让小球站稳。成功的小朋友想想还有什么其他的办法。我们再来试一试吧。
（四）集中交流。
1、引导幼儿相互交流自己的做法。
2、请个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。
教师将幼儿讲述的方法记录在《小球站稳了记录表》上，并进行总结。
3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。
中班关于灯的科学活动教案篇3
活动目标：
1、了解生蛋与熟蛋的不同
2、在操作过程中能仔细地观察，并能大胆讲述观察结果
3、体验合作操作探索的乐趣
活动过程：
一、通过出示实物引起幼儿对蛋的探索兴趣
师：老师带来许多的蛋宝宝，让我们来看看他们都一样吗？有什么不同？
二、 通过各种实验区分生蛋、熟蛋
实验1：通过转动蛋区分出会转和不会转的.蛋
“老师这有两只蛋，看他们会干什么？”
（转动）将会旋转的蛋放入红盆，反之放入绿盆。
师：小朋友想不想也来试一试?老师为每一位小朋友准备了一个蛋，让我们动手转一转，你手里的蛋会转吗？
（幼儿操作将蛋分开放，教师逐一检查）
实验2：通过剥蛋了解转动的是熟蛋，相反的是生蛋
师：为什么有的蛋会转，有的不会转呢？让我们剥开皮看看有什么不同？
师小结：熟蛋固体，白色的蛋青包裹黄色圆球状的蛋黄；生蛋，蛋青为透明，蛋黄为圆形都会流动的液态。
实验3：通过观察蛋了解其结构及组成
师：无论生、熟蛋都有什么？（清、黄、蛋壳）
蛋壳的表面怎么样？（光滑、脆）
实验4：探索区分生蛋和熟蛋的其他方法
师：我们通过转动可以区分蛋的生熟，还有什么方法可以区分生熟呢？（摇、照）
三、 了解蛋的食用方法
“鸡蛋可以怎么吃？”（煮炒蒸等）
师：今天小朋友们知道了许多有关蛋的知识，现在老师请小朋友品尝煮蛋，但老师有一个要求：自己剥皮。
中班关于灯的科学活动教案篇4
活动目标：
1、通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。
2、学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。
活动准备：
1、本活动在室外进行。活动前选择有许多不同树木生长的草地，草地上积满了许多落叶。
2、人手一个小筐、分类盒。
3、电教设备：电脑。
活动过程：
一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。
教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的'落叶。
教师：小朋友的脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。）引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？它们是怎样落下的？我们一起来学学。
二、幼儿边拾落叶边观察。
教师：在场地的四周，有许多大小不同的树，它们的叶子一样吗？
教师：你喜欢这些落下的树叶吗？
请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。
三、互相交流各自收集到的树叶。
教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。
教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。
四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。
教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢？
幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。
请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如：给树叶分类（按大小、颜色、形状等）、排序（从高到矮或从大到小等），用树叶拼贴图画等。
教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。
活动延伸：
1、日常活动：利用散步等活动，鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。
2、区角活动：将树叶放在科学区中，让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。
中班关于灯的科学活动教案篇5
设计意图：风车是孩子们喜欢的玩具，但很多孩子在玩的过程中会引发思考。结合本班幼儿的实际情况与教学的内容需要，设计了此活动，让孩子们在做做、玩玩风车中初步认识风给我们生活带来的方便。
活动目标：
1、认识风车，初步了解风车在生活中的主要用途。
2、尝试制作简易风车。
3、通过实验操作，知道风车的转动速度和风的大小之间的关系，体验和同伴一起游戏的'快乐。
活动准备：
1、课件《快乐的风车》
2、小纸盒、冰棒棍、胶水、剪刀、彩色水粉颜料等制作玩具风车的废旧材料。
活动过程：
（一）认一认
1、教师：老师认识一个快乐朋友，只要有风的时候，它就会开心地跳起舞来，它是谁呢？
2、教师呈现【图片欣赏】，为幼儿展示不同的风车图片。
教师：这是什么？它在什么情况下会转动？你玩过风车吗？
3、教师小结：风车是依靠风的运动来转动的，有风的时候风车就会开心地“跳起舞来”。
（二）瞧一瞧：风车的作用
1、教师：刚才大家见到的都是玩具风车，你们知道真正的大风车长什么样子吗？
2、教师呈现【荷兰风车】，展示真实的农场风车图片。
教师：想一想，大风车有什么作用？
（幼儿根据自己的已有经验进行猜想，教师对此进行肯定）
3、教师分别呈现【发电】和【提水】，播放“风车”，使其转动产生动画。
教师：瞧，风车转动起来后城市发生了什么变化？田野呢？
4、教师：当大风车转动起来的时候，就会产生很大的力量，帮助人们发电和提水。
（三）做风车
1、教师播放【制作风车】，为幼儿呈现如何制作简易风车。
2、配合教师亲自演示（可以采用其他风车制作方法），请小朋友们一起来制作玩具风车。
（幼儿根据自己选择的废旧材料，进行简单的制作）
（四）玩一玩
1、做好风车后到户外跑一跑，比比谁做的风车转的快。
2、教师：风车的转动和风的大小以及跑的速度有关系，跑的快，风就会大点，风车就会转的快一点，跑的慢，风就会小点，风车酒会转的慢一点。
活动延伸：与孩子一起观看风给人类生活带来方便的动画，让他们更加深刻地了解风在生活中的作用。
中班关于灯的科学活动教案篇6
设计意图：
大自然是神奇的，长满了各种各样的小草，开满了五颜六色的花，长出了各种不同的蔬果，每当孩子在草地里玩耍时，他们总会发现衣服上染上了小草的绿颜色，每当孩子吃完草莓、杨梅这些水果时，就会发现手上被“染”红了……这些想象告诉我们孩子在更早的时候已经接触到色素了，只是他们还不了解与认识这些隐藏在植物体内的色素。“植物色素”这个词对孩子来说很陌生也很书面，但是“植物色素”在我们的生活中却是随处可见的。《纲要》中提出教学内容要贴近幼儿生活，从生活中选择材料。因为孩子在生活中对植物体内出现“颜色”这一现象产生了疑惑与好奇，于是根据中班幼儿的年龄特征，我设计了这节教学活动。因为中班幼儿是以具体形象思维为主，他们是通过感知觉和操作活动来认识世界，所以我选择了一些幼儿熟悉的材料来引发幼儿对活动现象产生兴趣，能主动探索色素的秘密，从而了解到植物中含有色素这一科学现象，所以我制定了以下目标：
活动目标：
1．知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2．培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
活动准备：
一、幼儿操作材料
1．每人座位底下放一块白布和叶子
2．四各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等）；
2．小积木，白色棉布每人两份；
3．各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等
4. 黑板一块、ppt、做彩色面的视频
二、教师示范材料
1、白布，绿叶。
活动过程：
一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。
1. 观看魔术表演
（１）你们有没有看过魔术？今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。（教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么？（出示白布）那这是什么？（出示叶子）看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事？引起幼儿的兴趣与探索欲望）
（２）魔术结束，发生了什么现象？（白布变成绿色的了）
2.幼儿尝试操作
（１）你们觉得这个魔术有趣么？那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料？（幼儿观察操作材料）
（２）幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。
（３）观察自己“魔术”后白布的变化。
老师提问：为什么布会变成绿色的呢？（因为叶子上的绿色跑到布上面去了）
小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密
1、幼儿预测猜想
我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？（幼儿猜想）
2、幼儿探索验证
（1）熟悉材料
师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的'颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。（教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅 各种花瓣等 ）
（2）第二次操作
师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。（幼儿操作、教师指导）
（3）交流分享
请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。
黄色的色卡
紫色的色卡
红色的色卡
绿色的色卡
其它
提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？（引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答）
（4）教师小结：
原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。
三、联系生活，提升经验
1、生活应用
（1）出示ppt
这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。
播放ppt1（彩色面条）：这是什么？它和我们平时吃的面条有什么不一样的？
你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。
（2）观看视频
厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？
小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。
（3）观看ppt
我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢？我们一起看一看
（4）教师小结：
这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。
四、延伸活动
刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽？请你们一起回到教师继续来完成好不好？
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