在开始教学之前，先准备好一份完整的教案，教案不仅是教学过程的计划，也是教学过程的记录和总结，吾爱文书网小编今天就为您带来了中班语言活动教案模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
中班语言活动教案模板篇1
设计意图：
春天是一个万物复苏的季节，到处可以看见各种花草树木、昆虫等能吸引幼儿眼球的东西，使幼儿感兴趣。所以借助这个，来进行这次的教学活动，语言教育中的仿编诗歌，通过借助图片和表演，让幼儿学会仿编，乐意去仿编。对于中班的孩子来说，学会仿编诗歌是很重要的，能够提高幼儿的语言发展。《春天的朋友》由此展开……
活动目标：
1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。
2.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
活动准备：
1、音乐（a：《找朋友》，b：配乐带）
2、挂图一副（草地上有小花，小草）
3、蜜蜂胸饰一个，其他动物胸饰若干
活动过程：
活动环节活动预设设计意图
一、学习作品
1.导入
（放音乐：找朋友）幼儿随音乐找朋友回座位。
问：你知道谁是春天的朋友吗？
让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。
2.欣赏配乐朗诵一次。
问：诗歌叫什么名字？
那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）
你觉得这首诗听起来怎么样？
3.出示挂图，老师进行朗诵并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。
问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？
花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？
花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？
4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。
通过图片的引入，让幼儿学会诗歌的模式，为下面环节中的仿编做准备。
二、进行仿编活动
1.观看表演（小燕子飞啊飞，飞到桃树上，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。）
2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。
小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首好听的.诗歌，好吗？
问：小燕子先找了谁做朋友啊？它对桃树做了些什么呢？它对桃树说什么呢？
教师复述：小燕子飞来了，和桃树握握手，它对桃树说，咱们是朋友。
问：小燕子还找了谁做朋友？它对柳树做了些什么呢？它对柳树说什么？
教师复述：小燕子飞走了，和柳树握握手，它对柳树说，咱们是朋友。
3、幼儿表演。请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。
——让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌
提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说？
——启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来
小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁的朋友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？
师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。
4、自由活动，练习仿编
放音乐，每个幼儿都戴上动物胸饰，在教室里自由表演“找朋友”。
幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。
5.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌。并配乐串联朗诵一次。
通过表演和老师的陈述，使幼儿掌握仿编诗歌的一般内容，让他们在自由活动中，自主尝试仿编。
三、结束活动春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！
附：春天的朋友
花蝴蝶飞来了，
和小草握握手
她对小草说，
咱们是朋友
花蝴蝶飞走了，
和小花握握手
她对小花说，
咱们是朋友
花蝴蝶，小草和小花
都来和春天握握手，
她们一起说：
我们都是春天的朋友。
启发幼儿去发现周围的事物，把它也编进诗歌里面去。
中班语言活动教案模板篇2
活动目标：
1、欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。
2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。
3、感受丰收和朋友带来的快乐。
活动准备：
1、环境布置：梨树、桃树、苹果树组成的果园，《摘果子》、《高高的苹果树》的音乐
2、头饰：小蜜蜂、小鸟、小兔
活动过程：
一、开始部分
1、带幼儿进果园，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师带大家去果园玩玩好吗？（幼儿在老师的带领下随《摘果子》的音乐进入果园）
2、说说果园里有什么？
3、（教师手指三棵果树）那这三棵果树到底是什么树呢？想知道吗？那老师给大家来念一篇散文诗吧。
二、基础部分
1、教师朗诵散文诗，幼儿理解内容。
（1）谁还记得刚才老师念的散文诗叫什么题目？（幼儿说：快乐的果园，教师在黑板上出示字《快乐的果园》）那你们知道这三棵是什么果树了吗？你是怎么知道的.？（幼儿了解梨花是白白的，桃花是粉色的，苹果花是红红的。）
（2）什么时候果树上会开出这些花呀？（幼儿说春天，教师在黑板上贴出" 春"），你觉得有了这些花，果园怎么样？它会感到怎么样？ 这个时候谁会来呢？它来干什么？
（3）夏天到了，（贴出"夏"字）果树上长满了什么？（幼儿说叶子，果子）（教师在果树上贴绿绿的果子，并帮助幼儿理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）谁来到果园里呢？小鸟来干什么？
（4）接下来，小朋友们请看，刚才绿绿的果子，现在变得怎么样了？（教师贴出大梨、桃子、苹果）（引导幼儿说：黄澄澄的大梨，粉粉的桃子，红红的大苹果），你们说这是什么季节呀？ （贴出"秋"字）秋天到了，果园里结出了沉甸甸的果子，谁来了？
（5）（教师翻出白色的一面，变成洁白的果树），现在果树什么变成这样啦？小朋友们想想看，这又是什么季节，果树为什么会变成这样？（幼儿讨论，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果树上，就好象穿上一件洁白的衣裳。）这是什么季节？
中班语言活动教案模板篇3
【设计意图】
?想吃苹果的鼠小弟》是世界经典绘本“可爱的鼠小弟”系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具娱乐性、最有特色的一本。它主要讲的是：可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察小鸟、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果当然每次都失败。最后海狮来了，海狮虽然也没有其他动物那样的本领，可是，当它用顶球的绝活把鼠小弟抛到树上时，两个人就合作摘到了苹果。结尾出人意料，又令人愉快。
【活动目标】
1、仔细观察画面，乐意用语言和动作表现故事中各种动物摘苹果的过程。
2、通过故事感受鼠小弟的情感变化及与同伴合作所带来的快乐。
【重点难点】
对中班幼儿来说，初步体会合作是比较难的。
【活动准备】
1、绘本单幅图片：
1)大象摘苹果，鼠小弟拉鼻子。
2)长颈鹿摘苹果，鼠小弟伸长脖子。
3)袋鼠摘苹果：鼠小弟学跳
4)犀牛摘苹果，鼠小弟撞树。
2、电子阅读绘本（有声ppt）
3、幼儿操作小图书一份
【活动过程】
一、鼠小弟和苹果树
提问：（出现苹果树）秋天到了，果园里的苹果都成熟了，瞧，这是一棵怎样的苹果树呢？（一棵又高又大的苹果树）
提问：树上有几个苹果(目测、猜测)？
过度：鼠小弟站在苹果树下，望着红艳艳的大苹果，他想：“我怎样才能摘到树上的苹果呢？”让我们继续往下看。
二、集中阅读：小鸟、小猴摘苹果
1、小鸟摘苹果
关键提问：你看到小鸟在做什么？它怎么能摘到苹果呢？
提问：鼠小弟看着小鸟摘走了苹果，它会怎么想怎么做呢？
2、袋鼠摘苹果
提问：咦，树上的苹果又少了一个，猜猜刚才又发生过什么事呀？可能谁来过了？
小结：袋鼠轻轻松松向上跳跃着摘走了苹果。想吃苹果的鼠小弟有没有摘走苹果？鼠小弟用力的跳、使劲的跳，可还是没有摘到苹果。
三、分散阅读（模仿大象、长颈鹿、犀牛）
1、幼儿分散自主阅读
要求：小鸟飞来摘走了一个苹果，袋鼠跳着摘走了一个苹果。还有哪些动物会来摘苹果呢？鼠小弟又会怎么做呢？请你们四个或者五个好朋友一起到后面的桌边去看一看、说一说吧！记住，每桌4-5个小朋友一起看哦。
教师巡回倾听、引导（ 教师确认每组主要介绍的幼儿； 了解每组观察图片的情况 规则情况 ）。
2、集中观察图片并交流
提问：刚才我们分成三组，看了三幅不一样的图片，现在大家分别说说刚才看到的图片。
大象摘苹果
长颈鹿摘苹果
犀牛摘苹果
引导：最后一组看到的是什么？跟大家介绍一下吧。
小结：动物们摘走了一个又一个的苹果，鼠小弟努力地拉着鼻子、伸长脖子、往上跳跃、用头撞树，但还是没有摘到苹果，这是一只多么可爱而又努力的`小老鼠啊！
3、电子绘本阅读：与海狮合作摘苹果
提问：看，树上只剩下两个苹果了，再不摘，苹果就要被摘光啦，鼠小弟好累哦，干脆我们让它放弃吧？这时候想吃苹果的鼠小弟又会怎么想怎么做呢？（鼓励幼儿大胆猜测、想象）
过渡：啊，鼠小弟真的很想吃到苹果，它还在努力想办法，这时候，海狮来了，鼠小弟灵机一动，想到了一个可以和海狮一起摘到苹果的好办法，你们想想是什么好办法呀？
辅助提问：咦！海狮有什么本领呀？他会怎么做呢？
提问：你们都是这样想的，一起看看，他们是怎样摘到苹果的？鼠小弟终于摘到苹果啦。
4、师幼完整阅读
小结：聪明的鼠小弟和海狮合作，亲手摘到了树上甜甜的苹果，真快乐啊！让我们一起来看看鼠小弟的故事吧！
借助多媒体课件，完整欣赏故事。
四、联想与迁移：我们也是鼠小弟
1、总结、联想生活中的合作
小结：你们喜欢鼠小弟吗？其实你们也像鼠小弟一样在遇到困难的时候和好朋友一起合作过，想想平时哪些事情需要和好朋友合作完成的？
结束语：如果你还有兴趣，可以在图书角继续看这本书。
?活动反思】
1、让幼儿处于较兴奋的学习状态。
由于担心幼儿有紧张的情绪，所以我故意利用我们班孩子最喜欢的咒语方式给他们力量，根据每个孩子的个性特点给予鼓励，以致整个活动中幼儿自始至终保持着亢奋的状态，这对幼儿而言是有益的，现场气氛浓烈，孩子积极，在鼓励幼儿模仿飞、拉鼻子、伸长脖子等动作时孩子反应热烈，兴趣提高。但是一味的兴奋并不能点亮整个活动，幼儿不能平心静气的体会绘本中鼠小弟失落、伤心、坚持的情感变化，这对活动目标的达成造成了相当大的影响。
2、给幼儿无限想象的空间。
在活动中，每个动物的出场我采用了不同的形式：小鸟用声音引出、袋鼠出场则用猜测、验证的方法出示、大象、长颈鹿和犀牛则让幼儿自由看图、讲图，希望可以紧紧抓住孩子们的注意力，让幼儿对故事的发展更加清晰。同时在给他们基本的语言框架的前提下，他们自由想象：小动物是怎样摘到苹果的？鼠小弟会做什么动作？会想些什么？
这个过程中，幼儿积极动脑思考，把自己日常生活中的常识和动物的各种不同特征结合在一起，即发展了想象能力，也锻炼了言语表达的能力，但是同样因为孩子太过兴奋以致没有达到在语言表达上预设的效果。
3、让幼儿尽情地用不同的方式表达自己内心的想法。
整个活动过程中，我想给幼儿自由，通过观察图片内容，尽可能的让他们自己想象，自己讲述。大家争先恐后的发表着自己和别人不同的想法，这些想法在我们成人看来似乎是异想天开的东西，但在孩子们眼中却是那样的真实，那样的充满诱惑。
活动过程中，及时地用眼神和动作对他们的想法给予肯定也是对他们大胆表述的一种鼓励。对幼儿的奇特的，与众不同的想法给与表扬和奖励。
从活动效果来看,这样的活动流程相对于以往,活动流程更为流畅,幼儿参与的积极性更高。
4、鼓励孩子们完整的说，大胆地做。
活动中，对于平时不太爱说的孩子给与一定的关注，及时地表扬和肯定是为他们树立自信的最好时机。课上我打破了老师多说，孩子迎合的教学模式，让孩子们说，我只是给与肯定和表扬，这样做无疑给孩子们一定的动力，让他们感觉到自己的不同，感觉到自己的“伟大”，这一过程中也就树立了他们的自信，成为一个爱说、敢说、大胆做的人。
需改进：
1、提问较为零散，以至于虽然大家踊跃回答，但有时会偏离自己设计的轨道。而在遇到这样的情况时，随机应变的能力还不够，不能及时抓住一些信息做为教育的契机。
2、原本预计的通过出示图片，幼儿讲述，可是在活动中却因为幼儿的丰富想象和积极回答，错过了教学的时机，语言训练的重点不够突出。
3、幼儿在纪律上比较松散，虽然公开课上幼儿表现出不紧张是好现象，但是却也是无纪律的一种表现，这和我平时随堂课的上课习惯有关系，由于想给与幼儿充分的自由和想象空间，我往往放任幼儿，却没有意识到作为一个学生，纪律和学习自由同等重要，在以后的活动中我会在给予幼儿充分自由的同时紧抓上课的纪律，让幼儿亦动亦静，对未来的学习有更大的帮助。
4、每一次幼儿都不由自主地加入了动作，幼儿纷纷离开座位进行阅读表演，虽没有引起很大的混乱，但是场面有些失控。教师可以请一组幼儿上台，引导其他幼儿用补充的方式进行讲述，或直接用动作提示幼儿，这样可能更容易把握。
中班语言活动教案模板篇4
活动目标：
1、通过参与猜测、想象的方法理解故事内容，帮助幼儿知道快乐源于帮助别人的道理。
2、学习词：捏、背、按、驮，词组：快快乐乐。
3、能耐心地倾听同伴的表达，体会故事情节生动奇妙的特点。
活动准备：
1、泥塑：橡皮泥猪、河马、小象、大皮球各一个；橡皮泥一块。
2、故事图片一套。
活动过程：
一、教师出示一块橡皮泥，变魔术吸引幼儿注意力。
教师和幼儿互动，并随幼儿的想象即兴捏泥引起幼儿兴趣。提问：小朋友看，这是什么？玩过它吗？想想看，用橡皮泥可以变成什么？
二、出示泥塑的橡皮泥猪等，教师有表情地讲述故事并提问。
橡皮泥猪都变成了什么？它为什么要变？它都做了哪些事情？帮助了谁？你觉得橡皮泥猪快乐吗？为什么？
三、出示图片，引导幼儿观察画面，请幼儿参与再次讲述故事。
四、讨论
你有快乐的事情吗？说给大家听听吧！
（ 教师组织幼儿一起交流，小结生活中帮助别人带给自己的快乐感受）
活动延伸：
1、感官和益智区根据故事的主题情景，投放操作学具卡片"找出断桥的一部分"、"看看树上藏着谁：运算连线"等，幼儿自选操作。
2、美劳区自制泥塑小书示意图，幼儿可按照图示的`提示进行泥塑活动。
3、图书角提供关于友爱互助的绘本、图书，鼓励幼儿与同伴分享阅读，体验互助的快乐。
中班语言活动教案模板篇5
活动名称：〈小小的船〉
活动目标：
1．初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。活动准备：图片两张（船、月亮）
活动过程：
1．今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）
2．让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”
（1） 教师先念一遍儿歌
（2） 接着让幼儿轻轻跟念
（3） 让幼儿自己念儿歌
3．理解儿歌里的内容
（1） 儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）
（2） 那指的是什么呢？（月亮）
（3） 出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。
4．做游戏：现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的`星星、蓝蓝的天）
谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动
活动目标：
1、 通过听和看感受夏天。（情感目标）
2、 知道一些动物避暑的方法。（知识目标）
3、 引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）
活动重点：能说出常见动物避暑的方法。
活动难点：能分享夏天的感觉。
活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。
活动过程：
一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。
（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”
“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）
（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）
（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）
“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）
组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声
以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）
（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）
教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）
二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）
三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）
游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）
中班语言活动教案模板篇6
活动目标：
1、了解家乡的主要旅游景点，知道家乡是个美丽的地方。萌发热爱家乡的美好情感。
2、能在集体前用完整的语言大胆介绍家乡的景点。
3、丰富对导游这一职业的`认识，尝试学做小导游。
活动准备：
1、多张旅游景点图片。
2、自制导游证，导游旗，小喇叭、歌唱家乡的代表性音乐。
活动过程：
1、播放《美丽的家乡》，介绍认识家乡。
--提问：我们居住的地方叫什么名字，你喜欢家乡吗？为什么？
--师幼共同观看《美丽的家乡》，提问：你刚才看到了哪些地方？你们还知道家香港有哪些好玩好看的地方吗？
2、尝试做小导游。
--招聘小导游，激发兴趣：好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游，来带领外地的小朋友参观我们的家乡。今天，想报名当小导游的小朋友都要上台啦介绍你们自己的家乡。谁的声音好听，谁就可以领取导游证。
3、扮演导游和游客，开展模仿游戏。
--教师介绍讲台，交代要求：说出照片中的景点是在哪里，这个地方的特点是什么。并吸引大家去参观游玩。
--幼儿选择自己喜欢的景点，小导游举着导游旗集合自己的旅行团成员。
--小导游带团员参观景点。
4、评选"最佳小导游"，结束活动。
--请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点，他们是怎么介绍的？
--幼儿评选最佳小导游。
活动建议：
1、幼儿看课件、介绍自己的风景照片、与小导游共同参观家乡风景图片展，体会到家乡的美后，教师可激发幼儿建设家乡的美好愿望，从而更深层次地激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。歌唱家乡的代表性音乐可贯穿活动始终。
2、活动后，建议家长为孩子准备一张家乡风景照片，并在家里练习如何介绍这张照片上风景。
中班语言活动教案模板篇7
活动目标：
1、能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁？。
2、通过游戏能跟着提示一起提问：“新娘，新娘，请伸出你的……”，并发现事物形象的主要特征。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、教学课件
2、图片：手、尾巴、鼻子、耳朵
3、毛绒玩具大象和兔子各一个，遮盖布一匹。
活动过程：
一、游戏导入，学会“xxxx请伸出你的。”的句型。
教师：小朋友们我们玩一个游戏好不好？我说你做！
教师：宝宝们，宝宝们请你伸出xx看看！（教师由集体到个别进行游戏）
二、完整欣赏故事《大灰狼的新娘》。
（1）教师：你们见过新郎新娘结婚吗？
（2）教师：今天，大灰狼要结婚了，他的新娘是谁呢？我们来看看“大灰狼的新娘”。（幼儿观看完整动画）
（3）教师：大灰狼的新娘是谁啊？你们刚刚都看到新娘的什么地方啦？
三、分段欣赏动画，重点学习故事中的句型。
1、教师播放第一段动画（新娘伸出手）
（1）教师：新娘伸出什么地方的啊？你们都是新郎，我们一起帮大灰狼喊。
（2）教师：新娘的手是什么样子的`呢？（新娘的手全是毛啊）
2、教师播放动画到第二段，问：这次新娘伸出什么地方了？（脚）那你们再帮大灰狼喊一喊。新娘的脚是什么样子的啊？
3、教师播放动画第三、四段，提问：这次又是伸出什么了呢？（尾巴和嘴巴），新娘的尾巴和嘴巴是什么样子呢？
4、播放最后结尾部分，问：你们能猜到大灰狼的新娘是谁了吗？
5、完整欣赏动画，幼儿边看边根据画面内容提示，说说故事。
教师：我们一边看动画一边来说说这个故事吧。
四、游戏：猜新娘
1、介绍游戏的名称及玩法。
教师：今天我们班来了几位新娘，请你们来做新郎，猜一猜她们是谁呢？新郎要先问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。
2、教师请一位幼儿扮演新娘，其他幼儿来猜。
3、教师依次出示大象、兔子等，还有部分五官的图片。
教师：这次来的新娘有点不一样哦，你们要根据我的图片来问一问。
中班语言活动教案模板篇8
活动目标：
1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、丰富相关词汇。
活动准备：
1、布置好的动物超市，
2、手偶小猴子。
3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔
4、各种图片
活动过程：
（一） 小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”，引出课题。
（1） 游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。”①“这是什么？”笔，多少？一支笔
②“这是什么？”书，多少？两本书
③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔
指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。
（二） 出示图片，请幼儿说出正确的数量词。
（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。
（2）请幼儿在自己身体上找数量词。
“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”
（三） 小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。
（1） 分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。
（2） 要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等
（3） 小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。
（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的'路上找不同的数量词，看谁找得多。
活动反思：
激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
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