教案是教师教学设计的重要依据，教师们应该通过教案来引导学生形成良好的学习习惯和态度，下面是吾爱文书网小编为您分享的中班教案相邻数教案8篇，感谢您的参阅。
中班教案相邻数教案篇1
活动目标：
1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。2、培养幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1、1——5数卡片，圆点卡片各1张。2、1——5数字卡人手一份。3、课程幼儿用书，笔人手一份。
活动过程
一、数一数有几个图形。
1、教师画蘑菇（）让幼儿猜猜画的是什么。
2、请幼儿数一数每一步里有几个图形。如：里有一个图形。
3、用数字卡来代表相应的图形数，如：等。
二、找一找数字邻居。
1、谁和谁是好邻居？
找出相邻的两个数，如：1和2是好邻居，2和3是好邻居等。
以此类推让幼儿说说3、4、5的邻居是谁。
让幼儿发现2有两个好邻居，是1和3。告诉幼儿1和3都是2的好邻居，2也是1和3的好邻居。
让幼儿发现从2——4的数它们都有两个好邻居，分别是谁？
2、体验相邻数之间多1或少1的关系。
出示数量从1——5的点子卡片，请幼儿从最少的排到最多的。然后以2为中心提问：“比2少1是几？比2多1是几？”让幼儿理解好邻居之间是少1和多1的关系。
再提问3、4的好邻居是谁，它们之间的关系是怎么样的？
三、玩“找朋友”的游戏。
1、教师逐一出示2——4的数字卡片，请幼儿举起是它们朋友的数卡。如出示2，幼儿就举起1和3两张卡，并说2的朋友是1和3。
2、教师1次出示2张数卡如2和4，请幼儿举起这两张数卡的朋友，并说说2和4的朋友是3。
中班教案相邻数教案篇2
教学目标：
1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并说出多1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
6、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
教学准备：背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字卡片，操作材料，卡通一辆等。
教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
教学过程：
1、复习6以内的数。
师：“小朋友们，今天我给大家带来了几只小动物，它们要到我们班级来做客，和大家交朋友，你们欢迎吗?我们来一起看看他们是谁呢?”教师依次出示几种小动物的的图片，请幼儿说出他们的名字。
幼：“小猫、小狗、小兔、、小鹿、小猴。”
师：“嗯。不错。今天我还给这些小动物们建了房子了，小动物们可高兴了，你想让它们住在那所房子里呢?”
(幼儿将动物随意贴到相应的房子里。)
师：“哦，现在，所有的小动物都有了自己的房子了。我们知道，我们自己的房子都是有门牌号的，可小动物们的房子还没有门牌号呢，他们的朋友们来找他们玩，认错门可不好。怎么办呢?”
幼：“给他们的房子上贴上门牌号。”
师：“好吧。那我来试试。”(老师将1—6的数字随意贴到房子上。)
幼：“老师，不对，3在2的后面，你怎么贴到4后面了呢?”
师：“哦。是么?我贴的不对么?为什么3要在2的后面?”
幼：“3就应该在2的后面，在4的前面。数数的时候就是这样数的，先数2再数3，然后数4。”
师：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4喽。”
幼：“对。”
师：“哦，我明白了。我改正。那现在我贴的对吧?”
幼：“对了。”
师：“看我把1的位置贴的对不对?”
幼:“对。”
师：“看我把4的位置贴的对不对?”
幼：“不对。”
师：“为什么不对?”
幼：“4应该贴到3的后面。”
请一个幼儿上来贴到正确的位置，并请幼儿说说4的好朋友是谁。
师：“那5的位置贴的对吗?”
幼：“对。”
师：“5的好朋友是谁呢?”
幼：“是4和6。”重新确认一下1—6的位置，正确以后请幼儿说说2、3、4、5、的好朋友都是谁。
2、学习1—5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。
师：“那现在我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。”(小猫1号、小狗2号、小兔3号、4号、小鹿5号、小猴6号)
师：“嗯，那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢?”
幼：“小狗的邻居是小猫、小兔;小兔的邻居是小狗、……”
师：“小朋友们还真是聪明。小狗的邻居是小猫、小兔，那小狗住在几号房子里呢?”
幼：“2号。”
师：“那2的邻居应该是谁呢?”
幼：“1和3呗。”
师：“那3的邻居呢?”
幼：“2和4。”
师：“那4的邻居呢?”
幼儿：“是3和5。”
师：“5号的邻居呢?”
幼儿：“是4和6。”请多个幼儿起来说，进一步巩固相邻数。
4、进行纸张练习，巩固知识。
师：“你们可真聪明。我一说就会了。现在呢，我要考考你们了，我给大家准备了几道题目，你们可要认真做哦。”
教师出示题纸作业：在一张纸上画了一些圆点，先请幼儿说说他们的相邻数是几，并在空格里填上相应的圆点。
(幼儿做练习，教师指导。)
5、习题展示，鼓励幼儿。
6、延伸活动：
师：“小朋友刚才做的真好，老师很高兴。现在我请小朋友一起来做个好玩的游戏，游戏的名字是《数字娃娃》。”
目标：
1、体验合作游戏的'快乐
2、复习1—5以内的相邻数。
准备：
1、1-5的塑料立体数字5套
2、1-5的“数字娃娃”图片5个
7、教师先教会幼儿学说儿歌，多数幼儿掌握以后，向幼儿交代游戏的玩法。
幼儿分组进行游戏，在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”，儿歌结束时“数字娃娃”落在谁手里，谁就从“数字娃娃”的兜里抽一张数字卡，抽出的数字卡就是他的幸运数字，然后他便从摸箱里为自己的幸运数找到朋友。
提醒幼儿传递“数字娃娃”时，要匀速、稳拿，避免忽快忽慢。
8、教师小结，结束活动。
教学反思：
相邻数这个看似简单的内容，要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度，通过孩子们的操作展示，我们发现大多数孩子们都能正确操作，也有个别孩子没有完全理解，这是很正常的现象，这需要给幼儿足够的操作机会反复摆弄验证，因此我将材料继续投放到区角活动中，使得集体活动和区域活动紧密结合，互相发挥其作用。
另外在数学活动中，还应更注意数学活动的科学性、严谨性和规范性，因此我们在幼儿理解“邻居”的基础上，会在第二课时，将“邻居”转换成“相邻数”这个专用词。
中班教案相邻数教案篇3
教学目标
1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
教学准备
1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1—10的长条点卡。
2、数字卡1—10，每人一份。
教学过程
一、认识6的相邻数
1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？
2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？
6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？
二、感知相邻数之间的关系
1、教师出示1—10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。
2、教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？
4、数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
三、游戏：找朋友
1、老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
2、该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
3、提问：
（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？
（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
（3）6的前面是几？6的后面是几？
4、数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
中班教案相邻数教案篇4
活动目标：
1.知道10以内各数的相邻数，探索自然数列中三者之间多1和少1的关系。
2.发展观察比较能力，对操作结果的表达能力，锻炼思维的灵活性。
活动准备：
1.蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴子、 嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗)、数字卡1――10。
2.1――10数字卡每人一套、雪花片若干。
活动过程：
一、理解“邻居”的关系
1.小动物住新房。
(1)、今天，森林里面的小动物们可高兴了，他们都住进了新房。(出示新房)
(2)、结合已有经验请幼儿说出每个动物所住的房号。
2.找出小动物的邻居。
小乌龟特别高兴，因为它有邻居了，你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。
教师小结：离得最近，左面一个，右面一个就是邻居。依次让幼儿说出其它动物的邻居。
二、理解“相邻数”
1.给数字宝宝找邻居。
教师：数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。对幼儿进行提问巩固。
2.探索相邻数之间的等差关系。
(1)请你仔细看一看，相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢?
(2)用雪花片摆一摆，进行验证。
教师小结：你们都发现了前一个数比中间的少1，后面的数比中间的多1。
3.拓展：为两个数找共同的相邻数。
(1)出示2、4两张数卡提问：谁既是2的相邻数，又是4的相邻数?
(2)说出3比2多1,3比4少1。
(3)运用新经验为3和5,6和8找共同的相邻数。
三、游戏“找朋友”
幼儿分别将1――10的数字头饰戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌声中把相邻数找出来，大家一起说数字3的相邻数是几和几。
四、游戏“开火车”
大家都玩累了，动物王国派来了一列小火车要把大家送回去。请大家准备好车票(要求是7和8之间共同的相邻数)。孩子排好队，(教师检查)“嘟嘟”， “咔嚓咔嚓”火车出发了。
中班教案相邻数教案篇5
活动目标：
1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：
1、图片
2、幻灯片
活动过程：
一、开始部分：
师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：
1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1—10的数字图片。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。（这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系）2、游戏：说一说（出示幻灯片）请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。
3、游戏：想一想（出示幻灯片）小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢？
三、结束部分：
师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。）
教学反思：
在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思：
1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
2、在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的'空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。
3、在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。
中班教案相邻数教案篇6
活动目标
一、引导幼儿运用已经知道的规律，学习5以内数的相邻数。
二、提高幼儿探索数量关系的能力。
三、让幼儿懂得简单的数学道理。
四、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点
引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备
一、3种颜色不同的圆片各5个。
二、1——6数字头套
活动过程
（一）5的相邻好朋友。
1、教师分别取3种颜色不同的圆片各5个，一一对应排成3排，中间的1排不动，请幼儿讨论如何能让3排圆片一排比一排多1个。
2、引导幼儿数一数找出相应的数字卡片，摆在扣子右边。请幼儿说一说比5少1的数是几，应排在哪里；比5多1的数是几，应排在哪里。
（教师让幼儿指出来）
3、引导幼儿理解，5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的是4，排在5的前面，一个是比5多1的是6，排在5的后面。
（二）游戏：“找朋友”。
1、请幼儿头上戴上数字分组，每组6人。
2、请每组幼儿从1——6的数字宝宝中选一位数字宝贝站出来找出它的邻居。
教师：请数字5的邻居拍手，是数字几就拍几下。请数字4的邻居拍手。是数字几就拍几下。请数字3的邻居拍手，是数字几就拍几下.。请数字2的邻居拍手，是数字几就拍几下。
幼儿可以发出不同的声音和拍手的声音配合。
（这样更能吸引幼儿的注意力）
3、幼儿交换头套，继续游戏。
教学反思
活动中环节一就是通过点子卡了解相邻关系，幼儿也通过点子卡认识了、理解了。而我想引导幼儿运用完整地话语表述而导致幼儿绕在了这一环节。由于幼儿怎么说都不完整，幼儿也越来越没有信心，这时我采用师示范的方法来引导。然而因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，如“5的相邻数是4,4比5少1,6比5多1；5的相邻数是4和6,这样比前1个多1，比后一个少1的顺数称为相邻数。由此得出，师自己首先要有思考，要运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰地要求，有效地学习。
在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有给予幼儿探索的空间。我以后上课时应该给予幼儿探索的空间，让幼儿进一步的思考，让幼儿自己发现，达到熟练巩固的效果。
中班教案相邻数教案篇7
活动目标
1、引导幼儿会寻找比一个数量多1少1的数量。
2、认识相邻数，探索发现三个相邻数之间的关系。
活动准备
磁钉若干
幼儿每人一套110的数字卡
活动过程
一、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系
一)学习2的相邻数，并初步认识相邻数
1、(教师在黑板上贴出对应并置的两排磁钉数量分别是1和2。)第一排磁钉有几个，第二排磁钉有几个?第一排比第二排磁钉怎样?(少1个)第二排比第一排磁钉呢?(多1个)我们可以说1比2少1，2比1多1。
2、(教师在2个磁钉下面再贴出第三排3个磁钉)第三排有几个磁钉?第三排和第二排磁钉比怎样?(多1个)第二排比第三排磁钉比怎样?(少1个)我们可以说2比3少1，3比2多1.
3、教师以中间一个数为主，引导幼儿进行比较，先与前面一个数比，再与后面一个数比。
2比1怎样?2比3怎样?
小结：2比1多1，2比3少1，所以2的“邻居或好朋友”就是1和3。
二)学习3的相邻数
1、教师把第一排1个数量的磁钉取下，在3个磁钉的下面放上4个磁钉，引导幼儿比较3比2怎样?3比4怎样?所以3的好朋友或邻居是谁和谁?
2、通过学习得出3的相邻数是2和4，并让幼儿在过程中体会相邻数之间多1少1的数量关系。
三)学习4的相邻数
教师把2个磁钉取下，在4个磁钉下面放上5个磁钉，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5。
四)学习5的相邻数
教师把3个磁钉取下，在5个磁钉下面放上6个磁钉。请幼儿自行比较，比小结出5的.相邻数是4和6.
五)学习6、7、8、9的相邻数
教师分别直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它的相邻数是谁和谁。启发幼儿用刚才的方法找出它的相邻数。并根据幼儿的回答，引导幼儿总结找相邻数的规律。
二、游戏：找邻居，巩固对相邻数的认识
1、游戏玩法一：教师给每个幼儿一套110 的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的“邻居”并将卡片举起。
2、每个幼儿拿好一张数字卡，并表示扮演一个数字宝宝，，教师演唱歌曲“找朋友”，在音乐声中，幼儿去寻找自己的相邻数，演唱停止后，是相邻数的三个小朋友要抱在一起，并要求其中一位幼儿说出其是怎样找到邻居的。
三、结束部分
1、评价幼儿此次活动情况。表扬上课认真，积极动脑的幼儿。
2、组织幼儿收拾玩用具，结束本次活动。
中班教案相邻数教案篇8
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。
活动过程：
一、理解“邻居”的关系。
1、小动物搬家。
（1）森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1—10。
（2）小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？
依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。
（3）今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？
引导幼儿用完整话来回答问题：
问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。
问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。
一直问到10号小公鸡的邻居。
（4）拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？
请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。
（5）今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。）
2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。
听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？
二、理解“相邻数”。
1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？
2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？
三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》
1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。
2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。
3、活动结束。
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