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小班小树叶教案优质8篇

详细的教案内容能够让我们更好地准备教学材料和资源,确保教学过程顺利进行,编写教案可以提高教师的教学效率,吾爱文书网小编今天就为您带来了小班小树叶教案优质8篇,相信一定会对你有所帮助。

小班小树叶教案优质8篇

小班小树叶教案篇1

教材分析:

课文是一首儿童诗,写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐,大家都喜欢树叶,树叶与大家亲密、和谐的关系。课文想象丰富,语言朴实,富有童趣,为儿童喜闻乐见,有利于培养孩子热爱大自然的情感。

设计理念:

根据儿童诗特点,本课的教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书、自主识字,展开丰富的想象,培养孩子的想象能力。重视朗读训练,让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读书、评价、说话、讨论,让学生参与学习的全过程。

一、教学目标:

1.指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字。

2.指导学生朗读课文,背诵课文。

3.培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。

二、教学重点:

重点是指导学生识字写字和读背训练。

难点是如何培养学生的想象能力。

三、教学准备:

字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等。

四、教学流程:

五、课前游戏:

1.小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)

2.说说你喜欢什么小动物?(让学生自由说)

3.你能模仿它的动作、声音吗?(生演)

4.想玩吗?(想)咱们一起来玩玩吧!(生表演)

[低年级孩子对游戏非常感兴趣,用游戏开始,使他们保持高涨的情绪】

(一)导入新课。

师:可爱的小动物们,准备上课吧!

1.孩子们,看看黑板有什么想说的吗?(黑板上贴着各种颜色的树叶。)

2.这就是秋姑姑送来的叶子,漂亮吗?(漂亮)

3.这么漂亮的树叶,都是小动物们的好朋友,它们常常在一起做游戏,想知道它们是怎样做游戏的,读读《树叶》这首童话诗,你会明白的。谁来把课题读一读。(把黑板上的树叶翻一面)

?黑板上漂亮的树叶,激起孩子们的学习兴趣。这种兴趣,满足了学生对语文学习的心理需求,激起了强烈的探究欲望。】

(二)初读课文。

1.师:先来听听这首童话般的诗,我们再来说说在这首诗中你都见到了谁?

(出示课件,师范读课文,读后让生自由说随机贴图)

?配乐朗诵,让学生感受诗的意境美,情自然就由然而生。】

2.师:大家也想读吗?(想)那快读吧!读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。(生读课文)

师:生字有问题吗?有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的?

?通过学生自主识字,教学中注意以学定教,体现了以生为本的教学理念。尊重学生之间的差异,然后根据学生的实际进行有效的教学这正是新课标所倡导的。】

师:想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了?你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢?

(让学生自由说读音的注意点,师注意正音,特别注意让学生之间互相正音。提高他们倾听、评价能力。)

3.开火车读、齐读。

4.你们瞧,树上这么多漂亮的叶子想要哪一片?想好了摘下来,读读后面的字宝宝,读对了,这片叶子就送给你。(玩摘树叶的游戏)

[注意培养学生倾听、评价的能力。通过“摘树叶”的游戏,进一步巩固生字,提高生字的复现率,且这些“树叶”卡片与课文内容紧密结合,形式活泼,符合低年级学生的心理需求。]

(三)再读课文。

1.师:多美的树叶,人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢?请小朋友先读读课文,读完后找一找,画一画,然后再把课文读一读。

[让学生养成不动笔墨不读书的习惯,到一定的时候还可以学做批注,养成良好的学习习惯。]

2.师:把你们刚才画的先跟同桌说说,再互相读读。

3.师:小朋友不仅画得认真,读得也很投入,谁来表现表现?(多位生读)喜欢读哪句就读哪句。

3.(针对读得好的学生)你读得这么好,能邀请你的好朋友和你一起读吗?

4.师可抓住“它”再进行教学:你从哪知道是树叶呢?(让学生体会“它”的用法。)

5.愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。

6.听着听着,老师也想和大家一块读读。

[阅读是个性化行为,应该通过各种形式地读代替老师的讲解,让学生在读中体会快乐,提高学习地积极性。]

(四)感悟朗读

1.师:小朋友,树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友,(边说边贴图片)它们一定有许多悄悄话想对树叶说,老师来当树叶姐姐,你们都是树叶姐姐的好朋友,把你想说的说出来吧!(师戴上头饰当树叶,生自由想象说。)[创设情境,让孩子们融入到情境中,张开想象的翅膀,从中体会到树叶与树枝、小虫、小鸟、小鱼它们之间和谐的、亲密的关系。培养热爱大自然的情感。]

2.师:谁能说说树叶姐姐这会儿的心情?(很高兴或很开心)你们能把树叶姐姐的心情读出来吗?如果能加上表情读就更好。(让学生从读中体会树叶高兴的心情。)

3.师:在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧!(看课件提示,背一背课文。)

4.师:再一次在音乐中享受着快乐吧!(出示课件动画、配乐)奖励自己,给自己的树叶涂上喜欢的颜色。

[通过树叶与树枝、小虫、小鱼、小鸟之间的悄悄话,让学生充分感受到它们之间的和谐,引导学生反复朗读,忘情地读,带上动作、表情读。学生在想象中感受,在感受中领悟,在领悟中实践,达到“情动而辞发”的效果。】

(五)想象说话

1.说话训练:树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友,我的朋友还有许多许多,还有谁是树叶姐姐的朋友呢?请同学们在四人小组交流交流,把自己想的跟大伙说说。(分四小组说)

2.师:谁来说说自己的想法?小组中有说得很好的请推荐他来说。

3.师:你们真聪明,知道的这么多,能说说你是怎么知道的?

[充分利用课文中给我们留有的空白点,给学生想象的空间,拓展延伸。]

(六)大课堂。

师:大自然中有许许多多的秘密,等着小朋友去发现!

(七)选自己喜欢的做一做。

1.捡自己喜欢的树叶拼一拼。

2.在词语花篮中写一写。

3.按课文内容演一演。

自评:

一、以学定教,注重评价。

1.找准学习的起点,以学定教,是体现学生主体的前提。新课堂呼唤放开学生的手和脑,让他们充分展示自我,学生自己已经会学的,老师不要包办代替。例如:学生学生字,尊重学生已有的学习积累,对于一些学生自己能通过一些辅助,自己就能解决的生字,老师可以大胆放手让学生自己学,老师通过一些手段检验即可。

2.注重评价。①师的评价,往往老师正确,客观的评价对学生的学习欲望,激活教学气氛,激发学生参与教学的积极性。

②生与生的评价,往往低年级的孩子注意力容易转移,这就更需培养孩子注意倾听,并能对同伴的观点做出及时的评价。例如:在读课文时让学生同桌的孩子互相读、说,并能评一评同学哪里读得好,哪里读得还不够。这样学生就要在听的基础上评价,让学生主动参与在学习的每一个环节中来。

二、创设情境,拓展延伸。

1.创设情境。要让学生在课堂上自主学习,深入探究,首先要求老师早备课时认真思考如何设计教学的每一个环节,思考怎样把学生的思维引向深入。从导入课文到过度语的设计、多媒体的运用、说话情境的设计等都要能激发起学生学习的兴趣,而且也为课文的学习作了铺垫。例如:“小朋友,树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友,它们一定有许多悄悄话想对树叶说,老师来当树叶姐姐,你们都是树叶姐姐的好朋友,把你想说的说出来吧!”这样的设计让孩子有话可说,从而达到语言训练与情感熏陶和谐共振。

2.拓展延伸。以文本为辐射点,丰富教材内容。例如:在教学时,师抓住“大家”一词提问:“大家指的是谁?”学生说:“指的是树枝、小虫、小鱼、小鸟它们。”师追问:“就指它们吗?”学生说:“还有小蚂蚁、燕子它们等。”“你是从哪知道的?”“从这省略号知道的。”紧接着老师让学生四人小组讨论大家还有谁?

小班小树叶教案篇2

活动目标:

1、观察树叶,能用多种颜色装饰一片树叶。

2、乐意涂色,能在轮廓线内涂色。

活动过程:

一、观察树叶

师:请你看看你这是什么?(树叶)秋天到了,树叶渐渐从树上掉了下来,双休日我请小朋友捡来了很多秋天的树叶,请你拿起一片秋天的树叶看一看,树叶是什么颜色的?

小结:有黄色、红色、绿色……有的树叶一个颜色,有的`树叶两个颜色,有的树叶三个颜色

二、教师示范作画,幼儿欣赏

(一)、出示画纸,提出问题

师:我这里也有一片树叶,如果让你用蜡笔来画,你想怎么画?

(二)、教师示范

(三)、提出作画要求

1、用多种颜色装饰一片树叶

2、涂色时要涂到轮廓线内

3、保持纸张干净整洁

(四)、欣赏成品图片

师:除了这样画,还可以这样画(出示涂色的树叶),请你来看一看。

师:我这里呀,还有一棵树妈妈,秋天到了,树叶都掉了,树妈妈很伤心,你有什么好办法可以让树妈妈开心起来吗?

三、幼儿作画

师:你也想让树妈妈开心起来吗?

四、作品欣赏

师:把你已经完成的树叶挂到小树上,你可以来看看树妈妈变的开心来了。

小班小树叶教案篇3

活动目标:

1.学习用棉签均匀地涂色

2.能大胆地画线条,体验美术活动的乐趣

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备:

各色水粉颜料,彩色蜡笔,棉签,抹布,有画框的纸幼儿人手一张,自制红、绿棉签娃娃两个活动过程:

一、导入部分

1.师:"美丽的秋天到了,枫叶渐渐变红了,梧桐树叶,银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈,飘啊飘,来到了大地中间。(老师示范画树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈,一会跳到这边,一会跳到大地的.上边,转下来在地上打了个滚,来到了大地中间,他转呀跳呀,从上跳到下,从左跳到右。不一会,整个大地就铺满了它黑黑的脚印。"(老师示范画线条)"

2.(出示红棉签)师:"红颜色娃娃来了,它说,这儿真好,我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈,挥起了小刷子,顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀,铺得满满的,一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿,我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说,红颜色娃娃该怎样铺地毯呢?(先绕着舞步走一圈,然后再顺着一个方向均匀地涂满)红颜色娃娃满意地离开了

3.(出示绿棉签娃娃)"瞧,谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试?(请一名幼儿来操作)

4.颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯,小朋友和树叶娃娃,颜色娃娃一起来玩游戏吧!

二、幼儿操作

1.提出操作要求:

(1)记住了,小树叶跳舞的时候,它的舞步要铺满整个大地

(2)铺地毯的时候,颜色娃娃要先……,再……,颜色要铺满整个大地

(3)还要注意,同一种颜色的地毯不要铺在一起,各种不同颜色的地毯铺在一起才好看

2.幼儿操作,老师巡回指导

三、讲评

1.树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈,小朋友你们看了这些画,心里觉得怎么样?美在什么地方?师:这些图画颜色很漂亮,运用了大大小小的色块,线条也很流畅,真像树叶娃娃优美的舞步,给我们的感觉非常美,非常漂亮!

2.谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的?

3.师:我觉得这张地毯看上去金黄色的,心里感觉暖洋洋的,我们一起来看看他主要用了哪些颜色?

四、结束部分

秋天真是个美丽的季节,大地铺上了五颜六色的地毯。好,现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看,秋天还有哪些漂亮的颜色,好吗?

活动反思:

活动前请小朋友们带来了各种形状的树叶,小朋友们根据树叶外形进行绘画,并增添了一些在游戏中的舞蹈动作,小朋友画的非常认真。所有的舞蹈动作都是个别完成的,但在绘画时,有个小朋友画出了很多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子,这是备课活动时没有想到的,今后将多多提高。

小班小树叶教案篇4

活动目标:

1.初步了解诗歌内容,在老师的带领下大声整齐地朗诵诗歌。

2.通过模仿小树叶飘落到不同的地方,增强对诗歌的理解和记忆。

3.喜欢朗诵诗歌,体验与小树叶做游戏的乐趣。

活动准备:

1.活动前带幼儿观察院子里的树叶飘落的`情景。

2.小树叶头饰若干、背景音乐、ppt课件。

活动过程:

一、以谈话引出小树叶,激发孩子兴趣。

1.秋天到了,小树叶都有哪些变化?

2.小树叶是从哪飘下来的?怎样飘的?飘在哪里了?

二、学习诗歌内容。

1.欣赏诗歌,通过欣赏初步了解诗歌内容。

诗歌里的小树叶飘在哪里?请幼儿尝试用诗歌里的话说一说。

2.播放ppt,幼儿再次欣赏,通过观看小树叶飘落在不同位置,知道小树叶是从上往下飘落的。

3.幼儿朗诵诗歌。

启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞动作,用不同的动作表现诗歌的内容,感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。

三、启发幼儿想象,并能进行简单的仿编。

1.小树叶还会飘到哪里呢?

2.请幼儿把仿编内容进行完整朗诵

活动延伸

老师带小朋友到园子里捡落叶。

小班小树叶教案篇5

活动目标:

1、通过观察,比较,发现叶子是各种各样的,能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述,并尝试用落叶进行拼贴画。

2、自然融入情境,乐于参加活动,体验亲情,萌发关爱自然的情感。

活动准备:

1、利用散步活动,采集和捡拾落叶。

2、创设一定的环境,让幼儿感受深秋的凉意。

3、自制两棵树。

4、粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)

活动过程:

一、情景创设一:小树叶离开了妈妈

1、出示落叶飘落的两棵树,让幼儿观察落叶的情景,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师提问:小树叶会飘到哪里去呢?

它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿交流、表述)

二、情景创设二:教师出示许多用树叶粘贴好的画,让幼儿仔细观察

1、师幼讨论:怎样和小树叶宝宝打招呼呢?

2、教师提问:树叶宝宝变成了什么?

你们会不会用树叶贴画呢?

三、情景创设三:认识常见的树叶宝宝

1、相互交流分享树叶宝宝的名称。

2、想象描述树叶宝宝的外形特征。

四、情景创设四:送小树叶回家

1、幼儿进行树叶贴画,教师巡回指导。

2、把粘贴好的画挂到树上。

五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

活动反思:

1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行,整个活动以“找”来贯穿其中,孩子们都非常有兴趣地参与,孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具时自己也进行了琢磨,制作了正反面不同表情的树妈妈,通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的'身边时,大树妈妈也会开心的笑起来,以似人的方式,进一步让孩子们感受活动的乐趣。

3、在分析教案时,我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树,我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶,所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片,让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈,这样孩子们既达到了活动的目标,又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

4、通过这一系列活动,让孩子们知道秋天有的树叶会落叶,能观察落叶的不同特征,激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

小班小树叶教案篇6

活动目标

1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。

2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。

活动准备

树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本。

活动过程

一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题

师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。

二、故事欣赏

1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗?咦,你看,这是谁?

出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?

师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。

教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。

提问:

(1)刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友?

(2)谁要吃掉小熊?

(3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救小熊,好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次,教师当小熊)

3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶

师提问:你喜欢树叶宝宝吗?为什么?

师:我也喜欢树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有很多用处呢!小树叶还有什么用处,你们知道吗?谁来说说看?

请幼儿自由发表看法。

师:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新鲜的氧气,所以我们不能随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友,不能随便摘树叶,对吗?

四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园

师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来装扮我们的教室,好吗?

附故事:熊娃娃和树叶宝宝

天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:"小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗?"小熊歪着脑袋说:"我有小朋友做我的好朋友了,还有小花小草,我才不和你玩呢。"树叶宝宝听了,伤心地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:"我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。"大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,着急地对小熊说:"小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。"小熊哭着说:"我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。"小树叶说:"小熊,别哭了,我们一起你。"他们一起跑到小熊身上,把他围了起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:"刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。"说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:"大灰狼走了,小熊,你快出来吧。"小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:"谢谢你们了,今天多亏你们救了我。"树叶宝宝说:"不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。"小熊羞愧地说:"我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。"小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。

小班小树叶教案篇7

活动目标:

1、体验妈妈和孩子的亲情。

2、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。

活动准备:

纸板胸饰、树叶(黄、绿)

活动过程:

一、树叶宝宝找朋友

1、请幼儿闭上眼睛,从教师的筐里抽取一片树叶。

2、你是什么颜色的树叶宝宝?

3、请相同颜色的树叶宝宝坐在一起,把树叶放在椅凳下。

二、树叶妈妈找孩子

1、教师扮演大树,伤心地说:我是树叶妈妈,秋天到了,我的宝宝一片一片地往下掉,都飞走了。我真想他们,谁能帮助我找到我的树叶宝宝呢?

2、引发讨论:怎么帮助树叶妈妈找回孩子?

3、请幼儿每人拿树叶看看,自己是什么颜色的树叶宝宝,自己的妈妈在哪里?

4、教师挂上黄(绿)树叶胸饰,说:我的黄(绿)树叶宝宝在哪?请黄(绿)树叶宝宝站在妈妈旁边。

三、游戏:大风来了

1、绿树叶宝宝小手拉在一起,黄树叶宝宝的小手也拉在一起,树叶妈妈带孩子们去散步,边走边念:绿树叶宝宝,黄树叶宝宝,树叶妈妈爱宝宝。

2、当听到“大风来了”的信号,绿树叶宝宝,黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈,树叶妈妈与孩子们继续玩耍。

活动结束:

小朋友一起听音乐。

小班小树叶教案篇8

【活动目标】

1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》,并能很据儿歌进行仿编。

2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。

【活动准备】落叶。

【活动过程】

请你跟我这样做,我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)

一、引出儿歌。

师:秋天到了,天气变冷了。秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。

二、教师一边朗诵儿歌,一边做动作。幼儿初步感受诗歌。

师:好了,儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的.小朋友请举手告诉我。

根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整,再次朗诵,一边念儿歌,一边做动作)

三、教幼儿学念儿歌。

1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。

2、幼儿念“小树叶飘呀飘”,教师念后面半句儿歌。(动作)

师:下面呀,我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的小手就飘到哪里。而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。

3、幼儿集体念儿歌。

4、分组念儿歌,男生、女生各一组。

5、再次集体念儿歌。

四、根据儿歌进行仿编。

师:我们的树叶宝宝呀,可调皮了。他飘去了什么地方呀?恩,他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想,他还会飘到什么地方呀?

师:那我们就用儿歌里面的话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的xx上。

请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。

五、结束。

师:调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。

附儿歌:小树叶飘呀飘

小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。

小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。

小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。

小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。

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