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中班语言《微笑》教案7篇

教案的设计能够帮助教师有效地引导学生进行批判性思考,培养他们的分析能力,我们在制定教案时,应确保内容的逻辑性,避免学生产生困惑,以下是吾爱文书网小编精心为您推荐的中班语言《微笑》教案7篇,供大家参考。

中班语言《微笑》教案7篇

中班语言《微笑》教案篇1

活动目标:

1、理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力。

2、能根据诗歌的含义创编简单的声势动作。

3、能用自己的语言仿照诗歌,进行创编。

4、认读重点字词:微笑,写,特别,漂亮,花朵,充满。

活动准备:

知识准备:知道一年四季中春天是花开最多,最艳的季节,挂图,音带,录音机,大字卡,小字卡

诗歌读本人手一册,小字卡。

活动过程:

一、预备活动

1、师幼互相问候

2、幼儿有序取书或教师发书。

二、感知理解活动

1、说一说(歌声与微笑里唱了些什么?)

2、听一听(听录音机欣赏诗歌思考,诗歌里是怎样说微笑的?微笑写在脸上像什么?微笑藏在心里像什么?

3、幼儿自主阅读。(教师提醒幼儿主题阅读常规,一边轻声读,一边用右手食指进行划读)

阅读完后幼儿有序收书。

4、看图进行讲述。

(1)是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?教师出示相应大字卡:微笑·写·特别·漂亮·花朵。

(2)是什么让心里充满欢喜?又好像什么?出示大字卡“充满”

(3)怎样把微笑留住?(引导幼儿理解微笑让人觉得很舒服,很漂亮,心里开心才会有微笑,大家要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情。

三、游戏活动

1,游戏:敲敲门

教师将大字卡有图的那面粘贴在黑板上,让幼儿看看藏这的生字娃娃叫什么。一幼儿上台,做敲门的动作,口中说,咚咚咚!其他小朋友问:里面住这谁?上台的小朋友将卡片反过来,认出后大声读“里面住着”微笑“众小朋友:对对对,里面住着”微笑“(或:错错错,请你再认认)

四、结束活动

教师播放音乐,交流小结,幼儿整理自己的物品。

中班语言《微笑》教案篇2

活动目标:

1、理解故事内容,知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。

2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。

活动准备:

1、表情图(正面为微笑的表情,反面为哭泣的表情)

2、人手一张空白圆形卡片,记号笔,信封

3、挂图(图片)

活动过程:

一、游戏导入,引起幼儿兴趣。

1、今天,我们一起来玩一玩变脸的游戏。当老师出示笑脸,你们就变成笑脸;当我出现哭脸,你们就变成哭脸。(正是笑脸,反是哭脸)

2、谁来说一说,当你表演笑脸的时候,心情怎么样?

当你表演哭脸的时候,心情怎么样?

3、你喜欢哪一张图片?为什么你喜欢微笑的表情?

4、总结:原来,微笑会让你们想到快乐的事。

二、倾听、理解故事内容。

(一)引出故事

1、可是,有只小蜗牛却在哭,一点都不开心。

“小蜗牛,小蜗牛,你怎么了?”——小蜗牛悄悄的告诉老师,它心里很着急。

2、你们猜猜,小蜗牛为什么着急?

3、小蜗牛到底为什么着急呢?我们一起来听听他的故事,名字叫《微笑》

(二)讲述故事段??

1、故事先讲到这里,你们说小蜗牛为什么着急?

2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么?

(先出示动物图片,再根据幼儿回答出示对应图片,相对应的讲述)

3、那小蜗牛能为朋友做什么呢?你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢?

(三)讲述故事段二、三。

1、你们想了这么多好办法,蜗牛是不是也想到了呢?我们继续来听听故事。

2、故事讲完了,小蜗牛想出了什么好办法?它要给朋友什么?——送微笑

3、他是怎么想到把微笑送给朋友的?

4、朋友们喜欢蜗牛送的微笑吗?他们是怎么对蜗牛说的?

5、现在我们再来听听这个故事,能干的小朋友跟着一起说。

三、送微笑

1、小蜗牛把微笑送给了朋友,森林里的朋友都很开心。

2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐?

3、都想啊!那我们也学学故事里的小蜗牛,等会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑,放在信封里,送给你的好朋友,给好朋友带去快乐吧!

教学反思:

?微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,在活动开始的第一环节中,我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较弱,另外留给幼儿的时间较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,在讲述故事时只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事,讲完后,提问简单的问题:(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?

我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的:(1)为爸爸妈妈做什么;(2)为小朋友做什么;(3)为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程,本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论,进而得出与幼儿实际生活相关的答案,并使幼儿有了行动的愿望,促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。

但是从活动开展的情况来看,所设计的环节较局限,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后再听 老师完整讲述。另外教师在安排幼儿的绘画活动时,把重点放在幼儿绘画出快乐的笑脸上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助于问题的解决。

通过这次活动,我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中,我会继续发现新的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

中班语言《微笑》教案篇3

活动目标:

1、知道微笑能给他人带来快乐。

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

ppt课件、《歌声与微笑》的音乐。

活动过程:

一、通过谈话引出活动。

1、教师ppt出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、

1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?

3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的`?

三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。

1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。

【故事】

小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?

一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!

于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。

第二天,他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。

朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画,也高兴地笑了。

活动反思:

在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了

设计意图:

微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。

小百科:微信在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

中班语言《微笑》教案篇4

活动目标

1、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

2、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

各位老师:上午好!我今天说课的内容是中班故事教学《微笑》。

一、说教材

?微笑》是一个美丽的散文故事,它采用了拟人的手法,通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐;理解无论能力大小,都可以关心别人,给别人送去快乐的道理。

中班的孩子词汇量和种类不断增多,对词意的理解也比以前深刻,运用语言进行交往的积极性明显提高,所以我把教材中"小鸟为朋友歌唱、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信"改为短句"我可以为朋友歌唱,让他们快乐;我可以为朋友盖房子,让他们快乐",主要是通过让幼儿掌握故事中出反复出现的短句型,发展幼儿的连贯性语言。中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段,故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成,培养关爱、同情、友好、合作的行为。

二、说目标

对于文学作品欣赏的教学不能脱离语言领域的价值,学习作品中优美的语言,感受语言所表达的.情感,要达到此目的必须引导幼儿理解作品人物形象,感受作品所表达的情感,在次基础上扩展想象仿编或续编。所以结合故事和幼儿的年龄特点,我把本次活动的目标定位。

1.帮助幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱,懂得无论能力大小,都可以关心别人、帮助别人的道理。

2.学习用"我可以。。。。让他们快乐"的句式仿编故事中的短句,萌生给朋友送去快乐的意愿和行为。

三、说重难点

重点:因为只有把握了故事的内容,才能进一步挖掘其教育意义,所以把目标1作为教学的重点目标。

难点:中班的幼儿的理解和表述能力增强,但是对短句的仿编和情感的迁移有一定的难度。所以把目标2作为教学的难点目标。

四、说教学准备(为更好地开展活动,我进行了教学前的准备)

物质准备:故事课件、背景音乐、大图片(幼儿的思维以具体形象为主,图片与课件能激发幼儿的学习兴趣,吸引幼儿的注意力)

幼儿经验准备:了解小动物的外形特征和生活习性,为理解故事做铺垫。

五、说过程

本次活动我预设为四个环节:"引入活动、激发幼儿兴趣""分段欣赏、理解故事内容" "分析讨论、感受作品的美""经验迁移、仿编短句"来完成活动,通过音乐的渲染氛围、图片的直观演示、有感情地讲述、设疑、给难点构建支架,让幼儿通过欣赏、发现、质疑、大胆发表自己的观点与想法。下面具体谈谈每一个环节的开展

(一)引入活动、激发兴趣

你觉得你什么时候最快乐?

今天老师就给小朋友讲一个关于快乐的故事。

(意图与目标:开门见山地点出快乐主题,引导幼儿有目的地去发现:帮助别人是一件快乐的事情。引出故事激发幼儿学习的兴趣。)

(二)分段欣赏、理解故事内容

我采用分段教学来欣赏作品。

1.教师讲述故事第1、2两段

分别提问

(1)小动物们都在为自己的朋友做什么?

(2)小动物们都是怎么说的?

(3)讨论:小蜗牛为什么不高兴?小蜗牛能为朋友们做什么,让朋友们高兴呢?

2.教师讲述故事第3段

提问:小蜗牛做了什么让朋友们高兴?

(分析:采用分段教学来欣赏作品,在次环节中使用音乐背景,让幼儿更好地感受故事的优美,以提问的方式加上课件帮助幼儿理解故事内容,讨论和质疑促使幼儿发挥想象力,完成重点目标中的理解故事内容。在故事理解的过程中我会强调"我可以。。。。。。让他们快乐"的句式,不仅学习语言短句,也为解决后面的难点短句仿编做好铺垫)

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

中班语言《微笑》教案篇5

设计意图:

微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。

活动目标:

1、知道微笑能给他人带来快乐。

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

活动准备:

ppt课件、《歌声与微笑》的音乐。

配套课件:中班语言公开课课件《微笑》ppt课件

活动过程:

一、通过谈话引出活动。

1、教师ppt出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、

1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?

3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?

三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。

1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。

?故事】

小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?

一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!

于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。

第二天,他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。

朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画,也高兴地笑了。

中班语言《微笑》教案篇6

活动内容:中班《微笑》

活动目标:

1、欣赏并理解故事内容。

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。

3、体会微笑的美好。

活动准备:

1、故事录音

2、表情图两张(微笑、哭泣)

3、句式词条

4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱

活动重点:理解作品内容

活动难点:学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。

活动过程:

一、活动导入

出示两个表情图:

t:这是什么表情,你喜欢哪个表情?(微笑)

t:微笑可以给我们带来快乐。

二、理解事故情节

1、t:有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐,让我们一起来听(放录音……小蜗牛好着急,为什么呢?)

t:小动物们都在为自己的朋友做什么?

小鸟用什么方法?为什么?

大象用什么方法?为什么?

小免用什么方法?为什么?

t:出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述

小结:每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人,给朋友们带来快乐。

t:让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的(集体看图谱朗诵3句话)

2、第二段

t:看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐,小蜗牛怎么了?(着急)

它为什么着急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)

t:我们一起来听小蜗牛是怎样做的?(播放后半段录音)

它是送什么给朋友,让他们高兴呢?

t:大家喜欢小蜗牛的微笑吗?

3、完整朗诵:

t:小蜗牛真了不起!它用自己的方式微笑带给别人快乐,今天故事就叫《微笑》,我们一起来完整听一听。

4、小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想让自己的朋友快乐一点,它就微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

三、迁移、启发用句式说话

(1)t:小朋友,你愿意为朋友们做什么,让他们高兴呢?

(2)t:小朋友,你愿意为家人做什么,让他们高兴呢?

(3)t:小朋友,还有很多人需要帮助送去快乐,你愿意送给谁,让它们高兴?

四、小结:

小朋友们,微笑使人快乐,让我们把微笑带给身边的每一个人,来《笑一个吧》。

教学反思:

?微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。

活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜测、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点,在学习用句式说话这个环节,句式词条的出示有点晚,导致一些孩子不能很好的完整的用句式说话。通过这次活动,使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子,另外在引导幼儿时要抓住契机,擅于发现每位幼儿发言的闪光点,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

中班语言《微笑》教案篇7

设计意图:

由于现在社会的发展,一些家庭因素,家长过多的对幼儿呵护,而导致幼儿缺乏一定的爱心,唯我意识强烈,不懂得去关心别人,不知该如何去关心别人,因此设计这节活动,旨在通过微笑的展露,向幼儿进行情感教育和思品教育。

活动目标:

1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调,为小动物设想能带给别人快乐的方法。

2、学会关心周围的人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

3、发展幼儿的口语表达能力,丰富词汇:“愿意”、“微笑”。

4、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,懂得微笑的重要性。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

1、多媒体课件。

2、微笑的轮廓图,记号笔人手一支。

活动过程:

一、引导幼儿相互观察同伴的笑,激发幼儿的`快乐情绪。

“小朋友,你们会笑吗?今天为大家请来一位小客人,叫笑笑,(出示笑脸)笑笑会让我们变得更快乐。让我看看你们甜甜的微笑吧”请幼儿相互观看同伴微笑,并提出问题:“当你看到同伴微笑的时候,你有什么感觉?”让幼儿知道微笑能给别人带来快乐。

二、播放多媒体课件,引导幼儿欣赏散文。

“原来微笑能给别人带来快乐!森林里的小动物们也想把快乐带给别人,它们都是用什么办法给别人带来快乐呢?”教师边讲边提问:

(1)小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?

(2)大象会想出什么办法给别人带来快乐?

(3)小兔会想出什么办法给别人带来快乐?

(4)“它的朋友们感觉怎么样?大家真快乐呀,只有小蜗牛不开心!它为什么不开心?”引导幼儿交流、讨论,帮助小蜗牛想出各种给别人带来快乐的方法。

(5)“小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?”(让幼儿根据故事情节展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力。)

三、完整朗诵散文,进一步加深幼儿对散文的理解

(1)迁移生活中的经验讲述:平时小朋友在家里、在幼儿园你愿意帮助朋友做什么事他们会高兴的?

(2)散文中的小鸟、大象、小兔都为朋友们做事,让他们高兴小朋友也为别人做事让他们高兴,那小蜗牛为小朋友做什么,让他们高兴的呢?

老师小结:原来送给别人一个甜甜的微笑,别人也会快乐的。

四、联系生活,提炼微笑

(1)师:小朋友平常在生活中,有没有得到过别人的微笑,是因为什么事而得到别人的微笑的?

师总结:小朋友在幼儿园、家里,为别人送去你一个甜甜的微笑,你的心里美美的。

(2)扩散幼儿的思维、想象能力

师:除了对别人表扬、鼓励、关心,可以用微笑以外,还可以用什么形式来表扬鼓励他人呢?(鼓励幼儿用动作来演示)

幼儿:可以用鲜花表扬鼓励。

幼儿:可以用掌声表扬。

幼儿:可以用拍手,眼神等表扬。

(3)讲述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意义

播放多媒体,配画外音:

空姐:在飞机上微笑着面对着乘客朋友。使乘客心情愉悦,旅途愉快。

医生:在对病人开刀挂水微笑着面对病人朋友,使病人消除恐惧害怕,给病人送去温暖的微笑。

礼仪小姐:奥运会的开幕式上,礼仪小姐用自己甜美的微笑欢迎世界的来宾和运动员朋友。

运动员:在运动场上努力拼搏当他们得了金牌后,他们的脸上露出了自豪的微笑。

主持人:用自己甜美的微笑,向世界的朋友送去奥运信息。

残疾人:向别人证明身残志不残,露出了自信的微笑

师小结:因为在我们的生活当中处处有微笑,才使我们这个大家庭、大社会更加和谐、更加欢畅、心情更加愉快。

五、幼儿在歌曲《歌声与微笑》的伴奏下,绘画出自己的笑脸。

1、制作“微笑”标志。我们互相笑一笑,看看微笑的时候眼睛嘴巴是怎样的,我们在这张卡片上画上微笑的表情吧!

2、小蜗牛把微笑送给自己的朋友,我们也把微笑送给身边的朋友吧。

3、老师和幼儿在一起舞蹈,播放音乐《歌声与微笑》,活动在快乐、温馨的气氛中结束。

教学反思:

1、根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》,幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质,提出引导幼儿接触各种艺术作品,关注人类道德行为美。这个活动设计由来就是,通过故事使幼儿懂得“微笑”的真正含义,来感染幼儿,美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

2、说重点、难点

重点:使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义。

难点:能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。

制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。

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