通过写读后感，我们能够提炼出书中的精华，将其运用到自己的生活中，实现知识的转化和应用，写读后感可以提高我们的写作技巧，培养我们的表达能力，这对于我们未来的职业和生活都有帮助，下面是吾爱文书网小编为您分享的你为谁工作的读后感参考8篇，感谢您的参阅。
你为谁工作的读后感篇1
在魏老师的《班主任工作漫谈》一书中，让我了解到：魏老师教了近18年的书，当了17年的班主任，即使后来当了校长等领导职务，却还是一如既往地担任班主任工作。作为全国优秀班主任，魏老师他信奉的一条就是以法治班，以人为本，为了每位学生的发展，让学生成为班级的主人，让班集体充满人情味，民主科学地管理班级。魏老师的民主科学的班级管理艺术值得我们学习、借鉴。
一、让学生成为班级的主人
据统计，一个人不上大学，也有十二年的光阴是在班级中度过的。因而，学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人。为了让学生成为班级的主人，魏老师放开手脚，培养一批热心于班级工作的干部，让每位学生以班级主人姿态为班级做工作，为班级尽责任。魏老师班级中的班干部真多，什么常务班长、值周班长、值日班长、鱼长、花长、炉长等，分工明确，学生也以主人的姿态行使自己的责任，管理班级。最明显的例子是：魏老师班级的学生劳动特别有效，学校要求用两节课时间进行大扫除，而魏老师的学生只用了15分钟，而在检查时，即使是最偏僻的地方都没有一点灰尘。如此高效率的劳动，最重要的一点就是学生把自己当作了班级的主人。
而我在管理自己的学生时，总是不放心，这要管、那也要管，吃力不讨好，自己累，学生烦。就拿学校星期一的升旗仪式来说吧，班主任到场了，学生变乖了，认认真真地听，全场鸦雀无声，而一旦班主任有事迟到或不在纪律就不行了，交头接耳。学生只是表面上怕老师，根本没有把自己当作班级的主人。作为班主任，应该首先培养学生的主人意识，让学生成为班级的主人。
二、关注每个学生的发展
魏老师认为：学校、班集体绝不是制造统一型号、统一规格的升学零件的机器，是将学生载向远大前程的渡船；是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水分中长大的园地；是学生走向社会各个不同岗位的实习场所，实习小社会；是学生德智体美劳得到最大限度发展的培训基地。
是啊，学生都有各自的特点，俗话说：龙生九子，各个不相同。十指亦有长短，因此，在班级管理中，绝对不能千人一面，让每个学生都达到同一个高度。于是，魏老师在班级管理中，既科学管理班集体，制定一系列的班规班法，又有特殊情况育人方法种种。“和后进生组成互助组”、“犯错误，唱歌”“有时也需要留学生”、“上进于反复之间”等。尤其是“上进于反复之间”，魏老师针对后进生上进的过程充满了反复，而允许学生有反复，用自己的耐心、爱心宽容学生的反复，最终取得进步，让每个学生都得到了发展，好学生更好，后进生逐步进步。
每个班级中，总会有那么几个“后进生”，不管是学习上的，还是品行方面的，老师在刚接触时，也会采用各种方法帮助、教育，有的可能立竿见影，收效较大，但更多的时候则是左耳进，右耳出，好了一天，又回到了从前，于是，老师就失去了信心，断言道：这个孩子管不好了，没的治了。读了魏老师的特殊情况育人方法才让我明白，面对“后进生”千万不能放弃，而应该灵活采用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，坚持让每个学生得到发展，才是真正的班主任！
三、开展丰富的班级活动
班级是个大家庭，学生生活在一个快乐、幸福的“家庭”中，才会健康成长。班主任就应该开展丰富的班级活动，吸引学生，培养同学之间的团结协作精神，从活动中受到教育。魏老师的班级活动真是精彩纷呈，每天做100次仰卧起坐、俯卧撑，锻炼了身体，更锻炼了人的意志；课前陶醉在一支歌里，受到美的熏陶；新年联欢会，才能大展示；寻找春天的踪迹，摸鱼，打雪仗，开荒种地。
走出课堂，走向自然，丰富了学生的生活，开阔了学生的眼界，锻炼了学生的能力。难怪，魏老师的学生感到快乐、幸福！难忘魏老师笔下热闹、高水平的新年联欢会，难忘摸鱼时的那份快乐。
在魏老师的民主科学的班级管理艺术的熏陶下，他的学生关心班级，爱护班级，为班级吃苦，为班级的荣誉奋斗，成为班级的主人：生活在魏老师的班级中，学生得到教育，受到启发，使自己得到了发展。难怪，学生离开了班级后，留恋他，想念他。
魏老师的人格是高尚的，值得我们敬仰；魏老师的班级管理艺术是高妙的，值得我们学习。
你为谁工作的读后感篇2
参加工作多年，期间有苦、有累、有酸甜，也曾有“世界这么大，应该出去看看”的狂想意愿，直到近日在医院组织的“书香三八·读书活动”期间，《你在为谁工作》这本书让我瞬间顿悟，颇有豁然开朗之感，原来每天辛苦工作，不为别人，而是为自己工作，为自己的美好明天工作，为自己的未来工作。
纵观全书，从“为自己未来工作”“工作态度决定未来高度”“提升能力为未来铺路”“对工作负责就是对自己的未来负责”“创新工作思路”等八个方面对“为谁工作”这一问题进行了深入浅出的阐述，并从职工的角度出发，针对职工在工作中的困惑，以通俗的语言和生动的故事进行了细致深刻的剖析，让每位深刻反思自己“到底在为谁工作”。本书意义在于有助于我们解除工作中的困惑、迷茫，调整正确心态、认知，重燃工作热情、活力，更好地干好工作，推动我们从普通走向优秀，从优秀走向卓越。
俄国伟大的批判现实主义作家、短篇小说之王契可夫说过：“人，不管是什么，应当从事劳动，汗流满面地工作，他生活的意义和目的，他的幸福，他的欢乐就在于此”。也正如书中所言：每个人一生中都不能离开工作，工作是我们安身立命之本。人要活得有意义、有幸福、有欢乐，就必须工作。工作是实现梦想的途径和平台，借助工作，我们才能一点一滴地积累经验，才能逐步提升能力，才能不断成长进步，才能施展多年寒窗苦读得到的才华和知识，而且会为下一步更好的发展夯实基础、创造机遇。
一位著名的管理学家曾说过：“把职业当工作，往往一事无成；把职业当事业，往往成就非凡”。职业和事业，虽一字之差，反映出来的却是两种不同的心态：为别人工作和为自己工作。不可否认，工作有轻重之分、忙闲之论，但不管在哪个岗位，必须把工作当成自己的事业来经营。从事护理工作多年，每天面对急躁、焦虑、紧张、不安的患者，也曾有过牢骚、埋怨，但看到患者对生命的渴望、对健康的期盼，虽然很辛苦，但通过自己的工作能让患者转危为安，感到很值得，很有意义；油然而生一种满满的成就感，自己的价值也在工作中得到体现。
孔子曾说过：“在其位，谋其事”。在什么岗位，就应该尽到什么责任；岗位在哪里，责任就在哪里。无论做什么工作，必须谨记自己的职责，无论在什么样的工作岗位，必须对自己的工作负责，这是做好一切工作的根本保障。护理工作看似简单，但若敷衍了事、粗心大意，一不小心就可能引发差错事故，不仅给单位惹麻烦，自己也会受到惩罚，并且阻碍了自己的前途和未来，教训往往是惨痛的。
?你在为谁工作》这本书让我明白了一个道理，没有做不好的工作，只有不负责任的人；对工作负责，就是对自己的未来负责。
你为谁工作的读后感篇3
因为本学期我参加了班主任培训后的触动，也因为班级中有几个令人头疼的小魔王：最令人头疼的是张xx，几乎天天有事；自强得要命的蒋xx；还有天天迟到，甚至为睡懒觉而整个上午旷课的包xx等等学生的问题，让我质疑自己的管理是否出了问题。因此，我最近翻看了魏书生的《班主任工作漫谈》这本书，读完此书，我感受颇深。
师者，传道、授业、解惑者也，对班主任而师者的意义更为重大。在学生的心目中，班主任对学生有较大的影响。经常听到家长这样说:"老师的一句话顶家长的十句。"十多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。从这本书中，能读到做人的豁达与宽容，能读到不争名利享受生活的快乐情怀。能读到培养人才、收获感情的满足，他用亦庄亦谐的语言让我明白了很多做人与做事的道理。这不仅仅是写给班主任的书，值得每一个老师去读读。 下面谈几点自己的读书体会:
一、学会控制好自己的情绪，教育要走进学生的内心
我们现在的工作对象是未成年的孩子，面对的并不全是表现良好的好学生，总会遇到一些所谓的问题学生，他们种种不良行为常常使得教师为之头痛。为了能更好的帮助和教育这些学生，我们必须具备一定的心理学涵养和处理问题的能力。 魏书生在书中写道：“人应该快乐地活着，确定好自己的舞台，遇到什么事情都不要着急上火，别给自己挖陷阱，捆绑自己。”他的这一观点使我从困惑中解脱出来。在此以前，我经常会为学生惹事而生气，每当我看到学生犯错误的时候，总是控制不好自己的情绪，把学生叫来批评一顿，然后搞得自己一天甚至几天都很难受，我总是在思考他们为什么会这样？为什么他们总会犯这样或那样的错误？为什么班级中的后进生那么多？读了该书后，我明白了批评与惩罚也要走进学生的内心，因为批评与惩罚目的不仅仅在于让学生害怕，而在于树立起学生的尊严。
一个有尊严的人是不需要大声呵斥的。一个眼色、一个暗示就可以解决问题。最终要让学生对你是又爱又敬又怕才是一个老师的成功。原来我面对这些问题生时内心是无比的惶恐、烦恼，既爱又恨，但现在我明白了一个班级中总会有那么几个折磨老师的人的，他们不会凭空消失，所以只能试着去接受、感化。我们应该允许学生犯错误，也相信只要我们捧着一颗心对待每一位学生，我们必定收获真挚的感情，善待学生就是善待自己。魏书生说过师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师喜欢学生，学生也会有反应，反之也同样道理。学生能高高兴兴地接受老师的教育，老师也就能开开心心地收获情感了，教育离成功也就不远了。
二、享受班级管理的过程，管理要有机智
做一个班主任，看似简单，实则很难。班级工作千头万绪，学生个性复杂多样，如何将其系统有条理地管理好，实在是一件难事。因此，班主任要根据班级实际，多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。而魏老师的《班主任工作漫谈》中，无疑蕴含着丰富的育人管理智慧。书中许多鲜活的教育案例，成为了我学习的范本，也使我在开展管理工作中有了更多的灵感。 从前我对学生的抱怨，现在看来应该感激，感激那些曾经犯错的学生，因为他们磨练了我的心智；感激我的班干部，因为他们让我的工作更轻松；感激那些努力的学生，因为他们让我看到了前进的动力并让我体会到了什么叫责任。
现在的我，即使暂时还没有达到享受一切的境界，但起码我不再会因为学生犯错误而怒气冲冲，心神不宁了。我会用平常的心态，快乐的情绪，踏踏实实的做好班级管理工作。绝不会成为成为“大事做不来，小事不想做的人”，一步一个脚印地把极小的事做好，享受班级管理的点滴进步。
三、要相信学生、尊重学生、鼓励学生
通过阅读这本书，我进一步认识到，渴望理解，渴望信任是人的一种正常需要，对于班级中的后进生，单亲学生来说更需要信任和理解。魏老师在书中说：“一名好老师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”
回想我所带的班级，我自认为对他们倾注了时间和精力，但捣蛋的人总有那么几个。细想之下，这应该是管理的败笔，没有较好地引导学生去尊重人，理解人，体谅人，没有让他们形成这些良好的品质。
总之，读完《魏书生班主任工作漫谈》之后， 我有很深的感触，我体会到班主任工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的。在今后的工作中，我将不断学习，多读书，多学习，积极探索，使自己的工作水平不断提高。
你为谁工作的读后感篇4
在看过《你为谁工作》这本书后，我感觉对自己的启发很大，让我能更加轻松、愉快、充实的去面对工作，也愿意跟大家分享一些体会。
让我印象最深刻的是书中一个故事，一个上了年纪、手艺非常精湛的木匠准备退休了，雇主很感谢他服务多年，问他能不能再建最后一栋房子，木匠答应了。可是，木匠的心思已经不在干活上了，干活马马虎虎，偷工减料，用劣质的材料随随便便地把房子盖好了。完工以后，雇主拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼物。” 木匠惊呆了，如果他知道他是在为自己建房子，他一定会用最优质的建材、最高明的技术，然而现在呢，却建成了“豆腐渣般的工程”!可是一切都已经来不及了。
这个故事留给我很深的思考，就像书的标题“你为谁工作?”，一个看似很简单的问题，很少有人去认真思考过，乍一看到这个问题，人们或许会给出冠冕堂皇的答案。其实，我觉得不管你身在何处，你的工作不是为老板或是领导，工作最终是为了自己，要对得起自己的良心。就像那个木匠，如果他知道他是在为自己建房子，他一定会用最优质的建材、最高明的技术，然而结果呢，却建成了"豆腐渣般的工程"。我们每个人都可能是那个木匠，每天，我们砌一块砖，砌一面墙，钉一块木板，盖一片瓦，最后，我们发现，我们居然不得不居住在自己建成的房子里。我们今天所做的一切，都会在将来深深地影响到自己的命运，种瓜得瓜，种豆得豆，有几分耕耘，就有几分收获。
认识到我们是在为自己工作，意味着自我负责和自我激励。一个人只有能够自己对自己负责，自己激励自己进步，才能掌握自己的命运。不要让你停留在自己的安适区里，不再成长和进步，心思没有放在工作上，只有在领导面前才会装装样子，有些人看上去忙忙碌碌，可是并不是真正地用心，只是用这种忙碌的假象欺骗自己，有些人见了责任就躲，不肯多做一点事，有些人无法面对挑战，自己给自己设限，认为自己这也做不了，那也做不了，稍微有些难度的工作自己就先打退堂鼓了。没有付出，当然不会有回报，所以，他们会安慰自己，这样的生活他们已经很满意了。不要让环境牵着你的鼻子走，即使你的环境、你的工作，你的同事有再多再多不令人满意的地方，你也应该知道，你的所作所为，是为了你自己，而不是为了他们。
责任感是我们战胜工作中诸多困难的强大精神力量，使我们有勇气排除万难，甚至可以把“不可能完成”的任务完成得相当出色。一个没有责任感的员工不是一个优秀的员工，每个老板都很清楚自己需要什么样的员工，哪怕你是一名做着最不起眼工作的员工，只要你担当起了责任，你就是老板最需要的员工。只有那些承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。人可以不伟大，可以清贫，但不可以没有责任。我想一个没有责任感的人，是得不到领导、同事和下属的信任，更得不到重要工作的机会。有了责任感，就会对工作有高要求，努力做到100分这是一个拥有责任心员工最好的表现，失去责任感，即使是做我们最擅长的工作，也会做得一塌糊涂。
态度是一个人内心的一种潜在意志，是个人的能力、意愿、想法、感情、价值观等，在工作中所体现出来的外在表现。在工作之中，我们可以看到形形色色的人。每个人都有自己的工作态度，有的勤勉进取，有的悠闲自在，有的得过且过。工作态度决定工作成绩，不能保证你具有了某种态度就一定能成功，但是成功的人们都有着一些相同的态度。
拒绝学习等于选择失败，学习不仅是指一种对新知识、新的书本的学习，而且包括对各种新的经验、新的观念的接受。只有不断的学习才能跟上时代的脚步，社会在发展，认得思维也在不断的变化，如果老是活在以往经验中，闭门造车，面对新的形势没有思想准备，这样很容易导致出错，甚至会被社会所淘汰。所以应该时刻怀着一颗求知者的心态，“三人行，必有吾师”，“活到老，学到老”，相信一定会在学习和工作的过程中寻找到并获得乐趣。
你为谁工作的读后感篇5
曾有人问三个植树的工人：“你们正在做什么”第一个工人没好气地嘀咕：“你没看见吗，我正在植树啊。”第二个工人有气无力地说：“哎，我正在做一项每小时12块5的工作呢。”第三个工人哼着小调，欢快地说：“我正在营造世界最大的森林，嘿嘿！”
或许你根本不喜欢你此刻的工作，从工作中得不到丝毫的乐趣，每一天上班就像行尸走肉一般。但你要清楚，这并不是单位领导的错。领导丝毫没有逼过你来他的单位上班。或者，是你自我主动应聘到了这家公司；或者，是你托了关系好不容易才挤进了这家单位。你的路，是由你自我走出来的；你的未来，由你来铸造！
或者你觉得领导待你很刻薄，压根儿就没把你当人才看，那么，你完全能够炒他们的鱿鱼！可是，你仍然没有炒他们的鱿鱼，那就说明他们并没有你说得那么可怕，所以，需要改变的是你自我。
在我们觉得不如意的时候，我们能够换位思考一下，自我挣人家的钱，拿人家的薪水就得给人家一个交代，这是作为一名员工最起码的职业道德。如果你是领导，你的'员工偷懒懈怠，你做何感想站在领导的角度想一想，如果你想做一番事业，你是不是应当把自我此刻的工作当做自我的事业，努力做好呢！你也许认为自我志向远大，要做轰轰烈烈的大事，而不适合做这些具体、琐碎的小事。可是，你有没有想过，如果自我连这些琐碎、具体的事情都做不好，又怎样可能去做出一番轰轰烈烈的大事呢
一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。你的工作，就是你人生的一个缩影。一个天性乐观，对工作充满热情的人，无论他眼下是在砌墙、挖土，或者是在领导者千万员工，都会认为自我的工作是一项神圣的天职，并怀着浓烈的兴趣。对工作充满热情的人，不论遇到多少艰难险阻，都会进取努力的改善眼前的一切。
自尊、自信是成就大事业的必要条件，对工作敷衍的人是不会具有这种自信、自尊的。一个人既然在工作上都不能尽其至善之努力，那么他绝不能得到最高的“自我赞许”。而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时，他是绝不能在工作上竭尽所能的。他们不懂得，工作能激发他们内在的最优良的品格，让他们在奋斗、努力中去发挥出他们所有的才能，去克服一切成功之障碍。工作对于他们只是一种苦役。他们不懂得毅力、坚忍力，以及其他种种高贵的品格都是从努力工作中得来的。一个人抱怨、鄙视自我的工作，他将无法得到真正的成功。结果恐怕只能是一个，那就是“今日工作不努力，明天努力找工作”！
世界上没有卑微的工作，仅有卑微的工作态度，只要全力以赴地去做，再恶心的工作也会变成最出色的工作，就像希尔顿说的：“世界上没有卑微的职业，仅有卑微的人。”
你为谁工作的读后感篇6
当我翻开这本书时，立刻被书里精彩的内容所吸引。高尔基曾说过，“当工作是一种乐趣时，生活就是一种享受；当工作只是一种义务时，生活则是一种苦役。”思考一下自己现在的工作快乐吗？自己是在为谁而工作？为生计？为家庭？还是为了自己？
书读完后答案已经很明显了，我们是在为自己工作。为了家庭，确实需要工资作为辛苦工作的报酬。然而，如果只把眼光放到钱上，你就会失去工资背后的成长机会，最终失去的将是更好的发展、更高的工资。
我来青银高速两年了，在这两年的不断学习和成长的过程中，我逐渐的明白了，对待工作的态度，将会决定价值取向和以后能否赢得成功。工作绝对不是为了工作而工作，重要的是对待工作的态度。因为工作能为我们提供实现自我、提升自我、超越自我的机会，提供了一个展示自我实现自我的平台。
在当今社会，对待工作的态度也是一种隐形的竞争力，因为一个人的工作态度可以折射出他的人生态度，而人生态度决定了他的成就。我们在自己现有的工作岗位上，把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。一个人在工作中应将自己的心态回归到零，抱着学习的态度，将每一次的工作都视为一次机会，对待工作应该做到一丝不苟、尽心尽职，竭力做好每一件事情。
对工作不仅仅要敬业还要充满热情,把自己的工作当成一个使命来完成。我们工作不仅仅是为了工作，更是为了实现自我的价值。
通过《你在为谁而工作》这本书，我更加体会到我需要提高的地方还有很多。人生本来就是一个不断积累的过程,知识和经验积累得越多,才会有越挫越勇的勇气和力量,才能离自己的实现目标更近。
你为谁工作的读后感篇7
最近我们学了一篇课文，题目是《一夜的工作》，学后我深受教育。
课文里面讲到：周总理在人们熟睡的时候他还在辛苦的工作，不分白天和黑夜。他是为人民而工作的。读后我泪流满面，我为我们祖国有这样的总理而自豪，他给我们竖起一个为人民服务的好榜样。
总理小时候就是胸怀大志的，他的理想是“为中华之崛起而读书”。他是这样说的，也是这样做的。
课文后面有一个小资料，写的是总理的一天，他下午三点起床一直工作到第二天下午两点才休息，他为了人民鞠躬尽力，死而后已，他是为人民而累倒的，在他去世后，人民在十里长安街两旁站满了密密麻麻的人，当总理的灵车来的时候，人民哭的惊天动地，人们不愿意敬爱的总理离我们远去。
虽然我们没有亲眼看见总理，但是他的一言一行，深深地影响了我，我一定要好好学习，将来也像周总理一样，做对国家有意义的事情。
今天，我们学了一篇课文，叫做《一夜的工作》，让我深有感触。
课文讲的是“我”陪同总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜的工作情况，赞扬了周总理忘我的工作精神和简朴的工作作风，抒发了对周总理崇敬和爱戴的感情。
总理审阅文件的认真和细致令人惊叹，可以看出周总理做事一丝不苟。而且，就连为彻夜工作用来充饥的食物：一杯清茶，一小碟“数的清颗数”的花生米，实在简单到极点。工作上不辞劳苦，生活上却低标准要求自己，周总理的高尚品德值得我们学习。
回到我们现在想起，如果饿了，就是大鱼大肉的。我们现在的小学生不是衣来伸手，就是饭来张口。我们不但不学习周总理，还埋怨老师布置的家庭作业很多。看到这些，我又想起了周总理，就连作者都情不自禁地发出“这就是我们新中国的总理”的感叹。
想到这样的总理，我都想向全世界发出内心的呼喊：“看啊！这就是我们中华人民共和国的总理！”
你为谁工作的读后感篇8
这本书通过多个真实的社会写照、成功人士对待工作的态度向我们讲述了我们要为何努力工作以及如何去努力工作，让我们知道任何人在任何岗位、只要通过自己的努力都是可以成功的。而且让我明白在为他人工作的同时，也在为自己工作的深刻道理。
一、我们需要工作
很喜欢封面上的这段话：在工作中，不管做任何事，都应将心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食则无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。
每个人在工作中都会担任不同的角色，不论你做什么都要全力以赴，尽善尽美，这也是我一直以来的信仰。
时常觉得自己活的很充实，很快乐。读罢书中约翰洛克菲勒的话：“工作是一个施展自己才能的舞台。”我恍然大悟。我们的知识，我们的应变能力，我们的决断力，我们的适应能力，我们的协调能力在这样的一个舞台上得到展示，除了工作没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会。这段话给予我完美的答案。它让我明白了：我们每个人都需要工作，而且要努力工作。
人的一生很短暂，我们需要有一个目标，目标的实现离不开勤奋工作。当你实现人生目标的同时，也就是体现自我价值的时候。
二、我们享受工作
书中有这样一个故事，有人分别问在同一建筑工地砌砖盖房子的工人：“你在干什么”？第一个人回答：“我为挣钱而工作”；第二个人：“我在砌砖墙”；当问到第三个人时，他满怀豪情地说，“我在建一座大厦”。这个故事对我的启发很大。
如同一片秋天的落叶，心情好的人觉得落叶很美，是成熟的象征。而伤感的人却觉得是颓废的象征。只要你喜欢，工作就是幸福的。对于一个教育工作者，肩负着学生一生的成长，一个家庭的希望，我们要尽自己最大的努力教好每一个学生。把快乐融入工作，把自己变成工作的主人，时时刻刻都要尽心做好自己的本职工作，领导分配什么，自己就要去做什么，哪里需要就去哪里，不要计较暂时的得失。
在工作过程中，不但要有足够的责任心，爱心和奉献精神，还必须要有不怕苦不怕累的精神，时刻做好吃苦耐劳的准备。工作中不要故意做样子给他人看，不要管别人在说什么，自己认定目标，向着自己的奋斗目标前进，努力去实现自己的目标。享受完成每件工作任务后的喜悦，让自己的人生更加丰富多彩。
三、我们珍爱工作
我们努力地工作，因为这是我们自己的事情。珍惜自己的工作机会，因为只有工作着，我们才是快乐而满足的。要不断磨练自己，超越自己，点燃激情。接受工作的全部，将工作当成一份心爱的礼物，珍爱她，让她为我们的人生打开崭新的天地。蜕变，成蝶。
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