小班羊教案反思优质7篇

有了准备好的教案，教师可以更有条理地组织课堂教学，提高教学效率，课堂秩序良好的背后，是教师对教案的充分准备，下面是吾爱文书网小编为您分享的小班羊教案反思优质7篇，感谢您的参阅。

小班羊教案反思优质7篇

小班羊教案反思篇1

活动目标：

1、乐意欣赏童谣并理解童谣内容,感受饼干掰开后的有趣造型变化。

2、根据饼干掰开后的造型特征展开充分的想象,并将其替换原童谣中的内容。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、flash课件《吃饼干》

2、每人准备一块饼干。

3、事物展示台、电脑、电视机。

4、与童谣内容相匹配的符号图。

活动过程：

一、与幼儿谈有关饼干味道、形状的话题。

1、(出示饼干)看，这是什么?

2、饼干可以干什么?

3、你吃过饼干吗?是什么味道的'?

4、这块饼干是什么形状的?(圆形)

哦，饼干圆圆。请幼儿说说。

(出示1、2句的符号图)请幼儿说说"饼干圆圆，圆圆饼干"

5、看，老师现在把饼干(做掰开的动作)怎么样?学说词语"掰开"。咦!它变成了什么?(把半块饼干放在实物展示台上)

二、欣赏童谣"吃饼干"

1、今天老师带来了一首儿歌，名字就叫"吃饼干"让我们一起来听一听儿歌中的饼干变成了什么?(欣赏flash课件《吃饼干》)

(1)请幼儿说说儿歌中的饼干变成了什么?

(2)(出示3、4句的符号图)"用手掰开，变成小船"变成了几艘小船啦?(两艘)

2、好，我们来把着两艘饼干船吃掉，师：你吃一块，幼：我吃一块。(出示5、6句的符号图)

3、怎么吃的?(啊呜一口，饼干真甜)(出示7、8句的符号图)

4、好，我们一起把这首儿歌完整地听一遍。

5、让我们看着图片来念念儿歌。

6、可以让幼儿试着一边拍手一边念儿歌。

三、幼儿掰一掰饼干，想象饼干掰开后的造型，尝试仿编童谣。

饼干掰开后除了会变成小船，还会变成什么?我们后面有饼干小朋友去分一分，想一想，然后把它编到儿歌里面去。

附童谣：

吃饼干

饼干圆圆，圆圆饼干，用手掰开，变成小船。

你吃一块，我吃一块，啊呜一口，小船真甜。

教学反思：

我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

小班羊教案反思篇2

活动目标：

1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。

2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

皮球一个。

活动过程：

一、出示皮球，引出活动内容。

教师：小朋友们，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)

二、集中阅读大图，理解儿歌内容。

1、教师：老师这里有一幅图，请小朋友们看一看，图里面都说了什么? (给幼儿看图)

2、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答)

3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整、连贯的讲述。

提问：天气是怎么样的.? 小朋友在哪里，做什么? 你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的? 小朋友在拍皮球，他们拍一拍皮球，皮球就怎么样呢? 有人在拍皮球，还有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滚走了，有些小朋友在追皮球)

三、欣赏儿歌，感受儿歌的趣味性。

1、教师：小朋友们，刚才看书的时候发现了没有，书里面除了有图画，还有一些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?

2、教师有感情地朗读儿歌一遍。

3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。

①小朋友，儿歌的名字叫什么?(小皮球)

②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)

4、现在，老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌

教师有感情地朗诵儿歌第二遍。

四、进一步熟悉、理解，并记忆儿歌内容。

1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)

2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点) 儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱) 小皮球要人抱，谁来抱?(你来抱，我来抱) 落到地上去了，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑) 它跑到哪边去呀?(这边跑，那边跑) 小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)

3、学习朗诵儿歌。

这首儿歌可真有趣，现在，请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。

教师带领幼儿学念儿歌，并提醒幼儿念出儿歌的趣味。

五、看书进行朗读。

教师：现在老师请小朋友们自己看看书，边看书边念出儿歌。

六、活动结束。

教师：小朋友，已经学会了这首“小皮球”的儿歌，请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球，边玩边把这首儿歌较给他们。

活动反思：

中班的幼儿都很感兴趣，一开始我刚拿出小皮球，他们的注意力都被吸引了，所以这节课的整个课堂气氛很好，幼儿对看图谱欣赏不是很有兴趣，图谱可能对于中班的幼儿有点难，但是在后面的游戏环节，幼儿显然是很感兴趣，根据音乐做动作，玩的很开心，但是课堂秩序维持的不是很好，特别是在游戏环节，以后要考虑的更完善一点。

小班羊教案反思篇3

一、活动目标：

(1)感受教师的关爱，乐意与教师亲近。

(2)学习用自然的声音有节奏地演唱歌曲。

(3)在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

(4)让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的`感受。

二、活动准备：

准备一个可爱的布娃娃、音乐磁带、录音机。

三、活动过程：

1、以律动《拍手叉腰》进入活动室

2、师生问好，练声：一只小铃铛

3、节奏练习：

4、出示布娃娃引入主题。

5、教师同边怀抱布娃娃，一边深情地演唱歌曲，帮助幼儿感受歌曲中亲切、活泼的情绪。

6、播放歌曲录音，幼儿按音乐的节奏拍手，教师边拍手边唱边走到幼儿跟前，在最后"亲呀亲亲我"结束时，停到一位幼儿前面，蹲下抱住幼儿有节奏地亲幼儿两下。

7、交换位置做动作。教师坐在中间跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲，幼儿自由站起，一边随着音乐节奏小声跟唱，一边走到老师前面。教师在音乐结束时，轻抱幼儿有节奏地亲两下8、教师弹琴，幼儿两个一组面对面坐好，跟着琴声完整地、有感情地演唱歌曲。在音乐结束时，相互拥抱并相亲两下。

四、延伸活动：

鼓励幼儿回家后与家长共同演唱与表演《亲亲我》，开展亲子音乐活动。

五、活动反思：

“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊!

小班羊教案反思篇4

活动目标：

1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。

2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。

3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

活动准备：

1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。

2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。

3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。

活动过程：

一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。

1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？

2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？

3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？

4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”）

二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。

1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。

2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

3、请个别幼儿发表自己的想法。

4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。

三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。

1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。

2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？

3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？

②它们为什么要穿上绿衣服？

③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。）

④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。）

⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。）

4、师：①（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？

②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。）

③小兔这次又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？（请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。）

④为什么要为它们穿上花衣服呢？

⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。

5、师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）

6、师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）

7、师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。）

四、再次边看图边完整讲述故事。

1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮？

2、师：你喜欢这三只小兔吗？为什么？

3、师：如果让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗？

五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。

1、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。（幼儿自选头饰戴好。）

2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？（引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。）

3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。）

4、师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的`记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。

小班羊教案反思篇5

活动目标：

1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。

2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。

3、增强自信心，激发积极向上的愿望。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置"大家喜欢我"的展览。

活动过程：

一、观看展览"大家喜欢我"，引起幼儿的兴趣。

教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？

二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。

1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？

2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？

3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。

使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的'好孩子。

四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。

活动反思：

"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

小班羊教案反思篇6

设计思路：

从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在一起的快乐。

活动目标：

1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。

2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。

活动过程：

一、出示玉米粒，引导幼儿观察：

1、这是什么？

2、玉米粒是大大的还是小小的？

3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。

二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：

1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？

2、听一听，微波炉里发出了什么声音？

3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？

4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？

5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）

三、游戏：爆米花

1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。

2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？

2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。

3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。

活动反思：

活动一开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。所以活动中他们很乐意和老师一起看看、说说，也十分乐意和老师一起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。而活动结束后再单独进行这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在老师的提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。

小班羊教案反思篇7

活动目的：

1、认识消防队员，知道他们的工作任务是灭火和预防火灾的发生；了解一些预防火灾的简单知识。

2、知道火灾带来的危害；做到在日常生活中不玩火。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、邀请一名消防队员随带一些常用的消防器材来园。

2、消防车的图片一张。

活动过程：

一、认识消防队员。

1、组织幼儿观看"消防队员顶呱呱"专栏，利用照片向幼儿介绍消防队员的工作和训练情况。